Potrivit expertului, utilizarea echipamentelor informatice timp de o oră sau două pe zi nu va dăuna copiilor de vârstă școlară primară, având în vedere că restul zilei este plin de evenimente
Centrul de Cercetare a Opiniei Publice din întreaga Rusie (VCIOM) a prezentat rezultatele unui studiu privind practicile de utilizare a computerelor de către ruși. Conform sondajului, majoritatea rușilor - 78% - dețin un laptop sau un computer, 34% declarând că dețin mai multe dispozitive. Cel mai adesea, 79% dintre rușii chestionați își folosesc computerele pentru accesarea internetului: căutarea de informații, cumpărăturile online și comunicarea pe rețelele de socializare.
Irina Volynets, membră a Camerei Civice Ruse și lideră a Comitetului Național al Părinților, consideră că tehnologia informatică este esențială pentru dezvoltarea societății. Cu toate acestea, ea consideră că „există două fețe ale fiecărei monede”.
„Pe de o parte, părinții se plâng că odraslele lor nu pot accesa informații dacă nu au computere sau telefoane mobile, deoarece este greu de imaginat viața fără internet, chiar și pentru școlari. Mai mult, dacă învățământul la distanță este necesar din cauza autoizolării, statul, în opinia mea, ar trebui să ofere copiilor echipamentul tehnic pentru o astfel de educație”, spune Irina Volynets. „Pe de altă parte, ca orice armă, aceasta poate fi folosită atât în scopuri pozitive, cât și negative. De exemplu, un bisturiu în mâinile unui chirurg este un instrument salvator, dar în mâinile unui criminal, este o armă a crimei. Așadar, dacă copiii folosesc gadgeturi cu acces nelimitat la internet fără supraveghere, pot accesa lucruri la care părinții lor nu au visat niciodată. Acest lucru poate duce la probleme de sănătate, probleme de sănătate mintală și, cel mai important, dependență. Din păcate, chiar și copiii de vârstă preșcolară sunt acum dependenți de internet, în special de rețelele sociale și jocuri. Nu toate aceste jocuri dezvoltă logica sau inteligența, iar majoritatea sunt o pierdere de timp și exacerbează această dependență. Prin urmare, utilizarea necontrolată a gadgeturilor este inacceptabilă.”.
Potrivit lui Valery Ivanovsky, psiholog clinician și fondator al Școlii de Combatere Psihologică Valaal, este dificil să ne imaginăm o persoană activă social astăzi fără instrumente moderne de comunicare. În același timp, expertul a remarcat tendința ca majoritatea comunicării dintre oameni să se deplaseze către rețelele de socializare: pentru mulți, acest lucru ocupă mai mult timp decât interacțiunile față în față. Potrivit specialistului, acest lucru poate fi explicat prin faptul că, de-a lungul evoluției, nevoile biologice umane s-au mutat de la nevoia de a supraviețui și reproduce la un stadiu de coexistență socială, când scopurile și obiectivele de viață ale unui individ s-au schimbat dramatic.
Valery Ivanovsky a identificat gestionarea informațiilor ca fiind una dintre cele mai importante nevoi sociale care trebuie satisfăcute. El a explicat că, odată cu dezvoltarea umană, volumul de informații generate de aceasta a crescut atât de mult încât, la un moment dat, instrumentele de comunicare existente pentru stocarea, procesarea și schimbul acestora au devenit insuficiente. Prin urmare, au apărut mijloacele de comunicare în masă cu propriile canale de diseminare în masă, iar atunci când acestea au devenit insuficiente, gândirea științifică a dat naștere rețelelor sociale și aplicațiilor de mesagerie instantanee.
În același timp, psihologul a remarcat că trebuie respectată linia dintre satisfacerea nevoii naturale de comunicare folosind mijloace moderne de comunicare și dependența psihologică.
„În ceea ce privește rețelele de socializare (ca, de altfel, în alte aspecte ale vieții noastre), este esențial să respectăm media de aur. Adică, nu este deloc o idee bună să le folosim ca înlocuitor pentru comunicarea față în față cu lumea exterioară, dar este probabil și ciudat să nu folosim acest mijloc de comunicare. Nu aș căuta nicio normă sau aș reglementa timpul petrecut pe rețelele de socializare”, a declarat Valery Ivanovsky într-un interviu acordat Moskovskaya Gazeta. „Cred că, în majoritatea cazurilor, toate discuțiile despre nocivitatea utilizării lor, despre limitele utilizării lor, se bazează pe argumente emoționale sau chiar pe superstiții. Adică, cineva crede că copilul său petrece mult timp pe rețelele de socializare și probabil că asta este rău. Dar nu poate explica de ce este rău.”.
Într-un interviu acordat corespondentului publicației, neuropsihologul Daniil Sevan a remarcat că implicarea digitală excesivă poate avea un impact negativ asupra creierului uman. Expertul a explicat că, atunci când se utilizează dispozitive inteligente, o parte din munca creierului este transferată către acestea, deoarece persoana nu mai trebuie să participe la anumite procese.
„Acum cel puțin 20 de ani, creierul nostru funcționa la capacitate maximă, rezolvând diverse probleme. Gadgeturile de înaltă tehnologie reduc solicitarea creierului, ceea ce înseamnă că o persoană pur și simplu nu trebuie să îndeplinească jumătate din sarcini, iar acest lucru simplifică munca creierului”, spune Daniil Sevan. „Chiar și la universitate, ni se oferea metafora unui mecanic de navă, care va confirma că orice mecanism este încărcat. Dacă un mecanism nu este încărcat, motorul ruginește, garniturile se uzează, se îndoaie și necesită reparații. Același lucru se întâmplă și cu creierul, ale cărui diverse părți sunt responsabile de efectuarea unor acțiuni specifice și de procesarea unor informații specifice. Dacă nu încărcăm creierul, acesta, din păcate, își pierde funcționalitatea.”.
Sursa publicației a menționat că, chiar și atunci când comunică pe rețelele de socializare, oamenii nu evaluează expresiile faciale, intonația sau timbrul vocii; au mult mai mult timp să formuleze un gând într-un mesaj text decât într-un dialog față în față, când oamenii sunt concentrați unul asupra celuilalt.
„Recent, am întâlnit o situație în care voiam să fac niște calcule în minte și mi-am dat seama că am probleme cu adunarea unui număr de două cifre, pentru că sunt obișnuit să o fac la calculator. Îmi amintesc cât de bine mă descurcam la școală, când nu aveam calculator - acum e mai greu pentru că nu folosesc această abilitate”, spune Daniil Sevan. „În Europa, se practică conceptul de învățare pe tot parcursul vieții, unde oamenii care se pensionează merg la școală undeva «pentru a-și întreține sistemul nervos». Stăpânirea unei noi abilități necesită anumite schimbări în funcționarea creierului, ne obligă să percepem și să procesăm informațiile într-un mod nou și, cumva, să le «organizăm» prin propriile noastre eforturi. Desigur, putem porni un film pe computer și să stăm și să-l urmărim, dar atunci nu facem nimic și avem nevoie ca creierul nostru să funcționeze. Dezvoltarea umană a devenit posibilă datorită muncii, participării active, mișcării în lumea înconjurătoare, nevoii de a gândi și de a ne controla. În zilele noastre, o mare parte din acestea nu mai sunt necesare pentru existența de zi cu zi.”.
Potrivit expertului, pentru buna funcționare a gândirii și a vorbirii, este necesar ca zonele motorii ale creierului unui copil să se dezvolte încă din copilărie.
„Dacă acest lucru nu se întâmplă, există un risc ridicat ca acel copil să aibă o întârziere în dezvoltarea psihomotorie. Toate formele complexe de activitate mentală sunt construite pe unele mai simple. Adică, dezvoltăm mai întâi «blocuri de construcție» mai simple, iar din ele apar funcții mentale mai complexe. Și foarte des, copiii de astăzi au o lacună aici, deoarece fundația lor nu este formată și îi învățăm deja o altă limbă, matematică, geometrie și așa mai departe, dar, în linii mari, nu pot sări într-un picior pentru că sunt obișnuiți să stea în fața unui calculator, nu au control asupra corpului lor și, ca urmare, dezvoltă o întârziere secundară de dezvoltare”, spune Daniil Sevan. „Trebuie să ne amintim cum am crescut copiii acum 10-20 de ani. Alergau, săreau, se murdăreau pe stradă, aruncau cu bețe și bulgări de zăpadă, se jucau de-a v-ați ascunselea, de-a dodgeball-ul - orice. Pentru adulți, aceasta este «joacă», dar dintr-o perspectivă naturală, este dezvoltare.” Adică, activitate fizică în timpul jocului cu colegii, stabilirea interacțiunilor, dezvoltarea abilităților motorii și a orientării spațiale. Dezvoltarea creierului necesită activitate fizică, primirea de informații senzoriale externe în diverse modalități - temperatură, textură, mirosuri, greutate, culoare - procesarea acestor informații și construirea propriilor activități pe baza acestor informații. În primul rând, trebuie să-l învățăm pe copil tot ce poate învăța fără un computer și abia apoi să-i introducem un computer. Sau, dacă selectăm jocuri pe calculator pentru el, vrem ca acestea să fie jocuri specifice, care vizează dezvoltarea unei anumite funcții. Dar a le oferi o tabletă doar pentru a-i face să ne lase în pace este un punct mort. Am văzut asta întâmplându-se și lucrez cu asta.
Potrivit neuropsihologului, utilizarea tehnologiei computerizate timp de o oră sau două pe zi nu va dăuna copiilor începând de la vârsta școlii primare, având în vedere că restul zilei lor este plin de evenimente.
„Dacă un părinte înțelege că fiul său face deja toate activitățile necesare în viață, atunci puțin timp petrecut pe o tabletă va fi probabil benefic pentru relaxare și o schimbare de ritm. Totuși, dacă copilul petrece întreaga zi, de exemplu, la un club de fotbal, nu se va termina bine - va fi epuizat fizic și mental. Principalul lucru este să nu exagerăm și să luăm întotdeauna în considerare situația specifică”, spune Daniil Sevan. „Lucrez cu copii cu diverse nevoi speciale și dizabilități de dezvoltare. Cineva mi-a adus un copil care nu se putea concentra la nimic, nimic nu-l interesa. I-am întrebat pe părinți: «Îi puneți desene animate?» Ei au răspuns: «Nu, am auzit că desenele animate și tabletele sunt dăunătoare și nu-i dăm nimic.» În acest caz, dacă un desen animat sau o tabletă le captează atenția și îi ajută să se concentreze, atunci este de fapt un lucru bun.” În acest caz, puteți încerca să vă antrenați și să atrageți atenția cu un gadget, apoi să vă dezvățați treptat de el și să vă redirecționați atenția către altceva. Nu putem elimina complet gadgeturile din viața noastră. Și nu ar trebui, pentru că fac parte din viața noastră, din societate, din mediul nostru. Copiii ar trebui să le poată folosi, ar trebui să poată face tot ceea ce pot face oamenii din lumea noastră. Dar trecerea completă în această direcție este dăunătoare.
