образование

По данным МВД Великобритании, с марта 2024-го по март 2025-го россияне оформили лишь 1275 студенческих виз — это на 20 % меньше прошлого года и минимальный показатель за 15 лет.

Как источник подчёркивает, резкое падение числа студентов из России связано с последствиями войны в Украине и ужесточением визовой политики.

Авторитетные британские эксперты отмечают: хотя официального запрета на приём россиян нет, «климат недоброжелательности» и «страх перед олигархами» сделали поездку нежелательной. Профессор Пол Найтингейл заявил, что университеты «однозначно должны отчислять детей олигархов и их семьи». Доцент Оксфорда Майя Чанкселиани подчеркнула, что атмосфера в студенческих сообществах отпугивает россиян, даже при отсутствии прямого запрета.

В парламенте уже звучали призывы не принимать учеников из элитных российских семей, и активисты выдвигали инициативу полностью блокировать обучение россиян. При этом санкции и технические сложности платежей из российских банков дополнительно осложняют получение виз и обучение в Великобритании.

Узкие рамки миграционной политики привели к росту отказов в студенческих визах с менее чем 1 % до 10 %. Студенты теперь должны подтверждать финансовые возможности не только для обучения, но и для проживания; количество лет обучения ограничено пятью, а работа за пределами кампуса запрещена.

В то же время британские вузы начали сворачивать академическое сотрудничество с российскими университетами и активно развивать обменные программы для украинских студентов. За последние два года число студентов из Украины почти удвоилось.

Российские университеты резко повысили стоимость платного обучения — прирост на популярных направлениях в МФТИ, МГУ и СПбГУ достиг 60%.

Как сообщают «Ведомости», семь из десяти ведущих вузов страны пересмотрели расценки на 2025/26 учебный год, и рост цен оказался заметно выше инфляции.

Где сильнее всего ударила вузофляция?

• МФТИ (Физтех): на программе «прикладная математика и информатика» цена выросла на 64% — с 467 000 до 767 000 рублей.
• В МГУ курс «лечебное дело» подорожал на 40% (до 734 000 руб.), «востоковедение» — на 32%.
• В СПбГУ экономическое образование стало дороже на 41%, в РАНХиГС — на 30%.
• Незначительный рост (до 15%) зафиксирован в ВШЭ и МГИМО.

Повышения коснулись и технических направлений: МГТУ, МИФИ и СПбПУ подняли цены на «информатику» в среднем на 20–30%. В Финансовом университете «информационная безопасность» и «реклама» выросли на 20–30%.

Почему это происходит?

Ректоры и представители вузов объясняют вузофляцию несколькими факторами:

• рост операционных затрат (материалы, охрана, коммуналка);
• индексация зарплат преподавателей;
• расширение материальной базы и приглашение практиков.

Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов отметил, что «платников в вузе немного, и они не должны стоить дешевле бюджетников». В МИФИ цены рассчитываются по модели, учитывающей «всё — от зарплат до инфраструктуры». Финансовый университет ссылается на сопоставимость с инфляцией (4,5%).

Рейтинги вниз, цены вверх

На фоне повышения цен международное признание российских вузов снижается. Как пишет «Коммерсантъ», МГУ вылетел из топ-100 рейтинга QS, заняв 105-е место. Другие университеты тоже теряют позиции. В топ-300 остался только МГУ, в то время как МГТУ, РУДН, СПбГУ, ВШЭ, КФУ и МФТИ скатились ниже.

Эксперты: это сигнал, но не для всех

По мнению Ирины Абанкиной (НИУ ВШЭ), вузы делятся на два лагеря:

1. Лидеры, где цена — показатель качества и гарант карьерного роста;
2. Расчётные вузы, где стоимость обусловлена издержками и нормативами Минобрнауки.

Академическая инфляция вуза, по мнению экспертов, — это неизбежность: финансирование растёт, и обучение платного студента должно быть не менее затратным, чем бюджетного. Однако снижение позиций в мировых рейтингах ставит под сомнение саму инвестиционную привлекательность дорогого диплома.

Почти всем детям мигрантов в России отказали в приеме в школы после вступления в силу новых правил.

Как заявил в своём Telegram-канале председатель Госдумы Вячеслав Володин, только 4% детей были приняты в образовательные учреждения. Источник этой информации — материал портала «Царьград».

По словам Володина, из 2868 поданных заявлений на прохождение обязательного тестирования, лишь 498 человек — а это 17% — были допущены к экзамену по состоянию на 22 мая. Нововведения, по его мнению, уже доказали свою эффективность.

Кроме того, Володин анонсировал новый законопроект, который предполагает обязательную передачу данных о детях мигрантов из учебных заведений в МВД. Это, как заявил он, позволит усилить контроль за пребыванием иностранных граждан в стране.

Ранее Госдума уже приняла закон, запрещающий зачислять детей мигрантов в школы, если те не владеют русским языком. Мера вызвала ожесточённые споры в обществе и критику со стороны правозащитников, однако была реализована в кратчайшие сроки.

Теперь школа для большинства детей мигрантов — закрытая дверь. Новый курс российской образовательной политики по отношению к мигрантам становится всё более жёстким. Как далеко это может зайти — вопрос, оставшийся без ответа.

По материалам vedomosti.ru председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила сократить прием иногородних абитуриентов в ведущие вузы Москвы, Санкт-Петербурга и Казани. Предложение вызвало бурные обсуждения в академической среде и среди экспертов по трудоустройству, поскольку цель инициативы — снизить «штамповку специалистов» и оптимизировать образовательный процесс.

Матвиенко утверждает, что университеты этих городов ежегодно набирают студентов со всей страны, что приводит к избыточному количеству платных мест и выпуску специалистов по неактуальным специальностям. Основные предложения включают:

• Ограничение приема студентов до реальной потребности рынка труда.
• Перенаправление избыточных абитуриентов на домашнее обучение.
• Сокращение числа образовательных программ, не востребованных экономикой.

В своем заявлении она подчеркнула:
«Давайте поставим задачу в течение пяти лет … уменьшать наборы в высшие учебные заведения … набирать столько, сколько нужно по нужным специальностям — и не более того. Остальные пусть учатся у себя дома.»
Матвиенко также отметила, что многие студенты из регионов, приехавшие в Москву, не смогли найти работу по своей специальности, что превратило их историю в «историю неудачников». Эксперт Ирина Абанкина добавила, что около 70% отличников (с результатами ЕГЭ 80 баллов и выше) выбирают вузы Москвы и Санкт-Петербурга из-за лучших перспектив трудоустройства.

Напомним, что в начале февраля в России начали реформу порядка приема в вузы, требуя исключить образовательные программы, не отвечающие нуждам экономики страны. Основные меры, включают:

1. Исключение чрезмерного набора по специальностям, на которые отсутствует спрос.
2. Снижение уровня подготовки специалистов, не востребованных на рынке труда.
3. Перенаправление студентов в регионы, где возможны лучшие перспективы трудоустройства.

Редакция Этонечто собрала для вас самые актуальные рекомендации из нескольких источников, чтобы помочь родителям-экспатам принять осознанное решение о выборе школы за границей.

Академическое качество, культурная адаптация и финансовые затраты — ключевые факторы, влияющие на выбор. В этом материале мы рассмотрим, чем отличаются международные и местные школы, какие факторы учитывать при выборе и какие советы помогут родителям выбрать наилучший вариант для своего ребенка. Подробно об этом сообщает VisitWorld.

Какие факторы важны при выборе школы?

При подборе учебного заведения за границей необходимо учитывать:

• Период пребывания в стране. Если семья планирует постоянное проживание, может подойти местная школа, а при временном переезде лучше выбрать международную.
• Возраст ребенка. Чем младше ребенок, тем легче он адаптируется к новому окружению.
• Языковые барьеры. Дети быстрее осваивают новый язык, но первые годы обучения могут быть сложными.
• Бюджет. Международные школы дороже местных, но зачастую предлагают признанные во всем мире дипломы.

Подробный список критериев выбора средней школы за границей приводит EduTravel.

Как выбрать подходящую школу?

1. Определите учебную программу

Родители должны решить, хочет ли ребенок продолжать обучение по международной программе или переходить на национальную систему. Это важно при планировании будущего образования.

2. Учитывайте размер классов

Малочисленные классы обеспечивают больше внимания со стороны учителей, тогда как крупные группы способствуют развитию социальных навыков.

3. Оцените внеклассные занятия

Развитие ребенка выходит за пределы уроков. Спортивные секции, музыка, театральные кружки могут сыграть значимую роль в его социализации.

4. Проверьте инфраструктуру и преподавательский состав

Важно узнать, насколько хорошо оснащена школа, какие ресурсы и специалисты доступны ученикам.

5. Локация школы

Оптимальное расположение учебного заведения влияет на удобство поездок и уровень комфорта семьи.

6. Составьте бюджет

Стоимость обучения в разных странах и школах значительно варьируется. Помимо основной платы, могут потребоваться дополнительные расходы на питание, транспорт и внеклассные мероприятия.

Подробнее о ключевых вопросах при выборе международной школы рассказывает TheBoardingSchools.

Международные vs. местные школы: плюсы и минусы

Международные школы подходят для семей, которые часто переезжают, предлагают мировые стандарты образования, но имеют высокую стоимость и не всегда удобное расположение.

Местные школы позволяют быстрее интегрироваться в общество, дешевле, но могут создать языковой барьер и сложную адаптацию для ребенка.

Итог: как принять лучшее решение?

После выбора нескольких школ рекомендуется организовать экскурсии и беседы с преподавателями. Родители должны оценить, насколько ребенок комфортно чувствует себя в новой среде. Правильный выбор учебного заведения обеспечит не только качественное образование, но и гармоничное развитие личности.

Министр науки Валерий Фальков представил новую модель высшего образования, которая заменит Болонскую систему.

Согласно предложению, студенты будут учиться от четырех до шести лет, а первые два года включат единое «ядро» образовательных программ. The Insider сообщает, что полный переход всех вузов на новую систему должен завершиться к 2027 году.

Главные изменения

• Базовое высшее образование станет завершенным и будет длиться в среднем пять лет.
• Магистратура сохранится, но разделится на четыре направления: управленческое, педагогическое (без требований к предыдущему образованию), исследовательское и профессиональное (с требованиями к профилю).
• Аспирантура станет доступной не только для магистров, но и для выпускников пятилетнего базового уровня.
• «Ядро образовательных программ» унифицирует первые два года обучения, давая студентам возможность сменить специальность или даже вуз.

Реакция и критика

Ректор Свободного университета Елена Лукьянова сомневается в эффективности новой модели. Она отмечает, что система не дает гибкости Болонского процесса, при котором студенты могут выбирать курсы в разных вузах, а внутри России качество образования различается слишком сильно.

«Это будет нечто среднее между советским специалитетом и Болонской системой, но без их ключевых преимуществ», — подчеркивает Лукьянова.

Переходный период

Некоторые вузы смогут начать переход уже в 2026 году, а полный запуск реформы ожидается в сентябре 2027 года.

В Татарстане дошкольников обучают военной подготовке в рамках «Зарницы» – патриотической игры, организованной местными властями и «Единой Россией».

В ходе соревнований дети осваивали строевую подготовку, метание гранат, оказание первой помощи и даже разминирование поля. Об этом сообщает The Moscow Times.

Как проходит подготовка

Масштабные военно-патриотические игры проходят в детских садах по всей России. В Нижнекамске в них участвовали 60 дошкольников из 10 детских садов. Маленькие участники учились маршировать, бросать гранаты, ползать по-пластунски и разминировать поле. Завершилось мероприятие награждением победителей и полевой кухней.

Организаторы подчеркивают, что цель «Зарницы» – воспитание патриотизма и формирование у детей образа будущего защитника страны. Однако инициатива вызывает неоднозначную реакцию в обществе.

Современное поколение зумеров сталкивается с дефицитом воображения и памяти, а также неспособностью к многозадачности.

Об этом сообщает «Газета.ru» со ссылкой на интервью РБК с деканом экономического факультета МГУ Александром Аузаном.

По словам экономиста, главной причиной этих проблем стало воспитание на коротких видеороликах вместо книг, что ослабило творческую фантазию молодежи. Он также отметил, что современные технологии «вынесли» память зумеров на внешние носители, из-за чего они утрачивают способность к самостоятельному оперированию большими объемами информации.

Как зумерам адаптироваться?

Аузан подчеркнул, что поколение Z окажется в зоне риска перед наступлением эпохи искусственного интеллекта. Чтобы сохранить конкурентоспособность, он рекомендует развивать интуицию, эмпатию и воображение, так как эти качества пока невозможно заменить алгоритмами.

Ранее карьерный консультант Ильгиз Валинуров также отмечал, что зумеры в плане работы более «энергосберегающие» и не склонны к лишним усилиям. Однако он добавил, что карьерный успех зависит не столько от поколения, сколько от среды воспитания.

В Самарском институте культуры лабрадор-поводырь Снежок стал вольнослушателем.

Как пишет в соцсетях вуза, пес сопровождает своих хозяев, Анну и Валентина Бычковых, которые обучаются эстрадно-джазовому искусству. Снежку вручили сувенирный студенческий билет на факультете современного искусства и художественных коммуникаций.

Пес появился в семье Бычковых в 2022 году после инцидента, когда Анна, имеющая проблемы со зрением, упала в яму во время прогулки. Снежок прошел подготовку в учебно-кинологическом центре в Балашихе и стал верным помощником супругов. Помимо выполнения обязанностей поводыря, он сблизил семью. «Собака нас с женой еще больше сблизила. Теперь вечерами мы гуляем втроем, общаемся, смеемся над ним», — поделился Валентин.

Преподаватели и студенты института приняли Снежка с теплотой. Он посещает занятия и даже «подпевает» на парах по хоровому пению, отмечают в пресс-службе вуза. «Наши гости при виде Снежка бросают все свои дела и хотят его погладить», — добавила ректор. Однако руководство напоминает, что собаку нельзя перекармливать, несмотря на ее любовь к лакомствам.

Лабрадор-поводырь стал символом инклюзивности и поддержки вуза, привнося особую атмосферу в студенческую жизнь.

К сентябрю 2026 года российские университеты полностью откажутся от Болонской системы образования, сообщает Коммерсантъ со ссылкой на Минобрнауки.

Вместо неё в вузах будет внедрена новая модель, которая сохранит два уровня: базовый (от четырёх до шести лет) и специализированный (магистратура, ординатура, ассистентура). Аспирантура будет относиться к профессиональному образованию.

Министерство образования подчеркнуло, что изменения не затронут студентов, уже обучающихся по текущим программам: они смогут завершить учёбу на прежних условиях.

Пилотный проект реформы был запущен в мае 2023 года и апробировался в нескольких вузах, включая МАИ, МИСиС и ТГУ. Министр Валерий Фальков ранее назвал Болонскую систему «прожитым этапом», подчеркнув, что новая модель направлена на формирование уникального механизма подготовки кадров.

Реформа высшего образования в России ориентирована на усиление национальных стандартов и переход к системе, учитывающей как советский, так и международный опыт, но без прямого возврата к советской модели. Она направлена на создание системы, которая лучше подходит для нужд страны и её экономики в нынешних условиях изоляции и войны, чтобы стать более независимой и подготовить специалистов, которые востребованы внутри страны.

Хотя реформа направлена на усиление национальных стандартов и создание уникальной системы подготовки кадров, она может привести к ряду негативных последствий. Среди возможных рисков — снижение международной конкурентоспособности дипломов, ухудшение качества обучения из-за быстрого внедрения, увеличение финансовой нагрузки на студентов, ограничение академической мобильности и осложнения в научной сфере. Для минимизации этих эффектов потребуется тщательное планирование и адаптация новой модели.