В Общественной палате заговорили о реформе школы Россиян может ждать новая образовательная реформа. Как сообщает ТАСС, замсекретаря Общественной палаты Владислав Гриб предложил увеличить срок школьного обучения с 11 до 12 лет и начинать учёбу с шести лет. По его словам, «12 и 6 лет — это требование сегодняшнего дня».
Почему нужен дополнительный год Гриб считает, что детские сады и подготовительные курсы не могут дать ребёнку «системное образование». По его словам, за 11 лет невозможно уложить весь объём знаний, необходимых для поступления в университет или колледж. Он подчеркнул, что решение нужно принимать «в ближайшие годы» и предложил обсудить реформу с педагогами и родителями.
Идея не нова Мысль о 12-летнем обучении звучит в России не впервые. В 2017 году Владимир Жириновский предлагал ввести дополнительный класс с «узкой специализацией», чтобы старшеклассники могли выбрать профессию и «не ошибиться». Позже депутат Василий Власов также выступил с похожей инициативой, предложив делить последние годы обучения на теорию и практику.
Противники реформы Однако не все поддержали идею. Сенатор Лилия Гумерова заявила, что дополнительный год только «затормозит профориентацию» подростков. По её словам, нынешняя система — «гармонизированный вариант», и менять её нет необходимости.
Что дальше Пока предложение остаётся на уровне обсуждения, но сам факт, что к нему вновь вернулись, говорит о возможных переменах в ближайшие годы. Если реформа пройдёт, российские школьники проведут за партой на год дольше — как их ровесники в Европе.
Когда мы вспоминаем школьные годы, в памяти всплывают не даты и отметки, а лица.
Лицо первой учительницы, держащей нас за руку в первом классе. Голос преподавательницы литературы, объяснявшей, что любовь — это не только чувство, но и искусство. И этот день — 5 октября — создан именно для них, для тех, кто не просто учит, а меняет судьбы.
Но откуда вообще взялся День учителя и почему его отмечают именно осенью, когда пахнет мокрым асфальтом и тетрадями в клетку? История праздника длиннее, чем кажется.
Как всё началось: с Америки до Советского Союза
Первый День учителя появился вовсе не в России. В 1944 году американка Элеонора Рузвельт поддержала идею учительницы из Арканзаса Маргарет Эммерсон, предложившей посвятить отдельный день педагогам. Идея понравилась: кто, как не учителя, формирует будущее страны?
Советский Союз подхватил инициативу почти двадцать лет спустя. В 1965 году Указом Президиума Верховного Совета СССР первая неделя октября была объявлена временем чествования педагогов. В те годы праздник приходился на воскресенье, чтобы ученики могли поздравить учителей вживую, а не между звонками.
Только в 1994 году Россия присоединилась к международной инициативе ЮНЕСКО — 5 октября стало официальным Всемирным днём учителя. С тех пор педагоги по всему миру получают цветы, поздравления и неловкие, но искренние слова благодарности.
Почему осень — идеальное время для благодарности
Осень — пора, когда всё напоминает о школе: запах мела, шорох страниц, теплота чашки чая в руках преподавателя, проверяющего тетради. В России День учителя ощущается особенно пронзительно: с одной стороны — радость учеников, с другой — усталость, накопленная к середине семестра.
Во многих школах этот день превращается в настоящий праздник: концерты, день самоуправления, где старшеклассники ведут уроки, и море гвоздик. Традиция дарить цветы учителям возникла ещё в XIX веке: воспитанницы женских гимназий вручали наставницам астры — символ элегантности и мудрости.
Учителя, которые изменили историю
Чтобы понять, почему День учителя так важен, достаточно вспомнить тех, кто был учителем в буквальном смысле — для целых эпох:
Константин Ушинский, создатель современной педагогики, считал, что обучение без любви к ребёнку «мертво, как тело без души».
Антон Макаренко доказывал, что воспитывать можно не наказанием, а доверием.
Софья Ковалевская, первая женщина-профессор в России, показала, что наука не имеет пола.
Василий Сухомлинский писал: «Учитель живёт, пока учится сам». Эта фраза стала неофициальным девизом педагогов.
Каждое поколение учителей — это мост между прошлым и будущим. И День учителя напоминает, что без этих людей ни одно общество не выжило бы.
Как поздравляют сегодня
Современные школы отмечают этот день по-разному: где-то устраивают спектакли, где-то — флешмобы с хэштегом #спасибоучителю. В TikTok учителя становятся звёздами: их уроки, советы и шутки набирают миллионы просмотров.
Но за всей этой милой суетой скрывается главное — уважение. Быть учителем сегодня — не просто работа, а почти подвиг: маленькая зарплата, море отчётности и вечное ожидание перемен.
И всё же: зачем нам этот день
День учителя — не про подарки и концерты. Это про память. Про то, что каждый из нас когда-то стоял у доски, не зная ответа, и слышал тихое: «Думай, ты сможешь».
Праздник учителей — это напоминание, что знание передаётся не из книг, а из сердца в сердце. И если хотя бы раз в год сказать тем, кто когда-то поверил в нас, простое «спасибо» — значит, этот день не зря существует.
Как сообщило Министерство здравоохранения Казахстана, в 2025 году правила приёма в медицинские вузы страны изменились кардинально.
Ведомство объявило о комплексе мер, направленных на «улучшение качества медицинского образования».
По данным Минздрава, теперь для поступления в медвузы установлены новые пороговые показатели: минимальный балл поднят до 70, а для абитуриентов, претендующих на гранты, — не ниже 100. Для иностранных студентов введено обязательное требование знания английского языка и дополнительные внутренние конкурсы.
Одним из главных решений стало сокращение платного набора. В 2025 году число коммерческих мест ограничено до 4973 человек. Одновременно изменено распределение образовательных грантов. На бакалавриат по 49 медицинским специальностям выделено 2700 грантов, из которых 2536 были освоены, а 131 перераспределён после конкурсного отбора. Дополнительно в рамках квот предоставлено 33 гранта: 20 иностранцам и 13 представителям социально уязвимых групп.
Новые правила коснулись и практической подготовки будущих врачей. В интернатуре внедрено 6 направлений — от терапии до хирургии и педиатрии. В 2025 году туда распределили 4356 студентов, половина из которых будет обучаться по программе «врач общей практики».
Изменения коснулись и резидентуры: ежегодно выделяется 2500 грантов, а в 2025 году впервые расширен спектр педиатрических специальностей. Было открыто 14 новых направлений, под которые выделено 188 грантов для будущих детских врачей.
Для магистрантов и докторантов предусмотрено развитие медицинской науки: 325 грантов выделено на магистратуру и 160 — на PhD-программы. Таким образом, власти делают ставку на качество подготовки, но при этом сокращают количество студентов, попадающих в систему через платный канал.
В России новый закон о тестировании детей мигрантов фактически лишает тысячи семей права на бесплатное образование и социализацию.
На этом фоне активисты открывают подпольные курсы русского языка, а правозащитники пытаются противостоять репрессиям.
С 1 сентября в силу вступил закон, требующий обязательного экзамена по русскому для поступления в школу. Чтобы его пройти, ребенок должен выполнить 90% заданий, а документы родителей чаще всего отсеиваются еще до теста. Володин назвал это «правильным шагом», ведь из 1762 заявителей почти 1500 не прошли бумажную проверку. Социолингвист Влада Баранова называет этот барьер искусственным: «Закон фактически отсекает детей от школ огромным множеством бумаг».
При этом в ряде регионов результаты оказались катастрофическими: в Екатеринбурге экзамен сдали всего 15 детей из 65. На фоне массовых провалов Госдума обсуждает сделать обучение иностранцев платным и сократить число попыток до трех.
Тем временем полиция получила право депортировать за мелкие нарушения, заработал реестр «контролируемых лиц», а в Москве и Подмосковье мигрантов обязали установить приложение «Амина», фиксирующее их местоположение. Попадание в реестр означает «социальную смерть» — блокировку счетов и отказ в госуслугах.
Пока государство выстраивает систему репрессий, активисты открывают бесплатные курсы. Московский политик Сергей (имя изменено) вспоминает рейды: «Похоже на антитеррористическую операцию… Полицейским все равно, легальный ты или нет». Он с коллегами нашел помещение и учителей, готовых работать бесплатно, хотя признает: «Мы сможем помогать лишь десяткам, но лучше так, чем никому».
Похожий проект работает в Петербурге, где дети из Центральной Азии и даже российские граждане — калмыки и дагестанцы — учатся адаптироваться к новой среде. Леонид (имя изменено) отмечает глубину культурного шока и подчеркивает, что без спецподготовки тест пройти невозможно: «Не всякий россиянин из провинции сдаст этот тест. Мигранты без подготовки его в принципе не сдадут». Тем не менее пятеро из шести учеников «интенсива» смогли поступить в школу.
Однако на правозащитников идет жесткая атака. Организация Валентины Чупик «Тонг Жахони» подвергалась обыскам, нападениям и давлению спецслужб. Чупик называет эксплуатацию мигрантов «классикой торговли людьми» и вспоминает случай, когда таджикистанцев держали в рабстве на фабрике, пока они не выплатят «долг» за оформление. «Тем, кого увезли в Подмосковье, еще повезло», — констатирует она.
Исследования Минпросвещения показывают, что иностранные дети составляют всего 1,5% школьников, и государство раньше успешно помогало им адаптироваться. Сегодня же интеграцией занимаются только НКО, которых власти клеймят «иноагентами». Даже глава Татарстана Минниханов назвал ограничения «глупостью» и напомнил: «Выучить язык можно за три-четыре месяца».
Как сообщает «Осторожно, новости», в российских школах учителям официально запретили использовать слова «толерантность», «гендер», «буллинг» и «семейное насилие».
Эти изменения закреплены в документах об особенностях образования на 2025–2026 учебный год.
Теперь педагогам предписано заменять привычные термины на «правильные»:
«толерантность» → «уважение» или «дружба между народами»;
«гендер» → «пол»;
«буллинг» → «издевательство»;
«семейное насилие» → «психологическое насилие».
Краснодарский научно-методический центр даже выпустил ролик с пояснением: «„Гендер“ и „гендерные особенности“ уходят. Будем называть „пол“».
Антрополог Александра Архипова опубликовала жалобу школьного работника из Вологды, где директор на педсовете сообщил: слова «толерантность», «гендер» и «буллинг» больше не могут использоваться на уроках.
Как уточняется, приказ Министерства просвещения вступил в силу с начала нового учебного года и разработан по требованию прокуратуры. В пояснительной записке говорилось, что цель — привести программы «в соответствие с основными принципами государственной политики и федеральными нормами закона».
Ведомство утверждает, что эти меры направлены на укрепление «общероссийской гражданской и культурной идентичности» и обеспечение «национальной безопасности России в сферах образования и культуры».
Как сообщило Минпросвещения, в российских школах появится список из 37 песен, предназначенных для «патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся».
В подборку включены как классика советской эстрады, так и хиты современных исполнителей.
Теперь на уроках музыки школьники будут изучать «Мою Россию» Shaman, «Офицеров», «Бессмертный полк» и «Вперед, Россия» Олега Газманова, а также «Родину» Сергея Трофимова и «Россию» Дениса Майданова. Эти произведения соседствуют с известными песнями «Хотят ли русские войны?..», «Служить России», «День Победы» и «Моя Москва».
В министерстве подчеркнули, что школы имеют право сами решать, использовать ли рекомендации. Документ с утвержденным перечнем уже направлен в регионы.
Составлением списка занималась экспертная группа, в которую вошли именитые деятели культуры: дирижер Валерий Гергиев, оперный певец Ильдар Абдразаков, ректор Театрального института имени Бориса Щукина Евгений Князев и глава Академии музыки имени Гнесиных Александр Рыжинский.
О намерении включить Shaman и Газманова в школьную программу еще в январе 2025 года говорил депутат Сергей Колунов. По его словам, тогда обсуждалась и возможность добавить в сборник композиции группы «Любэ».
В Минпросвещения отмечали, что подборку курирует ведомство, а обсуждать её с широкой общественностью стали только после окончательной подготовки документа.
С сентября 2026 года количество уроков иностранного языка в российских школах уменьшится, сообщает «Интерфакс».
Согласно проекту приказа Минпросвещения, в 5–7 классах предмет будут изучать дважды в неделю вместо трёх, а общее число часов в 5–9 классах снизится с 510 до 408.
В пояснительной записке министерство объясняет, что такие меры направлены на «оптимизацию нагрузки и рациональное перераспределение учебного времени». При этом подчеркивается: «сокращение часов не отменяет предмет, а направлено на поиск оптимального баланса в учебном плане».
В проекте отдельно оговаривается, что «базовый уровень владения иностранным языком будет обеспечен в рамках установленного объема часов». По факту речь идёт прежде всего об английском языке, который чаще всего изучается в российских школах.
Неясным остаётся, на что будут направлены высвободившиеся часы. Однако в той же пояснительной записке говорится, что с 2026/2027 учебного года в 5–7 классах появится новый предмет — «Духовно-нравственная культура России». В пятом классе на него выделят 17 часов, в шестом и седьмом — по 34, то есть один урок в неделю.
Кроме того, уже с 2025 года школьное расписание ждут изменения: из 6–7 классов исчезнет «обществознание». На его место, как писал «Мел», добавят 34 часа истории родного края.
Таким образом, реформы затрагивают сразу несколько гуманитарных дисциплин: иностранный язык уступает часть нагрузки новому курсу, а обществознание заменяется региональной историей.
НИУ ВШЭ выиграл тендер на создание методики оценки отношения студентов к традиционным ценностям, сообщил «Ведомости».
Заказчиком выступил Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», подведомственный Минспорту. Сумма контракта составила 10 млн рублей.
Проверка ценностей в вузах
Согласно техзаданию, у государства пока нет системного инструмента для измерения того, насколько молодежь принимает традиционные ценности и как это связано с рисками деструктивного поведения. ВШЭ предстоит разработать методику и программный продукт, которые сначала опробуют в спортивных вузах, а затем — по всей системе высшего образования.
Исследователи должны уточнить само определение традиционных духовно-нравственных ценностей и оценить эффективность вузовских мероприятий по их внедрению. Первый этап завершится до 22 сентября, второй — до 22 ноября. С 2026 года в России планируется ежегодный мониторинг духовно-нравственного воспитания молодежи.
«Разговоры о важном» для малышей
Параллельно Минпросвещения запускает пилот «Разговоров о важном» в детских садах 22 регионов, включая Москву, пишут «Ведомости». Эксперимент стартует 1 сентября и продлится до конца года. Занятия будут проходить для детей 3–7 лет и охватят темы семьи, дружбы, нравственных качеств, истории и культуры России.
По словам министра Сергея Кравцова, именно в дошкольном возрасте формируются ценностные ориентиры. Однако исследовательница НИУ ВШЭ Мария Новикова считает, что объективно оценить эффект таких занятий будет трудно: лучший результат дают позитивные примеры взрослых.
Дискуссия о понятиях
Политолог Александр Немцев подчеркнул, что молодежь слабо представляет содержание традиционных ценностей: «Если задать вопрос студентам, какие российские традиционные ценности ты знаешь, то не каждый назовет более пяти». По данным ФОМ, 85% россиян считают себя сторонниками этих ориентиров, чаще всего связывая их с семьей, детьми, культурным наследием и патриотизмом.
Так формируется своеобразный «ценностный барометр», который государство намерено закрепить и в вузах, и в детских садах.
Скандальную инициативу анонсировал глава комитета Госдумы по труду и соцполитике Ярослав Нилов.
Как заявил он в интервью RTVI, в Госдуму готовится законопроект, запрещающий детям мигрантов бесплатно учиться в российских школах с 1 по 11 класс. Закон поддерживается сразу несколькими фракциями.
По словам Нилова, родители-иностранцы должны платить за обучение своих детей, чтобы «и отношение к процессу было другим». Депутат назвал Россию «слишком доброй страной» и обвинил мигрантов в том, что они мешают российским детям сдавать ЕГЭ и ОГЭ: «В школах огромное количество иностранных детей, которые не могут нормально говорить по-русски».
Но это ещё не всё. В законопроекте также предлагается ограничить число попыток сдачи теста по русскому языку для иностранных детей. Сейчас их можно сдавать неограниченно, но Нилов предлагает жёстко: максимум три раза. «После этого ребёнок должен ехать на родину», — сказал депутат.
По данным Минобрнауки, до трети иностранцев не сдают экзамен с первого раза, а до половины — с последующих. И именно это, по мнению авторов инициативы, оправдывает радикальные меры.
Между тем 1 августа депутаты ЛДПР во главе с Леонидом Слуцким уже внесли законопроект, ограничивающий бесплатное обучение детей иностранцев в 10–11 классах. Бесплатное образование станет исключением, возможным лишь при наличии международных соглашений.
Собранные с родителей средства, по мысли Нилова, пойдут на премии учителям и развитие инфраструктуры школ. А те, кто не справится с языковым барьером, по сути, будут выдворены из системы образования.
Как сообщает «Коммерсант», ведущие медицинские вузы России резко повысили стоимость обучения по ключевым направлениям — «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология» и «Фармация». Цены выросли сразу на десятки процентов, несмотря на острый кадровый кризис в здравоохранении.
Так, в Сеченовском университете обучение на стоматолога теперь обойдётся почти в 6 миллионов рублей — против 4,8 миллиона годом ранее. «Педиатрия» выросла в цене с 3,9 до 5,3 млн, а в Пироговском университете годовой курс «Лечебного дела» теперь стоит 800 тысяч вместо 600. Аналогичная ситуация — в медвузах Екатеринбурга, Санкт-Петербурга и других городов. В некоторых случаях рост составил до 35%.
Вузы объясняют скачок цен необходимостью финансирования «практико-ориентированной подготовки», роста коммунальных тарифов и зарплат преподавателей. В Пироговском университете подчеркнули, что это «стратегическая инвестиция» в качество медицины, необходимая для поддержания высоких стандартов.
На фоне этого образовательного апгрейда реальность здравоохранения выглядит пугающе. По словам главы Минздрава Михаила Мурашко, в стране не хватает 23,2 тыс. врачей и 63,6 тыс. медсестёр. В сельских районах дефицит достигает половины штата, а районные больницы остро нуждаются в 75 тыс. специалистов.
Замглавы Минтруда Андрей Пудов оценил дефицит до 2030 года почти в полмиллиона человек. При этом возрастная пирамида отрасли угрожающе смещается: 43% медиков старше 50 лет. В среднем врач в России — это специалист 44,5 лет с выгоранием и двойной нагрузкой.
Таким образом, в стране одновременно наблюдаются две кричащие тенденции — нехватка врачей и резкий рост стоимости медицинского образования. И пока абитуриенты считают нули на прайсах, пациенты — дни до приема у участкового.
