Российские общеобразовательные учреждения с 1 сентября текущего года расширят программу внеурочной деятельности за счет внедрения специализированного курса для учеников 1–4-х классов.
Об изменениях в учебном плане сообщило агентство РИА «Новости», ссылаясь на информацию от разработчика программы Татьяны Поликарповой. Пособия для данного курса уже получили официальный статус и включены в федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством просвещения РФ.
Тематический план и преемственность обучения
Согласно концепции авторов, занятия будут проводиться в формате дополнительных уроков с периодичностью один раз в месяц. Программа выстроена по принципу постепенного усложнения тем, адаптированных под возрастные особенности младшеклассников:
1 класс: Центральной темой станет понятие любви. Школьникам объяснят, как семейное воспитание помогает адаптироваться в обществе и формирует привязанность к Родине.
2 класс: Фокус сместится на традиционные духовно-нравственные ценности. В программу включены такие блоки, как «Историческая память», «Достоинство и свобода» и «Крепкая семья».
3 класс: Упор будет сделан на воспитание добродетелей и положительных качеств личности, культивируемых в семейном кругу.
4 класс: Приоритетом станут взаимоотношения между поколениями.
Подготовка к подростковому периоду и статус дисциплины
Разработчик курса Татьяна Поликарпова подчеркнула, что финальный этап обучения в начальной школе несет особую педагогическую нагрузку. «Цель в четвертом классе — подготовить детей к подростковой жизни, чтобы они видели, насколько важно то, что они имеют, чтобы научились ценить и беречь свою семью», — пояснила она. Важно отметить, что курс не является принудительным: администрация школ вправе принимать решение о его внедрении самостоятельно, опираясь на мнение родительского сообщества.
Параллельно с этим ведомство анонсировало и другие нововведения. Глава Минпросвещения Сергей Кравцов известил, что в обязательный предмет «Индивидуальный проект» интегрируют программу «Обучение служением. Первые», в рамках которой школьники займутся решением социально значимых задач.
3dnews сообщает что почти 25 лет назад власти США решили заменить школьные учебники ноутбуками и планшетами.
Первым в 2002 году стал штат Мэн: по инициативе губернатора Ангуса Кинга в рамках Maine Learning Technology Initiative 17 тысяч ноутбуков Apple получили семиклассники 243 школ. К 2016 году число устройств выросло до 66 тысяч. А в 2024 году, по официальным данным, по всей стране на цифровизацию школ было потрачено более 30 млрд долларов. Однако, как считают эксперты, эффект оказался противоположным ожиданиям.
Тесты хуже, экранов больше
Нейробиолог Джаред Куни Хорват в письменных показаниях перед Комитетом Сената США по торговле, науке и транспорту заявил, что поколение Z демонстрирует снижение когнитивных показателей по сравнению с предыдущими поколениями. Он подчеркнул, что это первое поколение в современной истории, которое показывает более низкие результаты стандартизированных тестов, чем предыдущее.
Ссылаясь на данные международной программы PISA и другие исследования, Хорват отметил прямую корреляцию: чем больше времени ученики проводят за компьютерами в школе, тем ниже их баллы. По его словам, «неизбирательное расширение цифровой среды ослабило учебную среду, а не укрепило её». Он добавил: «Это не дискуссия о том, чтобы отказаться от технологий. Это вопрос о согласовании образовательных инструментов с тем, как на самом деле происходит обучение людей».
«Масштабный провал» и политическая ошибка
Ещё в 2017 году СМИ сообщали, что результаты тестов в школах Мэна не улучшились за 15 лет цифровой инициативы. Тогдашний губернатор Пол Лепаж назвал программу «масштабным провалом», несмотря на многомиллионные контракты с Apple.
Исследование 2014 года с участием 3000 студентов показало: учащиеся отвлекаются на посторонние занятия на компьютерах почти две трети учебного времени. Хорват считает отвлекаемость ключевым фактором падения эффективности обучения. «К сожалению, лёгкость никогда не была определяющей характеристикой обучения. Оно требует усилий», — подчеркнул он.
По мнению нейробиолога, проблема носит не личный, а политический характер. «Это не ваша вина. Никто из вас не просил, чтобы вас усадили перед компьютером на всё время обучения», — говорит он подросткам. Сейчас 17 штатов ужесточили правила использования смартфонов в школах, а в 35 действуют ограничения на гаджеты в классах. Эксперт предупреждает: ослабление
Журналистское исследование описывает, как во время войны школьные паблики во «ВКонтакте» стали площадкой для демографической и репродуктивной повестки: от льгот для беременных до призывов к «целомудрию» и отказу от абортов.
Авторы проанализировали миллионы публикаций и фиксируют резкий рост сообщений с ключевыми словами про беременность, «рождение детей», «многодетность», «аборт», «целомудрие» и «репродуктивность». Встречаются и агитационные формулировки вроде «Время учёбы — это окно репродуктивных возможностей» и «Чем больше детей — тем больше счастья и мер поддержки».
Пик пришёлся на «Год семьи»
За последние годы школы разместили более 234 тысяч публикаций с «репродуктивной» лексикой, а ещё в 39 тысячах такие слова использовались одновременно. До 2022 года подобных тем было заметно меньше: «Не норма» насчитала чуть более 4 тысяч постов до 2021 года и 9,4 тысячи в учебном году 2021–2022. После вступления в силу закона об обязательном присутствии школ в соцсетях показатели подскочили: 21 тысяча (2022–2023), затем рекорд — свыше 106 тысяч (2023–2024), а в 2024–2025 — более 68 тысяч. За сентябрь—декабрь 2025 года школы выложили свыше 25 тысяч публикаций на демографические темы.
Регионы и «типовые» посты «сверху»
Чаще всего о многодетности пишут в пабликах школ Дагестана, а слово «целомудрие» чаще других регионов всплывает в Тверской области (276 публикаций; у Татарстана 113). В Волгоградской области школы публикуют посты о пособиях и «вредных привычках», в том числе с предупреждением про «Пьяное зачатие». В Самарской области — лидерство по слову «репродуктивность» (588 упоминаний) и рассказы о лекциях по «репродуктивному здоровью» вплоть до тематических футбольных матчей.
Отдельная линия — антиабортная риторика: по упоминаниям слова «аборты» лидирует Воронежская область (178 публикаций), причём 173 школы разместили один и тот же текст про региональный закон о запрете «склонять женщину к аборту». Собеседники «Вёрстки» из школ Воронежа и Владимирской области говорят, что посты нередко публикуются не самими школами, а доступ к «госпабликам» есть у чиновников: «Такие одинаковые посты делает… кто-то из области… Попробуй удали!!!».
«Родить нельзя убить» и «Семьеведение» как новый стандарт
Авторы описывают, как с конца 2023 года, на фоне антиабортной кампании, в школы пришёл поток «традиционных ценностей»: ток-шоу для старшеклассников «Родить нельзя убить», антиабортные конференции и показы фильма «Мамино письмо» (по заказу РПЦ). В пабликах резко выросли упоминания слова «аборт»: 33 (2021–2022), 155 (2022–2023), 189 (2023–2024), 464 (2024–2025). Одновременно усилилась и тема «целомудрия»: 219, 251, 303, 478 по тем же годам; за сентябрь—декабрь 2025 — 259 постов.
В школах появляется предмет «Семьеведение», который, как цитируют авторы, нацелен на установки «брачности, многодетности, целомудрия». В материале утверждается, что в Чувашии и Тверской области курс ведут по пособиям православных священников, где, среди прочего, говорится, что секс возможен только в браке, а аборт нельзя делать даже при беременности в результате изнасилования. Источник в региональном правительстве объясняет заинтересованность школ прагматично: мероприятия на «профилактику и воспитработу» идут в KPI, поэтому «директору проще проявить активность».
По данным, которые приводит РБК со ссылкой на статистику Минпросвещения, почти 100 тысяч российских детей сейчас обучаются на семейной форме.
За 2025 год число «домашников» выросло на 16,8% и достигло 99,4 тысячи человек. Это происходит на фоне усиления идеологической нагрузки в школах. Официально в российских школах учатся около 18 миллионов детей. Доля семейного обучения составляет чуть более 0,5%. При этом, как ранее отмечала тьютор Ольга Кузнецова, реальные цифры выше, поскольку учитываются только те дети, кто прикреплен к школам для сдачи экзаменов.
«Разговоры о важном» и точка кипения
Резкий рост числа семейного обучения начался во время пандемии. После вторжения в Украину тенденция не только сохранилась, но и усилилась. С сентября 2023 года в школах проходят обязательные «Разговоры о важном».
На этих занятиях школьникам рассказывают о войне и приглашают ее участников, включая бывших заключенных и бойцов ЧВК. Власти объясняли это необходимостью «формирования у школьников любви к Родине, гордости за свою страну, патриотизма».
Родители рассказывают, что за отказ посещать такие занятия детям угрожают отчислением. Учащихся также принуждают записывать видеообращения и собирать помощь для участников войны.
Цифры, которые тревожат власть
По данным министерства, в 2023 и 2024 годах число детей на семейном обучении ежегодно росло более чем на 15 тысяч. Исследование Московского педагогического университета показало, что с 2016 по 2023 год этот показатель вырос в десять раз. Если десять лет назад на дому учились 17,9 тысячи детей, то в 2023 году — уже 174,7 тысячи. Это около 1% всех школьников в стране. Рост совпал с усилением идеологического контроля в образовании.
Ответ государства: контроль и проверки
На этом фоне в Госдуме заговорили об ужесточении правил. Депутат от Татарстана Илья Вольфсон предложил усложнить переход на семейное обучение. Он также призвал проверять знания таких детей не реже двух раз в год.
Тех, кто не пройдет проверки, предлагается возвращать в школы. В письме министру просвещения Сергею Кравцову подчеркивалось: «Мы не ставим под сомнение право родителей на выбор, но считаем необходимым ввести механизмы ответственности и профессионального сопровождения, чтобы защитить интересы ребенка».
В Госдуме опровергли сообщения о переходе российских вузов на новую модель с 1 сентября. Первый зампред профильного комитета Ксения Горячева в комментарии, на который ссылается ТАСС, заявила, что резких изменений не планируется. По её словам, информация о скорой отмене бакалавриата и магистратуры не соответствует действительности.
Что заявили в Госдуме
Горячева подчеркнула, что в 2026 году действующая система высшего образования сохраняется. Речь идёт лишь о поэтапном расширении пилотного проекта. Он будет реализовываться в ограниченном числе университетов. Такой формат, по её словам, выбран, чтобы изменения не стали шоком для всей системы. Ранее сама Горячева говорила о реформе, которая затронет будущих абитуриентов. Тогда сообщалось, что с 2026–2027 учебного года бакалавриат и магистратуру заменят базовое и специализированное высшее образование. Срок базового обучения составит от четырёх до шести лет. Специализированное образование будет длиться от одного до трёх лет.
Кого коснётся реформа
Депутат уточнила, что уже обучающиеся студенты смогут закончить программы без изменений. Новые правила затронут только тех, кто будет поступать позже. Таким образом, речи о всеобщем переходе с 1 сентября не идёт. Власти подчёркивают постепенный характер реформы.
Проект «национального мессенджера» Max, продвигаемый как универсальный цифровой сервис, столкнулся с массовым сопротивлением пользователей. Несмотря на государственную поддержку, рекламу и административное давление, мессенджер так и не стал привычным инструментом общения.
Во второй половине 2025 года Max превратился в один из ключевых цифровых проектов государства. В июне Владимир Путин подписал закон о создании «национального мессенджера». Уже к декабрю разработчики отчитались о 75 млн зарегистрированных пользователей. Однако источники внутри Кремля признают: за красивыми цифрами скрывается отсутствие реального использования.
Цифры растут, доверие — нет
По словам собеседника «Вёрстки» во внутриполитическом блоке Кремля, внедрение Max «оценивается начальством как провальное». Он отмечает, что сделать мессенджер основным средством коммуникации не удалось даже среди госслужащих и бюджетников. «Цифрами мы отчитываться и сами умеем», — говорит источник, подчёркивая разрыв между отчётами и реальностью.
Другие источники, близкие к администрации президента, указывают, что Max не стал средой для неформального общения. Там не появляются живые домовые чаты, не приживаются Telegram-каналы, а политическая и аналитическая работа практически невозможна. Один из собеседников резюмирует: Max воспринимается как формализованный инструмент, а не как мессенджер для жизни и досуга.
Вечная бета и технические ограничения
Бета-версию Max в марте 2025 года запустила дочерняя структура VK. Несмотря на громкие заявления об «официальном запуске», приложение до сих пор находится в статусе беты. Часть функций отсутствует, а многие элементы интерфейса неактивны, поскольку код для них ещё не написан.
Разработчики, работающие с модификациями Max, рассказывают, что сервис «не готов к полноценному релизу». При этом приложение активно собирает данные пользователей: фиксирует клики, действия, источники установки, персональные параметры и идентификаторы. В меню разработчика присутствует пункт, связанный с логированием чувствительной информации, но его назначение пока не раскрыто.
Каналы есть, аудитории почти нет
Согласно опросу Russian Field, 68% россиян вообще не пользуются Max. Из тех, кто зарегистрировался, лишь 4% читают каналы. Для сравнения, в Telegram хотя бы один канал читают 73% пользователей. Основные сценарии использования Max сводятся к звонкам родственникам и редкой переписке.
Создание каналов в Max ограничено. Их могут заводить только блогеры с крупной аудиторией и специальной отметкой Роскомнадзора. В результате в мессенджере доминируют официальные источники и провластные авторы. Популярных каналов немного, а число реально вовлечённых подписчиков остаётся низким.
Принуждение вместо интереса
Чиновников и губернаторов обязали заводить каналы в Max. За этим следит АНО «Диалог регионы», формируя рейтинги по числу подписчиков. Формально требования выполняются, но фактическая вовлечённость минимальна. Многие региональные руководители просто дублируют посты из Telegram или «ВКонтакте».
В образовательной сфере давление ещё заметнее. Учителей и воспитателей вынуждают устанавливать Max и общаться через него с родителями и учениками. Внутренние инструкции требуют ежедневной активности ради статистики. Педагоги рассказывают о напоминаниях, угрозах санкций и сокращении стимулирующих выплат.
Школы, саботаж и формальные отчёты
Несмотря на заявления Минцифры о добровольности, региональные «дорожные карты» требуют перевести до 100% учебной коммуникации в Max. Реальные цифры показывают обратное. В ряде регионов школы формально зарегистрированы в системе, но ученики и даже директора там отсутствуют.
Часть педагогов сознательно саботирует переход. Одни отказываются устанавливать приложение без официального приказа. Другие используют Max только на рабочем компьютере и исключительно в рабочее время. Школьники идут ещё дальше, устанавливая поддельные приложения, имитирующие наличие Max.
Домовые чаты и пустые окна
С декабря 2025 года управляющие компании обязали общаться с жильцами через Max. Домовые чаты создаются централизованно, часто без участия самих жителей. В результате в них состоит по 10–15 человек, половина из которых — представители управляющих компаний.
Опросы показывают, что большинство жителей либо не знают о таких чатах, либо продолжают пользоваться WhatsApp и Telegram. Даже представители ЖКХ признают, что не понимают, как будет контролироваться активность и зачем вообще внедряется новая система.
Будущее без энтузиазма
На 2026 год у Max запланированы масштабные интеграции: платежи, транспорт, образование, медицина, цифровые удостоверения. Однако успех этих планов напрямую зависит от административных решений и возможной блокировки альтернативных платформ.
При этом сами чиновники не спешат отказываться от Telegram. Один из источников «Вёрстки» прямо говорит: «Telegram оставляем, но продолжаем его пугать». Национальный мессенджер задумывался как универсальная платформа, но на практике стал символом принуждения, формальности и недоверия.
Эксперимент продолжается, но пока Max так и не стал пространством живого общения.
Как сообщается в официальном интернет-портале правовой информации, правительство утвердило перечень из 42 специальностей, по которым вводятся ограничения на платный прием в российских вузах. В документ включены 28 направлений бакалавриата и 12 — специалитета. Согласно опубликованным данным, список стал частью новой системы регулирования.
Перечень попавших под ограничения
В список направлений бакалавриата вошли ключевые гуманитарные и технические профили. Среди них:
архитектура и архитектурный дизайн,
машиностроительные технологии,
нефтегазовое дело,
психология и конфликтология,
экономика, менеджмент и управление персоналом,
юриспруденция и международные отношения,
журналистика, филология, лингвистика,
реклама, телевидение, медиакоммуникации.
Специалитет затронул такие направления, как пожарная безопасность, горное дело, стоматология, психологическая служебная деятельность, экономическая безопасность, таможенное дело и судебная экспертиза.
Новая методика и её последствия
С 1 сентября 2025 года начал действовать закон о государственном регулировании платного приема. Он дает правительству право устанавливать вузам максимальное количество коммерческих мест. По информации проекта «Если быть точным», новая методика расчета лимитов может ударить по более чем 200 вузам уже в 2026/27 учебном году.
Резонанс среди университетов
Согласно расчетам проекта, вузы с низкими средними баллами ЕГЭ — ниже 50 — рискуют потерять возможность обучать студентов на коммерческой основе. Ограничения коснутся 22 московских университетов, 14 петербургских и 10 ростовских учебных заведений. Решение стало частью поручения Владимира Путина о повышении качества платного приема.
В Общественной палате заговорили о реформе школы Россиян может ждать новая образовательная реформа. Как сообщает ТАСС, замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил увеличить срок школьного обучения с 11 до 12 лет и начинать учёбу с шести лет. По его словам, «12 и 6 лет — это требование сегодняшнего дня».
Почему нужен дополнительный год Гриб считает, что детские сады и подготовительные курсы не могут дать ребёнку «системное образование». По его словам, за 11 лет невозможно уложить весь объём знаний, необходимых для поступления в университет или колледж. Он подчеркнул, что решение нужно принимать «в ближайшие годы» и предложил обсудить реформу с педагогами и родителями.
Идея не нова Мысль о 12-летнем обучении звучит в России не впервые. В 2017 году Владимир Жириновский предлагал ввести дополнительный класс с «узкой специализацией», чтобы старшеклассники могли выбрать профессию и «не ошибиться». Позже депутат Василий Власов также выступил с похожей инициативой, предложив делить последние годы обучения на теорию и практику.
Противники реформы Однако не все поддержали идею. Сенатор Лилия Гумерова заявила, что дополнительный год только «затормозит профориентацию» подростков. По её словам, нынешняя система — «гармонизированный вариант», и менять её нет необходимости.
Что дальше Пока предложение остаётся на уровне обсуждения, но сам факт, что к нему вновь вернулись, говорит о возможных переменах в ближайшие годы. Если реформа пройдёт, российские школьники проведут за партой на год дольше — как их ровесники в Европе.
Когда мы вспоминаем школьные годы, в памяти всплывают не даты и отметки, а лица.
Лицо первой учительницы, держащей нас за руку в первом классе. Голос преподавательницы литературы, объяснявшей, что любовь — это не только чувство, но и искусство. И этот день — 5 октября — создан именно для них, для тех, кто не просто учит, а меняет судьбы.
Но откуда вообще взялся День учителя и почему его отмечают именно осенью, когда пахнет мокрым асфальтом и тетрадями в клетку? История праздника длиннее, чем кажется.
Как всё началось: с Америки до Советского Союза
Первый День учителя появился вовсе не в России. В 1944 году американка Элеонора Рузвельт поддержала идею учительницы из Арканзаса Маргарет Эммерсон, предложившей посвятить отдельный день педагогам. Идея понравилась: кто, как не учителя, формирует будущее страны?
Советский Союз подхватил инициативу почти двадцать лет спустя. В 1965 году Указом Президиума Верховного Совета СССР первая неделя октября была объявлена временем чествования педагогов. В те годы праздник приходился на воскресенье, чтобы ученики могли поздравить учителей вживую, а не между звонками.
Только в 1994 году Россия присоединилась к международной инициативе ЮНЕСКО — 5 октября стало официальным Всемирным днём учителя. С тех пор педагоги по всему миру получают цветы, поздравления и неловкие, но искренние слова благодарности.
Почему осень — идеальное время для благодарности
Осень — пора, когда всё напоминает о школе: запах мела, шорох страниц, теплота чашки чая в руках преподавателя, проверяющего тетради. В России День учителя ощущается особенно пронзительно: с одной стороны — радость учеников, с другой — усталость, накопленная к середине семестра.
Во многих школах этот день превращается в настоящий праздник: концерты, день самоуправления, где старшеклассники ведут уроки, и море гвоздик. Традиция дарить цветы учителям возникла ещё в XIX веке: воспитанницы женских гимназий вручали наставницам астры — символ элегантности и мудрости.
Учителя, которые изменили историю
Чтобы понять, почему День учителя так важен, достаточно вспомнить тех, кто был учителем в буквальном смысле — для целых эпох:
Константин Ушинский, создатель современной педагогики, считал, что обучение без любви к ребёнку «мертво, как тело без души».
Антон Макаренко доказывал, что воспитывать можно не наказанием, а доверием.
Софья Ковалевская, первая женщина-профессор в России, показала, что наука не имеет пола.
Василий Сухомлинский писал: «Учитель живёт, пока учится сам». Эта фраза стала неофициальным девизом педагогов.
Каждое поколение учителей — это мост между прошлым и будущим. И День учителя напоминает, что без этих людей ни одно общество не выжило бы.
Как поздравляют сегодня
Современные школы отмечают этот день по-разному: где-то устраивают спектакли, где-то — флешмобы с хэштегом #спасибоучителю. В TikTok учителя становятся звёздами: их уроки, советы и шутки набирают миллионы просмотров.
Но за всей этой милой суетой скрывается главное — уважение. Быть учителем сегодня — не просто работа, а почти подвиг: маленькая зарплата, море отчётности и вечное ожидание перемен.
И всё же: зачем нам этот день
День учителя — не про подарки и концерты. Это про память. Про то, что каждый из нас когда-то стоял у доски, не зная ответа, и слышал тихое: «Думай, ты сможешь».
Праздник учителей — это напоминание, что знание передаётся не из книг, а из сердца в сердце. И если хотя бы раз в год сказать тем, кто когда-то поверил в нас, простое «спасибо» — значит, этот день не зря существует.
Как сообщило Министерство здравоохранения Казахстана, в 2025 году правила приёма в медицинские вузы страны изменились кардинально.
Ведомство объявило о комплексе мер, направленных на «улучшение качества медицинского образования».
По данным Минздрава, теперь для поступления в медвузы установлены новые пороговые показатели: минимальный балл поднят до 70, а для абитуриентов, претендующих на гранты, — не ниже 100. Для иностранных студентов введено обязательное требование знания английского языка и дополнительные внутренние конкурсы.
Одним из главных решений стало сокращение платного набора. В 2025 году число коммерческих мест ограничено до 4973 человек. Одновременно изменено распределение образовательных грантов. На бакалавриат по 49 медицинским специальностям выделено 2700 грантов, из которых 2536 были освоены, а 131 перераспределён после конкурсного отбора. Дополнительно в рамках квот предоставлено 33 гранта: 20 иностранцам и 13 представителям социально уязвимых групп.
Новые правила коснулись и практической подготовки будущих врачей. В интернатуре внедрено 6 направлений — от терапии до хирургии и педиатрии. В 2025 году туда распределили 4356 студентов, половина из которых будет обучаться по программе «врач общей практики».
Изменения коснулись и резидентуры: ежегодно выделяется 2500 грантов, а в 2025 году впервые расширен спектр педиатрических специальностей. Было открыто 14 новых направлений, под которые выделено 188 грантов для будущих детских врачей.
Для магистрантов и докторантов предусмотрено развитие медицинской науки: 325 грантов выделено на магистратуру и 160 — на PhD-программы. Таким образом, власти делают ставку на качество подготовки, но при этом сокращают количество студентов, попадающих в систему через платный канал.
