Adulții atribuie adesea agresivitatea adolescentină vârstei, așteptându-se ca aceasta să se diminueze de la sine. Experții intervievați Science Mail explică de ce crizele din copilărie sunt aproape întotdeauna multiple și ce semne rămân neobservate până în ultimul moment. Cazurile recente de violență școlară din Ufa și Krasnoiarsk au stârnit discuția.
Experții subliniază că izbucnirile bruște de agresivitate rareori apar brusc. Acestea sunt de obicei precedate de o lungă perioadă de schimbări interne și externe, pe care adulții tind să le ignore sau să le atribuie „vremurilor dificile”. Acest lucru, potrivit psihologilor, face ca situația să fie deosebit de periculoasă.
Când comportamentul devine cu adevărat alarmant
Psiholingvistul și psihologul specializat în crize Stanislav Travkin consideră că formula „ceva nu este în regulă cu copilul” este în mod inerent eronată. În linii mari, fiecare persoană diferă de normă și nu fiecare caracteristică reprezintă o amenințare. Pericolul apare atunci când abaterile ating niveluri extreme și încep să reprezinte o amenințare pentru copil sau pentru ceilalți.
În astfel de cazuri, potrivit expertului, se dezvoltă markeri comportamentali persistenți. Aceștia includ o retragere bruscă de familie și prieteni, pierderea interesului pentru hobby-urile familiare și apatie pronunțată. Implicarea în comunități online distructive, precum și păstrarea secretului, anterior necaracteristic, și ascunderea activă a urmelor digitale, ar trebui, de asemenea, să ridice îngrijorări. Travkin citează conversațiile despre moarte și autovătămare ca semne deosebit de alarmante, deoarece acestea nu pot fi considerate izolat de contextul personal al individului.
El subliniază că nu există o listă universală de semne. Toate schimbările trebuie luate în considerare împreună, ținând cont de vârsta, personalitatea și mediul copilului.
De ce adulții nu văd criza tot mai mare
Potrivit lui Travkin, schimbările sunt observabile mai devreme în familiile cu relații stabile și angajate. Problemele apar atunci când părinții se retrag efectiv din creșterea copiilor, predând acest rol școlii, străzii și mass-media. Expertul compară această situație cu o navă fără navigator permanent, al cărei curs se schimbă haotic.
În aceste circumstanțe, adulții percep semnalele de alarmă ca pe niște episoade izolate și le numesc „dificultăți legate de vârstă”. „Sfaturi pentru părinți: fiți o figură de autoritate pentru copilul dumneavoastră, fiți interesați de viziunea sa asupra lumii și de interesele sale, vorbiți mult și explicați ce este corect și sănătos și ce nu și, cu blândețe, fără a presa și fără a lăsa loc liberului arbitru, controlați-i acțiunile”, subliniază Stanislav Travkin.
Bullying-ul ca simptom, nu ca cauză
Psihologul clinician și pediatru Kira Makarova subliniază un alt simptom adesea trecut cu vederea: asocialitatea persistentă. Aceasta nu este doar o singurătate temporară, ci mai degrabă o izolare prelungită, lipsa prietenilor și excluderea din grupurile de egali. Această afecțiune, spune ea, necesită o analiză profesională.
„Hitling-ul în sine este un semnal”, subliniază Makarova. Acesta indică fie respingerea unui copil de către grup, fie modele comportamentale care declanșează o reacție negativă persistentă. În psihologie, există conceptul de „activitate de conducere”, care este esențială pentru dezvoltare în fiecare etapă de vârstă. Prin urmare, criteriile pentru anxietate la școlari mici și adolescenți diferă și nu poate exista o evaluare universală.
Experții sunt de acord că implicarea emoțională îi împiedică pe părinți să evalueze obiectiv ceea ce se întâmplă. Adulții tind să justifice comportamentul distructiv cu circumstanțe externe, deoarece recunoașterea unei probleme grave este extrem de dificilă din punct de vedere psihologic.
Unde este linia dintre normal și riscant?
Potrivit lui Travkin, dorința de a identifica o singură cauză - hărțuirea, conflictul sau „companiile proaste” - este înrădăcinată în dorința de a simplifica realitatea. În realitate, o criză este determinată de o confluență de factori familiali, sociali, informaționali și personali. Makarova subliniază că sarcina școlii este de a preveni violența, în timp ce sarcina familiei și a specialiștilor este de a înțelege de ce copilul nu se integrează și de ce fel de sprijin are cu adevărat nevoie.
Travkin adaugă că societatea modernă este caracterizată de „centrism asupra copilului”, în care copilul devine „idolul” familiei. Acest lucru nu neagă luarea în considerare a sentimentelor sale, dar necesită găsirea unui echilibru între sprijin și limite. „Agresivitatea sănătoasă la adolescenți este reactivă, are limite și tabuuri și nu implică cruzime excesivă”, notează expertul. Agresivitatea nesănătoasă, spune el, este rece, planificată și bazată pe dezumanizarea adversarului.
Psihologul clinician Ivan Kurgansky explică faptul că episoadele agresive sunt adesea legate de lipsa unor modalități sigure de exprimare a sentimentelor. În astfel de cazuri, conflictul intern este „pus în scenă”, ocolind conștientizarea și conversația. El subliniază că atacurile apar atunci când coincid tensiunea acumulată, o defecțiune a autoreglării și lipsa expresiilor simbolice ale anxietății. „O conversație normală ar fi putut ajuta la evitarea evenimentelor terifiante”, spune specialistul.
Experții sunt de acord asupra unui lucru: mediul digital în sine nu provoacă agresivitate, dar poate crește izolarea. Un factor cheie rămâne relația de încredere dintre copil și adulți, stabilită cu mult înainte de adolescență. Tocmai această lipsă de încredere face ca crizele să fie prelungite și periculoase.
