образование

  • В школу купили комплекс для воспитания патриотизма. Аппарат в виде Спасской башни играет гимн

    В школу купили комплекс для воспитания патриотизма. Аппарат в виде Спасской башни играет гимн

    Патриотический комплекс «AVK Кремль» установили в подмосковной школе, чтобы воспитывать у дошкольников чувство патриотизма. Аппарат за 375 тысяч рублей стилизован под Спасскую башню кремля и оснащён сенсорным экраном, на котором можно включать гимн, и флагом России.

    В школе №10 в Люберцах в Московской области установили интерактивный комплекс гражданско-патриотического воспитания «AVK Кремль» для дошкольников. Об этом рассказала региональный координатора проекта «Новая школа» от партии «Единая Россия» Лидия Антонова на своей странице во «ВКонтакте». По её словам, комплекс формирует у детей чувство патриотизма.

    Комплекс «AVK Кремль» предназначен для проведения занятий по патриотическому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста. Он полностью соответствует обновлённым требованиям образовательной программы и позволяет в непринуждённой форме формировать у детей чувство патриотизма и гордости за нашу страну!

    Дизайн у комплекса весьма патриотичный — корпус сделан в виде Спасской башни московского кремля, бонусом идут флаг и герб. Внутрь комплекса встроен компьютер и сенсорный экран с антивандальной системой для интерактивных занятий и упражнений. По словам производителей, преимущество «AVK Кремля» в том, что он может «стимулировать интерес ребенка к изучению истории собственной родины, побуждать к развитию патриотизма» в непринуждённой форме. Стоит такой аппарат от 375 тысяч рублей.

    Судя по снимкам, комплекс может включить гимн России вместе с субтитрами, чтобы детям было проще его запомнить.

    Также комплекс оборудован ящиками для хранения дидактических материалов по патриотическому воспитанию. Какие уроки и упражнения можно провести с помощью «AVK Кремля», представители школы и «Единой России» не рассказали.

    Читать в источнике

  • Российские школы предложили оснастить автоматами с презервативами

    Российские школы предложили оснастить автоматами с презервативами

    Детские беременности в России случаются в том числе из-за недостаточного уровня сексуального просвещения в школах, заявила в беседе с интернет-изданием «Подмосковье сегодня» сексолог Катерина Молния. По ее мнению, пока в учебных заведениях не введен соответствующий курс, решить проблему ранних беременностей и ЗППП можно с помощью установки автоматов по продаже презервативов.

    По ее мнению, на таких автоматах необходимо разместить красочную и ненавязчивую информацию о нежелательной беременности и заболеваниях, передающихся половым путем. Как считает сексолог, аппараты без продавца, который мог бы смутить подростков, привлекут внимание и помогут преодолеть стеснение, а также повысят уровень сексуального просвещения детей.

    Также эксперт рассказала, что в случае введения в школах уроков полового воспитания план таких занятий педагогам нужно составлять совместно с сексологами и психологами, полезны будут и беседы с родителями.

    Сейчас эта тема часто табуируется в семьях и пускается на самотек. Улучшить ситуацию могут печатные шпаргалки для взрослых, в которых подробно будет рассказано, как общаться с детьми на щепетильную тему, потому что многие этого попросту не знают, — отметила Молния.

    Читать в источнике

  • Младенцы больше разговаривают вокруг рукотворных предметов, чем естественных

    Младенцы больше разговаривают вокруг рукотворных предметов, чем естественных

    Младенцы чаще «разговаривают» при взаимодействии с искусственными объектами по сравнению с естественными, утверждают исследователи из Университета Портсмута. Протофоны, которые являются ранними звуками, похожими на речь, издаваемыми младенцами, имеют решающее значение для развития языка.

    Исследователи наблюдали за детьми в возрасте от 4 до 18 месяцев в Замбии и обнаружили, что они издавали значительно больше протофонов при взаимодействии с искусственными объектами, такими как игрушки и предметы домашнего обихода, по сравнению с естественными объектами, такими как палки или камни.

    Младенцы также проявляли больший интерес к предметам домашнего обихода, когда им предоставлялся выбор между ними и природными объектами.

    Исследование предполагает, что особенности предметов влияют на то, как дети общаются, причем искусственные предметы могут способствовать развитию языковых навыков более эффективно, чем натуральные. Полученные результаты подтверждают идею о том, что использование инструментов в социальном взаимодействии могло сыграть определенную роль в возникновении человеческого языка.

    Читать в источнике

  • Со следующего года вместо ОБЖ в школах в РФ начнут преподавать «Защиту Родины»

    Со следующего года вместо ОБЖ в школах в РФ начнут преподавать «Защиту Родины»

    С сентября 2024 года в российских школах планируется внедрить новый предмет «Основа безопасности и защита Родины». Об этом рассказала заместитель директора департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения Анна Тимофеева.

    «У нас появляется новый учебный предмет «Основа безопасности и защита Родины». На сегодняшний момент формируется рабочая группа, которая будет заниматься как раз формированием новой учебной федеральной программы, куда войдут и представители министерства обороны, и представители МЧС, поскольку мы понимаем всю важность и сложность этой работы. Параллельно мы будем вести работу над новым учебником для основной и средней школы», — рассказала Тимофеева (цитата по РИА Новости).

    По ее словам, в течение следующего учебного года все эти мероприятия будут проведены, чтобы с 1 сентября 2024 года дети начали заниматься по новой учебной программе.

    С сентября 2022 года для учеников 5–11-х классов российских школ, а также для студентов колледжей ввели «Разговоры о важном». На этих внеурочных занятиях школьникам среди прочего рассказывали о специальной военной операции.

    Глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов ранее анонсировал, что в 2023 году в школах появится курс по начальной военной подготовке (НВП).

    Читать в источнике

  • Как правильно выбрать языковой курс и учебное заведение за границей

    Как правильно выбрать языковой курс и учебное заведение за границей

    В число важных факторов, влияющих на возможность выезда за рубеж, для длительного проживания или на ПМЖ, входят знание иностранного языка (в некоторых случаях достаточно английского) и документ об образовании, который признается в стране назначения. Конечно, в России достаточно много и языковых школ, и возможностей получить иностранные дипломы и сертификаты дистанционно. Однако считается, что изучать язык и получать образование всё же лучше за рубежом. При этом важнейший вопрос — как правильно выбрать языковой курс и учебное заведение за границей.

    Выбор курсов изучения языка

    Сегодня изучить иностранный язык с любого стартового и до любого конечного уровня можно и в России, и за рубежом. Тем, кто хочет освоить его в других странах, нужно выбирать языковые курсы по нескольким критериям.

    Страна обучения

    Считается, что наиболее эффективно изучать язык в среде носителей. Это означает, что говорить на нем должны не только преподаватели и учащиеся — члены группы, но и все, с кем студент сталкивается в повседневной жизни. Выходит, что лучший вариант — языковые курсы в стране, где на этом языке говорят.

    При этом проблемой может стать выбор одной из нескольких стран. Например, для изучения английского можно выбирать Великобританию, США, Канаду, Австралию, Ирландию, Мальту. Какой стране в этом случае нужно отдавать предпочтение? Здесь также нужно учитывать несколько факторов:

    • В какой стране в последующем планируется использовать язык, например, после переезда. Конечно, изучать язык лучше в той стране, где человек в дальнейшем собирается жить или работать. Поскольку в каждой из них появляются местные особенности, такой выбор упростит и ускорит адаптацию после переезда.
    • С какой целью изучается язык. Например, для улучшения разговорного английского подойдет практически любая из стран; для изучения классической английской литературы и культуры лучше выбрать курсы в Великобритании, а техническим специалистам ехать за английским в США.
    • Сопутствующие цели и интересы. Например, языковые курсы в Британии можно совместить с интересными экскурсиями по историческим местам. Находясь в Канаде, совершить несколько увлекательных поездок в природные заповедники. Обучение на мальтийских курсах отлично совмещается с прекрасным пляжным отдыхом.
    • Простота и быстрота оформления визы. Например, визу в Ирландию можно без проблем оформить в диппредставительствах в России. Для получения визы в США придется выезжать в одну из соседних стран (основные функции переданы в представительства в Польше), а получить туристическую шенгенскую визу для поездки на Мальту сегодня вообще трудно.

    Специфика курса

    Если целью обучения является совершенствование речевых навыков, расширение словарного запаса, улучшение восприятия иностранного языка на слух, достаточно выбирать курсы общей направленности.

    Однако многие преследуют другие цели, для которых больше подходят специальные курсы, например:

    • деловой речи;
    • подготовки к экзаменам;
    • для специалистов в различных отраслях.

    Некоторые такие курсы совмещают с занятиями в соответствующей области, например, спортивными тренировками или прохождением переквалификации на предприятиях.

    Интенсивность программы

    Как правило, общие языковые курсы рассчитаны на 20–30 часов занятий в неделю. Это позволяет за определенное время повысить уровень владения языком до целевого. Однако вполне возможно выбрать и более интенсивные программы обучения.

    Например, 20 учебных часов позволяют не только учиться, но и выделять время на полноценный отдых, осмотр достопримечательностей, экскурсии по стране. Курс в 40 часов — это обычно максимум для занятий в группе, который включает четыре пары ежедневно с двумя выходными.

    Интенсивность программ можно еще повысить, если выбрать комбинированные, которые включают занятия в группе и индивидуальные с преподавателем. Некоторые из них, которые получили название «Полное погружение», включают до 60 часов еженедельных занятий.

    Это позволяет сократить время обучения по сравнению с обычными курсами. Если 20–30 часов больше подойдут молодежи или тем, кто не ограничен во времени, то интенсивные курсы чаще выбирают бизнесмены, для которых время — важнейший критерий.

    Продолжительность курсов

    Минимальная продолжительность зарубежных языковых курсов — 1 неделя. Однако за это время (5 учебных дней, один из которых уходит на тестирование и формирование групп) добиться каких-либо реальных успехов сложно. Поэтому для реального повышения уровня владения языком стоит выбирать программы, рассчитанные на 4–8 недель.

    Кроме того, продолжительность нужно рассматривать вместе с интенсивностью программы. Так, двухнедельная программа с 60 учебными часами в неделю, как правило, дает больший прогресс, чем четырехнедельная программа с 30 и даже 40 часами занятий.

    Стоимость курсов

    Цена, которую нужно заплатить за обучение, зависит от целой совокупности факторов:

    • длительности;
    • интенсивности обучения;
    • наличия индивидуальных занятий;
    • специализации курса;
    • дополнительных услуг, например, экскурсий с группой и преподавателем;
    • квалификации преподавателей;
    • репутации школы;
    • предоставлении жилья на время обучения и т. д.

    Естественно, выбирать следует исходя из своих материальных возможностей. Однако стоит помнить, что курсы высокой интенсивности нередко оказываются значительно выгоднее обычных. Сами они несколько дороже, однако стоимость одного учебного часа оказывается чуть ниже, а результаты значительно лучше.

    Важно! При выборе курсов по стоимости следует также учитывать затраты на проживание и ежедневные расходы в стране и городе, где будет вестись обучение.

    Выбор зарубежного вуза

    Диплом иностранного вуза — хорошее подспорье для тех, кто собирается жить и работать за границей. Некоторые считают, что для дальнейшего трудоустройства достаточно любого диплома зарубежного вуза, другие убеждены, что поступать нужно только в наиболее престижные заведения. Ни один из этих подходов не оправдан. При выборе заведения нужно учитывать сразу несколько факторов.

    Выбор страны

    Прежде чем искать вуз для обучения, стоит определиться со страной. При выборе также используют несколько критериев:

    • Карьерные планы. Естественно, лучшим выбором будет обучение в стране, где планируется работать после окончания вуза. Конечно же, одним из основных критериев для ее выбора становятся льготы для выпускников. Например, в Германии выпускники, не являющиеся гражданами ЕС, могут находиться на территории страны для поиска работы в течение 1.5 лет после получения диплома, а в Великобритании этот срок ограничен 6 месяцами.
    • Язык. Для обучения в зарубежном вузе требуется определенный уровень владения языком, к тому же подтвержденный сертификатами международного образца о результатах прохождения тестов. Конечно, всегда есть возможность пройти языковые курсы в выбранной стране, однако тесты должны быть сданы до поступления в университет. Поэтому прохождение программ таких курсов следует включать в подготовительный период.
    • Стоимость обучения, его длительность. Годовая стоимость обучения и его длительность определяют общие расходы студента на получение образования. При этом в сумму общих расходов нужно включить оплату проживания и текущие расходы в стране. В результате обучение, например, в чешских вузах оказывается на 30–40% дешевле, чем в немецких, при сравнимом качестве образования. При учебе в Великобритании можно сэкономить за счет длительности — в британских вузах за счет интенсивности высшее образование получают за три года, в то время как в других странах Европы — за четыре. Кроме того, нужно учитывать возможность подработки (в некоторых странах студентам разрешено официальное трудоустройство с ограниченной длительностью рабочей недели), получение стипендий или грантов.
    • Культура, климат и другие условия жизни. При выезде в другую страну на учебу студенту придется вплотную столкнуться с местным менталитетом и культурой, укладом жизни, традициями, кухней и манерой одеваться. То, что выглядит как интересная экзотика в туристической поездке, может оказаться совершенно неприемлемым в повседневной жизни. Эти особенности обязательно учитывать при выборе страны обучения. Не последнюю роль играет и климат. Так, например, жителям жарких субтропических регионов суровая природа Скандинавии может доставить серьезные проблемы.
    • Возможность прямого поступления. При выборе страны для получения высшего образования нужно учитывать, принимают ли местные вузы выпускников российских школ сразу после завершения учебы. Скажем, в Великобритании и Австрии для поступления в университеты выпускники многих стран проходят годичные подготовительные курсы, на которых совершенствуют язык и, если необходимо, компенсируют разницу в учебных программах.

    Выбор конкретного учебного заведения

    После того как решен вопрос со страной обучения, необходимо определить конкретный вуз. Здесь также нужно проанализировать несколько факторов:

    • Репутация и рейтинг учебного заведения. Считается, что рейтинг вуза не играет роли при приеме на работу, если прослушаны одинаковые курсы. На самом деле это не так — выпускники престижных вузов легче находят работу, даже если их объем знаний уступает полученным в учебных заведениях, скажем, второго эшелона. Это объясняется тем, что эфемерное, на первый взгляд, понятие «престижность» базируется на вполне конкретных фактах. Большинство авторитетных рейтингов составляется не посторонними людьми, а реальными экспертами, которые знают и применяют методики оценки качества обучения, учитывающие и преподавание, и достижения выпускников, и статистику их работы, и проводимые университетом исследования.
    • Содержание курсов. Вузы, готовящие специалистов по одной и той же специальности, могут предлагать различное содержание программ и курсов: дисциплины, количество часов, соотношение теоретических и практических занятий и т. д. Естественно, выпускнику сложно оценить, какой из вариантов лучше. Здесь можно опираться на мнения экспертов, которые нетрудно найти в сети, а также на регулярно публикуемые рейтинги вузов по разным специальностям.
    • Каждый иностранный вуз применяет собственные условия приема для абитуриентов. Их надо внимательно изучить, узнать, какие требования выдвигаются, как формируется проходной балл, какова его величина. Это позволит определить, готов ли выпускник к поступлению в тот или иной вуз, не следует ли ему пройти некоторые дополнительные курсы или выбрать другое учебное заведение.
    • Проживание, стоимость обучения, стипендии и гранты. О выборе страны исходя из стоимости обучения уже сказано выше. Касается это и выбора конкретного вуза. Например, разница в цене за семестр или учебный год в университете из топ-10 или из второй сотни в рейтинге может доходить до 50%. Важно также, сколько придется платить за проживание и нужно ли платить вообще, практикуется ли в университете поощрение студентов премиями и грантами и другие материальные вопросы.
    • Весьма важные факторы — преподавательский состав, возможность вести исследовательские работы во время учебы, шансы выпускников устроиться на работу, статистика по трудоустройству и т. д. Всё это можно запросить у конкретного вуза, затем проводить сравнительный анализ.

    Важно! Выбирать вуз необходимо загодя. Процесс поступления в иностранные университеты нередко может длиться до года. Это время уходит на подготовку документов, прохождение испытаний, получение требуемого уровня владения языком и т. д.

    У россиян, желающих пройти языковые курсы или получить высшее образование за рубежом, практически нет проблем с выбором учебных заведений и программ. Нужно только точно представлять себе собственные пожелания и возможности, после чего проанализировать все факторы для определения конкретных курсов или университета, и выбрать оптимальный вариант будет несложно.

    Читать в источнике

  • Каждый второй петербургский абитуриент считает перспективным обучение за границей

    Каждый второй петербургский абитуриент считает перспективным обучение за границей

    Образование в ведущих российских вузах студенты считают слишком дорогим.

    В Петербурге каждый второй абитуриент считает перспективным обучение в европейских странах: Австрия, Словакия, Венгрия и Турция. При этом азиатским образованием интересуются 27% горожан — они рассматривают преимущественно Сингапур и Китай. Об этом свидетельствуют данные опроса GoStudy.

    Образование в ведущих российских вузах петербургские студенты считают слишком дорогим. По их мнению, стоимость одного семестра должна быть в пределах 100 000-150 000 рублей. Больше половины опрошенных предпочли бы учиться за границей, если бы в зарубежном вузе стоимость семестра не превышала 1000 евро (около 87 000 рублей).

    — Образование в отдельных странах Европы стоит в два-три раза меньше российского. Текущая геополитическая ситуация влияет на выбор образования, но она не должна мешать студентам перенимать международный опыт, — отметила продакт-оунер Ксения Лазаров.

    Кроме того, каждый четвертый петербуржец считает иностранное образование качественным в отдельных отраслях. В рейтинг вошли: информационные технологии, менеджемент, банковское дело и агропромышленность.

    Читать в источнике

  • Нейросеть сдала экзамен по истории в российском вузе на «тройку»

    Нейросеть сдала экзамен по истории в российском вузе на «тройку»

    Две версии нейросети прошли экзамен по истории, но не впечатлили историков.

    Нейросети Chat GPT и Sage сдали экзамен по истории в Уральском федеральном университете и получили оценку «тройка». Об этом сообщили представители университета URA.ru. Экзамен проводил доцент кафедры истории России УрФУ Михаил Киселев, который охарактеризовал нейросети как «студентов-импровизаторов», способных только «притворяться, что знают».

    Согласно словам представителя университета, нейросети легко справляются с вопросами, требующими однозначного ответа. Однако в остальных случаях алгоритм имитирует самостоятельные рассуждения, придумывая факты и ссылаясь на несуществующие научные работы. Так например, на вопрос о «духовной Василия III» нейросети не проявили знания исторической терминологии. Chat GPT ответил, что это период правления царя Василия III, сопровождавшийся значительным развитием православной церкви, в то время как Sage утверждал, что это название церковной реформы, проведенной Василием III в конце XV — начале XVI веков.

    Преподаватель отметил, что из нейросети выйдет отличный помощник, который сможет подобрать ключевые слова и упростит работ со списком литературы, однако о способности «сдать» экзамен вместо человека речи не идет.

    Читать в источнике

  • Малыш и гаджеты

    Малыш и гаджеты

    Ребенку в ранеем возрасте никакие самые развивающие игры на телефоне или увлекательные мультфильмы не заменят общение с родителями, с другими детьми, не заменят игрушки, сюжетно-ролевые игры. Иными словами , никакие даже самые крутые гаджеты не смогут обеспечить полноценного развития речи, мышления, памяти, эмоционально-волевой сферы и интеллектуальной. Развитие ребенка до семи лет — это тот фундамент, на основе которого будет строиться дальнейшее развитие ребёнка. То, каким малыш будет, зависит от того, чем он будет заниматься в это в этот период развития.

    Но к сожалению, современным мамам и папам не всегда удаётся уделить должное внимание ребенку. Причины могут быть разные: лень, нехватка времени, работа, другие дети и т.д. им проще дать малыгу в руки планшет или телефон. Позже, возможно, они будут удивляться откуда капризы, отчужденность, эмоциональная холодность, плаксивость, отсутствие реальных друзей.

    Полещные советы для родителей и не только.

    • если вы сами проводите большое количество времени с гаджтами,то и ребенок, подражая, будет делать то же самое;
    • малышам совсем не нужны гаджеты для развития, до 6-7 лет они их никак не развивают;
    • попытки ограничить ребенка в гаджетах вызывают агрессию, слёзы, обиды на родителей, что приводит к нарушению детско-родительских отношений.
    • зависимость от гаджетов в детском возрасте формируется в 10 раз быстрее, а вылечить ее в 10 раз сложнее;
    • никаким гаджетом нельзя заменить реальное общение со сверстниками, с родителями, с другими значимыми взрослыми.

    Родители ошибочно полагают, что позволив ребёнку неограниченное количество времени пользоваться гаджетом, они показывают заботу , проявляют любовь, но на самом деле ребенок только отдаляется от родителей.

    Читать в источнике

  • Российским школьникам предложили разобрать термоядерную установку с помощью VR-очков

    Российским школьникам предложили разобрать термоядерную установку с помощью VR-очков

    Специалисты Троицкого института инновационных и термоядерных исследований (ТРИНИТИ), входящего в состав Росатома, провели мероприятие для школьников из Троицка, Калуги, Подольска и Ямало-Ненецкого автономного округа.

    Заместитель гендиректора института по научному и инновационному развитию Николай Климов рассказал о проекте ТРИНИТИ по созданию прототипа плазменного ракетного двигателя.

    В программе были предусмотрены лекции, мастер-классы от экспертов и работа научных секций.

    Большой интерес у школьников вызвал мастер-класс «Виртуальный токамак»: при помощи VR-очков ребята побывали в экспериментальном зале термоядерного реактора, а при помощи манипуляторов разобрали и собрали заново сам токамак.

    Читать в источнике

  • Депутат Госдумы РФ предложил убрать английский язык из школьной программы

    Депутат Госдумы РФ предложил убрать английский язык из школьной программы

    Член комитета Госдумы по безопасности и противодействию коррупции Султан Хамзаев предложил исключить из школ обязательное изучение английского языка, передаёт РИА Новости.

    По его словам, этот язык стал международным только благодаря тому, что «его вот так вот обязательно всовывали в программу». При этом классические предметы — астрономию и черчение — забыли. Он подчеркнул, что России нужны хорошие специалисты в различных областях, особенно в технических, а не одни полиглоты, владеющие английским.

    Читать в источнике