Duma de Stat a negat informațiile conform cărora universitățile rusești vor trece la un nou model începând cu 1 septembrie. Ksenia Goryacheva, prim-vicepreședinta comisiei relevante, a declarat într-un comentariu citat de TASS că nu sunt planificate schimbări drastice. Ea a afirmat, de asemenea, că informațiile despre abolirea iminentă a diplomelor de licență și masterat sunt neadevărate.
Ce s-a spus în Duma de Stat?
Goryacheva a subliniat că actualul sistem de învățământ superior va rămâne în vigoare și în 2026. Aceasta este doar o extindere etapizată a proiectului pilot, care va fi implementat într-un număr limitat de universități. Acest format, a spus ea, a fost ales pentru a se asigura că schimbările nu reprezintă un șoc pentru întregul sistem. Goryacheva însăși a vorbit anterior despre o reformă care ar afecta viitorii candidați. S-a relatat apoi că, începând cu anul universitar 2026-2027, studiile universitare de licență și masterat vor fi înlocuite cu studii superioare de bază și specializate. Învățământul de bază va dura între patru și șase ani, în timp ce învățământul specializat va dura între unu și trei ani.
Cine va fi afectat de reformă?
Deputatul a clarificat că studenții deja înscriși își vor putea finaliza programele fără modificări. Noile reguli îi vor afecta doar pe cei care se înscriu ulterior. Prin urmare, nu se vorbește despre o tranziție universală începând cu 1 septembrie. Autoritățile subliniază caracterul gradual al reformei.
Proiectul „mesagerie națională” Max, promovat ca serviciu digital universal, s-a confruntat cu o rezistență masivă din partea utilizatorilor. În ciuda sprijinului guvernamental, a publicității și a presiunii administrative, mesageria nu a devenit niciodată un instrument de comunicare obișnuit.
În a doua jumătate a anului 2025, Max a devenit unul dintre proiectele digitale cheie ale statului. În iunie, Vladimir Putin a semnat o lege care a creat un „mesager național”. Până în decembrie, dezvoltatorii au raportat 75 de milioane de utilizatori înregistrați. Cu toate acestea, surse din cadrul Kremlinului recunosc că aceste cifre impresionante maschează lipsa unei utilizări reale.
Numerele cresc, dar încrederea nu
Potrivit unei surse din cadrul Verstka, din cadrul blocului de politică internă al Kremlinului, implementarea programului Max „este considerată un eșec de către conducere”. Sursa notează că nici măcar funcționarii publici și angajații din sectorul public nu au reușit să facă din mesager principalul mijloc de comunicare. „Știm singuri cum să raportăm cifrele”, spune sursa, subliniind discrepanța dintre rapoarte și realitate.
Alte surse apropiate administrației prezidențiale subliniază că Max nu a devenit o platformă pentru comunicare informală. Nu apar chat-uri live, canalele Telegram nu prind teren, iar munca politică și analitică este practic imposibilă. O sursă rezumă: Max este perceput ca un instrument formalizat, nu un mesager pentru viața de zi cu zi și timpul liber.
Beta eternă și limitări tehnice
O filială VK a lansat versiunea beta Max în martie 2025. În ciuda anunțurilor grandioase privind o „lansare oficială”, aplicația rămâne în stare beta. Unele funcții lipsesc, iar multe elemente ale interfeței sunt inactive deoarece codul pentru acestea nu a fost încă scris.
Dezvoltatorii care lucrează cu modificările Max spun că serviciul „nu este pregătit pentru o lansare completă”. Cu toate acestea, aplicația colectează în mod activ date despre utilizatori, înregistrând clicuri, acțiuni, surse de instalare, setări personale și identificatori. Meniul pentru dezvoltatori include o opțiune pentru înregistrarea informațiilor sensibile, dar scopul acesteia nu a fost încă dezvăluit.
Există canale, dar aproape că nu există public
Conform unui sondaj realizat de Russian Field, 68% dintre ruși nu folosesc deloc Max. Dintre cei înregistrați, doar 4% urmăresc canale. Prin comparație, 73% dintre utilizatorii Telegram urmăresc cel puțin un canal. Principalele cazuri de utilizare pentru Max se limitează la apelarea membrilor familiei și trimiterea de mesaje text ocazionale.
Crearea de canale în Max este restricționată. Doar bloggerii cu un public numeros și o ștampilă specială Roskomnadzor le pot crea. Drept urmare, mesagerul este dominat de surse oficiale și autori pro-guvernamentali. Canalele populare sunt puține, iar numărul de abonați cu adevărat implicați rămâne scăzut.
Constrângere în loc de interes
Oficialii și guvernatorii sunt obligați să creeze canale Max. Organizația non-profit Dialogue Regions monitorizează acest lucru, creând ratinguri bazate pe numărul de abonați. Deși cerințele sunt îndeplinite formal, implicarea reală este minimă. Mulți lideri regionali pur și simplu duplică postările de pe Telegram sau VKontakte.
Presiunea este și mai sesizabilă în sectorul educației. Profesorii și educatorii sunt obligați să instaleze Max și să comunice cu părinții și elevii prin intermediul acestuia. Instrucțiunile interne necesită activitate zilnică de dragul statisticilor. Educatorii raportează mementouri, amenințări cu sancțiuni și reduceri ale plăților stimulente.
Școli, sabotaj și rapoarte oficiale
În ciuda afirmațiilor Ministerului Dezvoltării Digitale privind implementarea voluntară, foile de parcurs regionale impun transferul a până la 100% din comunicările educaționale către Max. Datele reale arată contrariul. Într-o serie de regiuni, școlile sunt înregistrate oficial în sistem, dar elevii și chiar directorii sunt absenți.
Unii profesori sabotează în mod deliberat tranziția. Unii refuză să instaleze aplicația fără ordine oficiale. Alții folosesc Max doar pe computerele de la serviciu și doar în timpul orelor de program. Elevii merg chiar mai departe, instalând aplicații false care imită Max.
Discuții de casă și ferestre goale
Din decembrie 2025, companiile de administrare sunt obligate să comunice cu rezidenții prin intermediul aplicației Max. Chat-urile rezidențiale sunt create centralizat, adesea fără participarea rezidenților înșiși. Drept urmare, acestea sunt formate din 10-15 persoane, dintre care jumătate sunt reprezentanți ai companiilor de administrare.
Sondajele arată că majoritatea locuitorilor fie nu sunt conștienți de astfel de conversații, fie continuă să utilizeze WhatsApp și Telegram. Chiar și reprezentanții companiilor de locuințe și utilități recunosc că nu înțeleg cum va fi monitorizată activitatea sau de ce este implementat noul sistem.
Un viitor fără entuziasm
Max are integrări majore planificate pentru 2026: plăți, transport, educație, asistență medicală și identități digitale. Cu toate acestea, succesul acestor planuri depinde direct de deciziile administrative și de potențiala blocare a platformelor alternative.
Între timp, oficialii înșiși nu se grăbesc să abandoneze Telegram. Una dintre sursele lui Verstka a spus-o direct: „Păstrăm Telegram, dar continuăm să-l intimidăm.” Mesagerul național a fost conceput ca o platformă universală, dar în practică a devenit un simbol al coerciției, formalității și neîncrederii.
Experimentul continuă, dar Max nu a devenit încă un spațiu pentru comunicare live.
Conform de informații juridice, guvernul a aprobat o listă de 42 de specialități pentru care se introduc restricții privind admiterea cu taxă la universitățile rusești. Documentul include 28 de programe de licență și 12 programe de specializare. Conform datelor publicate, lista a devenit parte a unui nou sistem de reglementare.
Lista celor supuși restricțiilor
Lista programelor de licență include domenii cheie de științe umaniste și tehnice. Acestea includ:
arhitectură și design arhitectural,
tehnologii de inginerie mecanică,
afaceri cu petrol și gaze,
psihologie și conflictologie,
economie, management și managementul personalului,
jurisprudență și relații internaționale,
jurnalism, filologie, lingvistică,
publicitate, televiziune, comunicare media.
Specializarea acoperea domenii precum siguranța la incendiu, mineritul, stomatologia, activitățile de servicii psihologice, securitatea economică, vama și expertiza criminalistică.
Noua metodologie și consecințele acesteia
La 1 septembrie 2025, a intrat în vigoare o lege privind reglementarea la nivel de stat a admiterilor cu taxă. Aceasta oferă guvernului dreptul de a stabili plafoane maxime pentru universități. Conform proiectului „If bytochnom” (Ca să fim preciși), noua metodologie de calculare a plafoanelor ar putea afecta peste 200 de universități încă din anul universitar 2026/27.
Rezonanță între universități
Conform calculelor proiectului, universitățile cu scoruri medii mici la Examenul de Stat Unificat - sub 50 - riscă să piardă oportunitatea de a oferi studenților taxe de școlarizare. Restricțiile vor afecta 22 de universități din Moscova, 14 universități din Sankt Petersburg și 10 universități din Rostov. Decizia face parte din directiva lui Vladimir Putin de a îmbunătăți calitatea admiterilor cu taxă.
Camera Civică discută reforma școlară . Rușii ar putea fi în fața unei noi reforme a educației. Potrivit TASS , Vladislav Grib, secretar adjunct al Camerei Civice, a propus creșterea duratei școlare de la 11 la 12 ani și începerea școlii la vârsta de șase ani. Potrivit acestuia, „12 și respectiv șase ani este cerința de astăzi”.
De ce este nevoie de un an suplimentar: Grib consideră că grădinițele și cursurile pregătitoare nu pot oferi unui copil o „educație sistematică”. El susține că 11 ani nu sunt suficienți pentru a acoperi întreaga gamă de cunoștințe necesare admiterii la universitate sau facultate. El a subliniat că o decizie trebuie luată „în anii următori” și a propus discutarea reformei cu profesorii și părinții.
Ideea unei educații de 12 ani nu este nouă în Rusia. În 2017, Vladimir Jirinovski a propus introducerea unei clase suplimentare cu o „specializare restrânsă”, astfel încât elevii de liceu să își poată alege o profesie și „să evite greșelile”. Ulterior, deputatul Vasili Vlasov a propus și el o inițiativă similară, propunând împărțirea ultimilor ani de educație în teorie și practică.
Adversarii reformei Nu toată lumea a susținut însă ideea. Senatoarea Lilia Gumerova a declarat că un an suplimentar nu ar face decât să „încetinească orientarea în carieră” a adolescenților. Potrivit acesteia, sistemul actual este o „versiune armonizată” și nu este nevoie să fie schimbat.
Ce urmează? Deși propunerea este încă în discuție deocamdată, însuși faptul că este revizuită sugerează potențiale schimbări în următorii ani. Dacă reforma va fi adoptată, elevii ruși vor petrece încă un an în spatele gratiilor - la fel ca și colegii lor din Europa.
Când ne amintim de anii de școală, nu datele și notele ne vin în minte, ci fețele.
Chipul primei noastre învățătoare, ținându-ne de mână în clasa întâi. Vocea profesoarei de literatură, explicându-ne că dragostea nu este doar un sentiment, ci și o artă. Și această zi - 5 octombrie - a fost creată special pentru ei, pentru cei care nu doar predau, ci schimbă vieți.
Dar de unde vine Ziua Profesorului și de ce se sărbătorește toamna, când aerul miroase a asfalt ud și caiete în carouri? Istoria sărbătorii este mai lungă decât pare.
Cum a început totul: din America până în Uniunea Sovietică
Prima Zi a Profesorului nu a apărut în Rusia. În 1944, americanca Eleanor Roosevelt a susținut ideea profesoarei din Arkansas, Margaret Emmerson, care a propus dedicarea unei zile separate profesorilor. Ideea a fost binevenită: cine, dacă nu profesorii, modelează viitorul țării?
Uniunea Sovietică a preluat inițiativa aproape douăzeci de ani mai târziu. În 1965, un decret al Prezidiului Sovietului Suprem al URSS a declarat prima săptămână a lunii octombrie drept o zi pentru a onora profesorii. În acei ani, sărbătoarea cădea într-o duminică, astfel încât elevii să-și poată felicita profesorii în persoană, nu între clopotele școlii.
Abia în 1994, Rusia s-a alăturat inițiativei internaționale a UNESCO, care a făcut din 5 octombrie Ziua Mondială a Profesorilor oficială. De atunci, profesorii din întreaga lume au primit flori, felicitări și cuvinte de recunoștință stângace, dar sincere.
De ce toamna este momentul perfect pentru recunoștință
Toamna este o perioadă în care totul ne amintește de școală: mirosul de cretă, foșnetul paginilor, căldura unei cești de ceai în mâinile unui profesor care corectează caietele. În Rusia, Ziua Profesorului este deosebit de emoționantă: pe de o parte, există bucuria elevilor, pe de altă parte, oboseala acumulată până la mijlocul semestrului.
În multe școli, această zi devine o adevărată sărbătoare: concerte, o zi a autonomiei în care elevii din ultimul an predau lecții și o mare de garoafe. Tradiția de a oferi flori profesorilor datează din secolul al XIX-lea: elevii de la liceele de fete le dădeau profesorilor asteri - un simbol al eleganței și înțelepciunii.
Profesorii care au schimbat istoria
Pentru a înțelege de ce Ziua Profesorului este atât de importantă, este suficient să ne amintim de cei care au fost profesori în sensul literal - timp de epoci întregi:
Konstantin Ușinski, fondatorul pedagogiei moderne, credea că educația fără dragoste pentru copil este „moartă, ca un trup fără suflet”.
Anton Makarenko a demonstrat că educația nu se poate realiza prin pedeapsă, ci prin încredere.
Sofia Kovalevskaia, prima femeie profesoară din Rusia, a demonstrat că știința nu are gen.
Vasili Suhomlinski a scris: „Un profesor trăiește atâta timp cât învață.” Această expresie a devenit un motto neoficial pentru educatori.
Fiecare generație de profesori este o punte între trecut și viitor. Iar Ziua Profesorului ne amintește că fără acești oameni, nicio societate nu ar supraviețui.
Cum se felicită astăzi?
Școlile moderne sărbătoresc această zi în diverse moduri: unele cu spectacole, altele cu flash mob-uri cu hashtagul #спасиботучелю. Pe TikTok, profesorii devin vedete: lecțiile, sfaturile și glumele lor adună milioane de vizualizări.
Dar în spatele acestei agitații plăcute se află cel mai important lucru: respectul. A fi profesor astăzi nu este doar o meserie, ci aproape o performanță: un salariu mic, o mare de rapoarte și o așteptare constantă de schimbare.
Și totuși: de ce avem nevoie de această zi?
Ziua Profesorului nu este despre cadouri și concerte. Este despre amintiri. Despre fiecare dintre noi stând la tablă, fără să știe răspunsul, și auzind o voce liniștită spunând: „Cred că poți să o faci”.
Ziua Profesorului este o reamintire a faptului că cunoștințele nu se transmit din cărți, ci din inimă în inimă. Și dacă spunem un simplu „mulțumesc” cel puțin o dată pe an celor care au crezut cândva în noi, atunci această zi merită sărbătorită.
Potrivit . Ministerului Sănătății din Kazahstan, regulile de admitere la universitățile medicale din țară se vor schimba dramatic în 2025
Agenția a anunțat un set de măsuri menite să „îmbunătățească calitatea educației medicale”.
Potrivit Ministerului Sănătății, au fost stabilite noi praguri de admitere pentru facultățile de medicină: scorul minim a fost ridicat la 70, iar pentru candidații care solicită granturi, acesta nu trebuie să fie mai mic de 100. Au fost introduse o cerință obligatorie de cunoaștere a limbii engleze și concursuri interne suplimentare pentru studenții internaționali.
Una dintre deciziile cheie a fost reducerea admiterilor cu taxă. În 2025, numărul de locuri cu taxă a fost limitat la 4.973. În același timp, distribuția granturilor educaționale a fost modificată. 2.700 de granturi au fost alocate pentru programe de licență în 49 de specialități medicale, dintre care 2.536 au fost utilizate, iar 131 au fost redistribuite în urma unui proces de selecție competitivă. Alte 33 de granturi au fost acordate în limita cotelor: 20 studenților internaționali și 13 reprezentanților grupurilor social vulnerabile.
Noile reglementări au afectat și pregătirea practică a viitorilor medici. Au fost introduse șase programe de internship, de la medicină internă la chirurgie și pediatrie. În 2025, 4.356 de studenți au fost repartizați la acest program, dintre care jumătate vor studia în cadrul programului de medicină generalistă.
Schimbările au afectat și programele de rezidențiat: 2.500 de granturi sunt acordate anual, iar în 2025, gama de specialități pediatrice a fost extinsă pentru prima dată. Au fost deschise paisprezece noi specialități, pentru care 188 de granturi au fost acordate viitorilor pediatri.
Dezvoltarea științei medicale este promovată pentru studenții de masterat și doctorat: 325 de granturi au fost alocate pentru programele de masterat și 160 pentru programele de doctorat. Astfel, autoritățile se concentrează pe calitatea formării, reducând în același timp numărul de studenți care intră în sistem prin canale plătite.
În Rusia, o nouă lege privind testarea copiilor migranților privează efectiv mii de familii de dreptul la educație și socializare gratuite.
În acest context, activiștii deschid cursuri clandestine de limba rusă, iar apărătorii drepturilor omului încearcă să reziste represiunii.
Pe 1 septembrie a intrat în vigoare o lege care impune un examen obligatoriu de limba rusă pentru admiterea la școală. Pentru a trece testul, un copil trebuie să răspundă la 90% din întrebări, iar documentele părinților sunt adesea respinse chiar înainte de test. Volodin a numit acest lucru „pasul corect”, deoarece aproape 1.500 dintre cei 1.762 de candidați au picat documentele. Sociolingvista Vlada Baranova numește această barieră artificială: „Legea, practic, blochează copiii de la școală cu o grămadă imensă de documente”.
Între timp, în mai multe regiuni, rezultatele au fost dezastruoase: în Ekaterinburg, doar 15 din 65 de copii au promovat examenul. Pe fondul eșecurilor pe scară largă, Duma de Stat discută despre posibilitatea de a face ca taxele de școlarizare pentru străini să fie plătite și de a reduce numărul de încercări la trei.
Între timp, poliția a obținut puterea de a deporta persoane pentru încălcări minore, a fost lansat un registru al „persoanelor controlate”, iar migranții din Moscova și regiunea Moscovei sunt obligați să instaleze aplicația „Amina”, care le urmărește locația. Includerea în registru înseamnă „moarte socială” - blocarea conturilor și refuzul serviciilor guvernamentale.
În timp ce statul construiește un sistem de represiune, activiștii deschid cursuri gratuite. Politicianul moscovit Serghei (nume schimbat) își amintește de raiduri: „Pare o operațiune antiteroristă... Poliției nu-i pasă dacă ești legal sau nu.” El și colegii săi au găsit spațiu și profesori dispuși să lucreze gratuit, deși recunoaște: „Vom putea ajuta doar zeci, dar e mai bine decât nimeni.”.
Un proiect similar este în desfășurare la Sankt Petersburg, unde copii din Asia Centrală și chiar cetățeni ruși - calmuci și daghestani - învață să se adapteze la un mediu nou. Leonid (nume schimbat) observă amploarea șocului cultural și subliniază că este imposibil să treci testul fără o pregătire specială: „Nu toți rușii din provincii vor trece acest test. Migranții fără pregătire nu îl vor trece deloc.” Cu toate acestea, cinci dintre cei șase studenți din cursul intensiv au reușit să se înscrie la școală.
Cu toate acestea, activiștii pentru drepturile omului sunt atacați sever. Organizația Valentinei Chupik, Tong Jakhoni, a fost supusă unor percheziții, atacuri și presiuni din partea serviciilor de securitate. Chupik numește exploatarea migranților „trafic clasic de persoane” și amintește de un caz în care tadjicii au fost ținuți ca sclavi într-o fabrică până când și-au achitat o „datorie” pentru înregistrare. „Cei care au fost duși în regiunea Moscovei au fost norocoșii”, spune ea.
Cercetările Ministerului Educației arată că elevii străini reprezintă doar 1,5% din numărul elevilor de școală, iar statul i-a ajutat anterior cu succes să se adapteze. Astăzi, integrarea este gestionată doar de ONG-uri, pe care autoritățile le etichetează drept „agenți străini”. Chiar și liderul Tatarstanului, Minnikhanov, a numit restricțiile „stupide” și a reiterat: „Poți învăța o limbă în trei-patru luni”.
Conform publicației „Beware, News”, profesorilor din școlile rusești li s-a interzis oficial să folosească cuvintele „toleranță”, „gen”, „intimidare” și „violență domestică”.
Aceste modificări sunt prevăzute în documentele privind specificul educației pentru anul universitar 2025–2026.
Acum, profesorii sunt instruiți să înlocuiască termenii familiari cu cei „corecți”:
„toleranță” → „respect” sau „prietenie între popoare”;
„gen” → „sex”;
„intimidare” → „batjocură”;
„violență domestică” → „violență psihologică”.
Centrul Științific și Metodologic din Krasnodar a lansat chiar și un videoclip care explică conceptul: „«Genul» și «caracteristicile de gen» vor dispărea. Îi vom numi «sex»”.
Antropologa Alexandra Arkhipova a publicat o plângere de la un angajat al unei școli din Vologda, în care directorul a anunțat la o ședință a profesorilor că cuvintele „toleranță”, „gen” și „bullying” nu mai pot fi folosite la ore.
Conform specificațiilor, ordinul Ministerului Educației a intrat în vigoare la începutul noului an școlar și a fost elaborat la cererea procuraturii. Nota explicativă preciza că scopul era de a aduce programele „în conformitate cu principiile fundamentale ale politicii de stat și normele juridice federale”.
Agenția susține că aceste măsuri vizează consolidarea „identității civice și culturale a întregii Rusii” și asigurarea „securității naționale a Rusiei în domeniile educației și culturii”.
Potrivit Ministerului Educației, școlile rusești vor primi o listă de 37 de cântece destinate „educației patriotice și spiritual-morale a elevilor”.
Selecția include atât muzică pop sovietică clasică, cât și hituri ale artiștilor contemporani.
Acum, la lecțiile de muzică, școlarii vor studia „Rusia mea” de Shaman, „Ofițeri”, „Regimentul Nemuritor” și „Înainte, Rusia” de Oleg Gazmanov, precum și „Patria” de Serghei Trofimov și „Rusia” de Denis Maidanov. Aceste lucrări sunt asociate cu cântece cunoscute precum „Vor rușii război?”, „Serviți Rusia”, „Ziua Victoriei” și „Moscova mea”.
Ministerul a subliniat că școlile au dreptul de a decide singure dacă vor implementa recomandările. Un document cu lista aprobată a fost deja trimis regiunilor.
Lista a fost întocmită de un grup de experți care a inclus personalități culturale renumite: dirijorul Valery Gergiev, cântărețul de operă Ildar Abdrazakov, rectorul Institutului de Teatru Boris Șciukin, Evgeny Knyazev, și directorul Academiei de Muzică Gnessin, Alexander Ryzhinsky.
Deputatul Serghei Kolunov a vorbit despre intenția de a-i include pe Shaman și Gazmanov în programa școlară încă din ianuarie 2025. Potrivit acestuia, la acea vreme s-a discutat și despre posibilitatea de a adăuga în colecție cântece ale trupei Lyube.
Ministerul Educației a menționat că colectarea a fost supravegheată de agenție și că a fost discutată cu publicul larg doar după finalizarea documentului.
Începând cu septembrie 2026, numărul de lecții de limbi străine în școlile rusești va fi redus, relatează Interfax
Conform proiectului de ordin al Ministerului Educației, materia va fi studiată de două ori pe săptămână în clasele 5-7 în loc de trei, iar numărul total de ore în clasele 5-9 va fi redus de la 510 la 408.
În nota sa explicativă, ministerul explică faptul că aceste măsuri vizează „optimizarea volumului de muncă și redistribuirea rațională a timpului de instruire”. De asemenea, subliniază că „reducerea orelor nu elimină o materie, ci mai degrabă vizează găsirea unui echilibru optim în curriculum”.
Proiectul stipulează în mod specific că „un nivel de bază de competență în limbi străine va fi asigurat în numărul de ore stabilit”. De fapt, aceasta se referă în primul rând la limba engleză, limba studiată cel mai des în școlile rusești.
Rămâne neclar la ce vor fi folosite orele eliberate. Cu toate acestea, aceeași notă explicativă precizează că, începând cu anul universitar 2026/2027, o nouă materie - „Cultura spirituală și morală a Rusiei” - va fi introdusă în clasele 5-7. Aceasta va avea alocate 17 ore în clasa a 5-a și 34 de ore fiecare în clasele a 6-a și a 7-a, sau o lecție pe săptămână.
În plus, începând cu 2025, programa școlară va suferi modificări: studiile sociale vor fi eliminate din clasele a VI-a și a VII-a. În locul acestora, așa cum a relatat Mel, vor fi adăugate 34 de ore de istorie locală.
Astfel, reformele afectează simultan mai multe discipline umaniste: limba străină este abandonată în favoarea noului curs, iar studiile sociale sunt înlocuite cu istoria regională.
