educaţie

Potrivit vedomosti.ru , președinta Consiliului Federației, Valentina Matviyenko, a propus reducerea admiterii candidaților din afara orașului la universitățile de top din Moscova, Sankt Petersburg și Kazan. Propunerea a stârnit dezbateri aprinse în comunitatea academică și în rândul experților în ocuparea forței de muncă, deoarece inițiativa își propune să reducă „supunerea specialiștilor” și să eficientizeze procesul educațional.

Matviyenko susține că universitățile din aceste orașe recrutează anual studenți din întreaga țară, ceea ce duce la o ofertă excesivă de locuri cu taxă și la absolvirea unor specialiști în domenii irelevante. Printre propunerile cheie se numără:

• Limitarea admiterii studenților la nevoile reale ale pieței muncii.
• Redirecționarea aplicanților în exces către școlarizarea la domiciliu.
• Reducerea numărului de programe educaționale care nu sunt la cerere în economie.

În declarația sa, ea a subliniat:
„Să ne stabilim obiectivul, în termen de cinci ani... de a reduce numărul de studenți în instituțiile de învățământ superior... de a înscrie doar atâția studenți sunt necesari în specialitățile necesare - și nu mai mulți. Restul pot studia acasă.”
Matviyenko a menționat, de asemenea, că mulți studenți din regiunile care au venit la Moscova nu au reușit să găsească locuri de muncă în domeniile lor, ceea ce face ca povestea lor să fie o „poveste a eșecurilor”. Experta Irina Abankina a adăugat că aproximativ 70% dintre studenții de top (cu scoruri de 80 sau mai mari la Examenul de Stat Unificat) aleg universități din Moscova și Sankt Petersburg datorită perspectivelor lor mai bune de angajare.

Reamintim că, la începutul lunii februarie, Rusia a lansat o reformă a procesului de admitere la universitate, care impune eliminarea programelor educaționale care nu răspund nevoilor economice ale țării. Măsurile cheie includ:

1. Eliminarea recrutării excesive în specialități pentru care nu există cerere.
2. O scădere a nivelului de pregătire a specialiștilor care nu sunt căutați pe piața muncii.
3. Redirecționarea studenților către regiuni cu perspective mai bune de angajare.

Echipa editorială de la EtoNechno a compilat cele mai relevante recomandări din mai multe surse pentru a ajuta părinții expatriați să ia o decizie în cunoștință de cauză cu privire la alegerea unei școli în străinătate.

Calitatea academică, adaptarea culturală și costul financiar sunt factori cheie care influențează alegerea. În acest articol, vom explora diferențele dintre școlile internaționale și cele locale, ce factori trebuie luați în considerare la alegere și ce sfaturi îi vor ajuta pe părinți să aleagă cea mai bună opțiune pentru copilul lor. relatează .

Ce factori sunt importanți atunci când alegeți o școală?

Atunci când alegeți o instituție de învățământ din străinătate, este necesar să luați în considerare:

• Durata șederii în țară. Dacă familia intenționează să locuiască permanent, o școală locală ar putea fi potrivită, dar dacă se mută temporar, o școală internațională este mai potrivită.
• Vârsta copilului. Cu cât copilul este mai mic, cu atât îi este mai ușor să se adapteze la un mediu nou.
• Bariere lingvistice. Copiii învață rapid o limbă nouă, dar primii ani de învățare pot fi dificili.
• Buget. Școlile internaționale sunt mai scumpe decât cele locale, dar oferă adesea diplome recunoscute la nivel internațional.

EduTravel oferă o listă detaliată de criterii pentru alegerea unei școli secundare în străinătate

Cum să alegi școala potrivită?

1. Determinați programa școlară

Părinții trebuie să decidă dacă copilul lor dorește să continue studiile conform curriculumului internațional sau să treacă la sistemul național. Acest lucru este important atunci când își planifică educația viitoare.

2. Luați în considerare dimensiunile claselor

Clasele mici oferă mai multă atenție din partea profesorilor, în timp ce clasele mai mari promovează dezvoltarea abilităților sociale.

3. Evaluați activitățile extracurriculare

Dezvoltarea unui copil se extinde dincolo de sala de clasă. Sportul, muzica și cluburile de teatru pot juca un rol semnificativ în socializarea lor.

4. Verificați infrastructura și personalul didactic

Este important să aflăm cât de bine dotată este școala și ce resurse și specialiști sunt disponibili elevilor.

5. Locația școlii

Locația optimă a unei instituții de învățământ afectează confortul călătoriilor și nivelul de confort pentru familie.

6. Creați un buget

Taxele de școlarizare variază semnificativ în funcție de țară și de școală. Pe lângă taxele de școlarizare de bază, cheltuielile suplimentare pot include mâncarea, transportul și activitățile extracurriculare.

TheBoardingSchools explică mai multe despre aspectele cheie atunci când alegeți o școală internațională

Școli internaționale vs. școli locale: avantaje și dezavantaje

Școlile internaționale sunt potrivite pentru familiile care se mută frecvent și oferă educație de nivel mondial, dar sunt scumpe și nu întotdeauna amplasate convenabil.

Școlile locale permit o integrare mai rapidă în societate și sunt mai ieftine, dar pot crea o barieră lingvistică și pot îngreuna adaptarea unui copil.

Concluzia: Cum să iei cea mai bună decizie?

După selectarea mai multor școli, se recomandă organizarea unor tururi și discuții cu profesorii. Părinții ar trebui să evalueze cât de confortabil se simte copilul lor în noul mediu. Alegerea școlii potrivite va asigura nu numai o educație de înaltă calitate, ci și o dezvoltare personală armonioasă.

Ministrul Științei, Valeri Falkov, a prezentat un nou model de învățământ superior care va înlocui sistemul Bologna.

Conform propunerii, studenții ar urma să studieze timp de patru până la șase ani, primii doi ani cuprinzând un singur „nucleu” de programe educaționale. The Insider relateazăcă tranziția completă a tuturor universităților la noul sistem este așteptată să fie finalizată până în 2027.

Schimbări majore

• Învățământul superior de bază va fi finalizat și va dura în medie cinci ani.
• Programul de masterat va fi păstrat, dar va fi împărțit în patru domenii: management, predare (fără cerințe privind studiile anterioare), cercetare și profesională (cu cerințe de profil).
• Studiile postuniversitare vor fi disponibile nu doar studenților de masterat, ci și absolvenților de nivel de bază de cinci ani.
• „Nucleul programelor educaționale” standardizează primii doi ani de studiu, oferind studenților posibilitatea de a-și schimba specializarea sau chiar universitatea.

Reacții și critici

Elena Lukianova, rectorul Universității Libere, se îndoiește de eficacitatea noului model. Ea observă că sistemului îi lipsește flexibilitatea Procesului Bologna, care permite studenților să aleagă cursuri la diferite universități, și că în Rusia calitatea educației variază foarte mult.

„Va fi ceva între specialitatea sovietică și sistemul Bologna, dar fără avantajele lor cheie”, subliniază Lukianova.

Perioada de tranziție

Unele universități vor putea începe tranziția încă din 2026, lansarea completă a reformei fiind așteptată în septembrie 2027.

În Tatarstan, preșcolarii învață abilități militare în cadrul jocului „Zarnitsa”, un joc patriotic organizat de autoritățile locale și Rusia Unită.

În timpul competiției, copiii au învățat exerciții, aruncarea grenadelor, acordarea primului ajutor și chiar deminarea pe teren, relatează The Moscow Times

Cum merg pregătirile?

Jocuri militar-patriotice de amploare au loc în grădinițele din toată Rusia. La Nijnekamsk, au participat 60 de preșcolari din 10 grădinițe. Tinerii participanți au învățat să mărșăluiască, să arunce grenade, să se târască și să curețe un câmp de mine. Evenimentul s-a încheiat cu o ceremonie de premiere și o bucătărie de campanie.

Organizatorii subliniază că scopul „Zarnița” este de a insufla patriotism și de a modela imaginea copiilor ca viitori apărători ai țării. Cu toate acestea, inițiativa a generat reacții mixte în societate.

Generația actuală de utilizatori de zoom se confruntă cu un deficit de imaginație și memorie, precum și cu o incapacitate de a face mai multe lucruri simultan.

aceasta a relatat Gazeta.ru, citând un interviu acordat de RBC lui Alexander Auzan, decanul Facultății de Economie a Universității de Stat din Moscova.

Potrivit economistului, principala cauză a acestor probleme este o educație bazată pe videoclipuri scurte în loc de cărți, ceea ce a slăbit imaginația creativă a tinerilor. El a remarcat, de asemenea, că tehnologia modernă a „exportat” amintirile utilizatorilor de Zooming pe dispozitive de stocare externe, făcându-i să piardă capacitatea de a procesa independent volume mari de informații.

Cum se pot adapta utilizatorii cu zoom?

Auzan a subliniat că Generația Z va fi în pericol odată cu apariția erei inteligenței artificiale. Pentru a rămâne competitivi, el recomandă dezvoltarea intuiției, empatiei și imaginației, deoarece aceste calități nu pot fi încă înlocuite de algoritmi.

Consultantul în carieră Ilgiz Valinurov a remarcat anterior că utilizatorii de Zoom sunt mai „eficienți din punct de vedere energetic” în munca lor și mai puțin înclinați să se suprasoliciteze. Cu toate acestea, el a adăugat că succesul în carieră depinde mai puțin de originea generațională și mai mult de educația cuiva.

La Institutul de Cultură din Samara, câinele-ghid Labrador Snezhok a devenit auditor.

Conform postărilor , câinele îi însoțește pe stăpânii săi, Anna și Valentin Bychkov, care studiază pop și jazz. Snezhka a primit un carnet de student suvenir de la Facultatea de Artă Contemporană și Comunicare Artistică.

Câinele s-a alăturat familiei Bychkov în 2022, după un incident în care Anna, care are probleme de vedere, a căzut într-o groapă în timpul unei plimbări. Snezhok a fost dresat la un centru de dresaj canin din Balashikha și a devenit companionul fidel al cuplului. Pe lângă faptul că a servit drept câine ghid, a apropiat familia. „Câinele ne-a apropiat și mai mult pe mine și pe soția mea. Acum, noi trei mergem împreună la plimbări de seară, stăm de vorbă și râdem de el”, a mărturisit Valentin.

Facultatea și studenții institutului l-au primit cu căldură pe Snezhok. El participă la cursuri și chiar cântă în timpul lecțiilor de cor, potrivit serviciului de presă al universității. „Oaspeții noștri se opresc din ceea ce fac când îl văd pe Snezhok și vor să-l mângâie”, a adăugat rectorul. Cu toate acestea, administrația le reamintește studenților să nu hrănească prea mult câinele, în ciuda pasiunii sale pentru recompense.

Câinele-ghid Labrador a devenit un simbol al incluziunii și sprijinului pentru universitate, aducând o atmosferă specială vieții studențești.

Până în septembrie 2026, universitățile rusești vor abandona complet sistemul educațional de la Bologna, Kommersant , citând Ministerul Educației și Științei.

În locul acestuia, universitățile vor implementa un nou model care va păstra două niveluri: de bază (patru până la șase ani) și specializat (masterat, rezidențiat și asistență). Studiile postuniversitare vor fi considerate educație profesională.

Ministerul Educației a subliniat că schimbările nu îi vor afecta pe elevii deja înscriși în programele actuale: aceștia își vor putea finaliza studiile în aceleași condiții.

Proiectul pilot de reformă a fost lansat în mai 2023 și testat la mai multe universități, inclusiv MAI, MISiS și TSU. Ministrul Valery Falkov a descris anterior procesul de la Bologna ca fiind „un lucru de domeniul trecutului”, subliniind că noul model vizează crearea unui mecanism unic pentru instruirea personalului.

Reforma învățământului superior din Rusia are ca scop consolidarea standardelor naționale și trecerea la un sistem care ia în considerare atât experiența sovietică, cât și pe cea internațională, fără a reveni direct la modelul sovietic. Aceasta își propune să creeze un sistem mai potrivit nevoilor țării și economiei sale în condițiile actuale de izolare și război, să devină mai independent și să formeze specialiști la cerere pe plan intern.

Deși reforma își propune să consolideze standardele naționale și să creeze un sistem unic de formare a personalului, aceasta ar putea duce la o serie de consecințe negative. Printre riscurile potențiale se numără scăderea competitivității internaționale a diplomelor, deteriorarea calității educației din cauza implementării rapide, creșterea poverii financiare asupra studenților, mobilitatea academică limitată și complicații în domeniul științific. Minimizarea acestor efecte va necesita o planificare atentă și adaptarea noului model.

Începând cu 1 septembrie 2026, toate universitățile rusești vor trece la un nou sistem de învățământ superior, relatează , citând Ministerul Educației și Științei.

Actele juridice necesare vor fi aprobate pentru tranziție, iar studenții care studiază deja în programele actuale le vor putea finaliza fără modificări.

Ministrul Științei și Învățământului Superior, Valery Falkov, a subliniat că anul 2025 va fi o etapă pregătitoare pentru implementarea noului model. Printre schimbările cheie se numără creșterea numărului de locuri finanțate de stat în domeniile prioritare de studiu - inginerie, specialități tehnice, pedagogice și medicale.

Aceste schimbări au loc în cadrul programului de stat „Dezvoltarea științifică și tehnologică a Federației Ruse”, care va primi peste 1,4 trilioane de ruble din bugetul federal în 2025, o creștere de 7% față de nivelurile din 2024. Programul susține obiectivele naționale de dezvoltare aprobate prin decretele președintelui Vladimir Putin în 2024.

Ministerul Educației și Științei din Rusia a aprobat scorurile minime la Examenul de Stat Unificat (USE) pentru admiterea în instituțiile de învățământ pentru anul universitar 2025/2026, relatează .

Aceste praguri depind de materie și de departamentul sub a cărui jurisdicție se află instituțiile de învățământ.

Conform ordinului Ministerului Educației, scorul minim pentru limba rusă și studii sociale este 42. Pentru examenele de matematică, fizică, biologie și chimie, pragul este stabilit la 39 de puncte. Istoria necesită 35 de puncte, informatica 44, o limbă străină 30, iar literatura și geografia 40.

Ministerul Educației și Științei a introdus scoruri minime ușor diferite. De exemplu, studiile sociale necesită 45 de puncte, istoria 36 și informatica 44 de puncte. Limba rusă, matematica avansată, literatura și geografia au un prag de 40 de puncte, în timp ce fizica, biologia și chimia necesită 39 de puncte.

Examenul de Stat Unic (USE) rămâne un examen obligatoriu pentru absolvenții de clasa a XI-a. Perioada principală de examene este programată între 23 mai și 11 iunie 2025, reluările având loc în iulie. Pentru a primi un certificat, studenții trebuie să promoveze examenele de limba rusă și matematică (de bază sau avansat).

Aceste schimbări îi vor ajuta pe studenți să se pregătească pentru campania de admitere, dar necesită și o pregătire atentă pentru a depăși noile praguri.

Împotriva centrului educațional UniPage, care oferă asistență pentru admiterea la universități din străinătate, a fost depus un protocol administrativ, în temeiul articolului 20.33 din Codul Contravențiilor Administrative, pentru presupusă cooperare cu o „organizație indezirabilă”.

Mediazona relatează acest lucru . Materialele dosarului au fost trimise Tribunalului Districtual Meșcenski din Moscova, dar motivele specifice ale acuzațiilor nu au fost încă dezvăluite

UniPage ajută potențialii studenți să obțină granturi internaționale, inclusiv programele Erasmus Mundus și Fulbright, precum și granturi de la guvernele Chinei, Franței, Regatului Unit și Ungariei. Potrivit companiei, de-a lungul anilor, a ajutat 4.000 de studenți să se înscrie la școli, universități și cursuri de limbi străine internaționale.

Situația provine dintr-o decizie din martie a Parchetului General, care a declarat trei organizații non-profit americane „indezirabile”: Cultural Perspectives, Institutul pentru Educație Internațională și Consiliile Americane pentru Educație Internațională. Aceste organizații sunt implicate activ în schimburi educaționale și sprijin pentru studenți.

Cazul UniPage ridică întrebări cu privire la restricții suplimentare asupra inițiativelor educaționale internaționale din Rusia.