limbă

Ministerul Educației din Rusia a negat știrile din presă despre introducerea studiului obligatoriu al unei a doua limbi străine pentru elevii de liceu.

Reprezentanții agenției au subliniat că astfel de schimbări nu sunt prevăzute de standardele educaționale actuale. Această clarificare a urmat publicării informațiilor care au stârnit un val de indignare publică în rândul părinților și educatorilor.

Serviciul de presă al ministerului a explicat că această materie își păstrează statutul de materie opțională. Pentru ca un student să înceapă studiul unei a doua limbi străine, trebuie îndeplinite o serie de condiții legale și tehnice. În declarația sa pentru Interfax, ministerul a subliniat că „această materie poate fi studiată la discreția studenților, pe baza unei cereri din partea studenților înșiși sau a părinților (tutorilor legali) ai acestora și cu condiția ca instituția de învățământ să ofere condițiile necesare”.

Condiții pentru studierea disciplinei

Conform clarificărilor agenției, instruirea obligatorie a fost eliminată, dar există în continuare oportunitatea de a extinde cunoștințele lingvistice. Implementarea unui astfel de program într-o anumită școală depinde de următorii factori:

• Inițiativă personală: prezența unei declarații scrise din partea studentului sau a reprezentanților săi legali.
• Baza de resurse: disponibilitatea în cadrul personalului didactic a unor profesori calificați cu profilul relevant.
• Resurse materiale: disponibilitatea materialelor didactice necesare și a orelor libere în programul organizației de învățământ.

În concluzie, agenția a confirmat încă o dată că „informațiile furnizate nu sunt adevărate” și a cerut ca atunci când se evaluează modificările aduse programei școlare să se apeleze doar la surse oficiale de date.

Obținerea unui permis de ședere în Kazahstan a devenit vizibil mai dificilă.

Potrivit Novaya Evropa, țara a lansat un proiect pilot care introduce un nou sistem de selecție a străinilor care doresc rezidență permanentă sau un permis de ședere pe 10 ani. Birocrația obișnuită a fost înlocuită de un proces digital de selecție în cinci etape, inclusiv un sistem de puncte, un test de limbă și o evaluare a așa-numitului „potențial de imigrare”.

Cinci etape de verificare

Conform unui ordin comun al Ministerelor Muncii, Afacerilor Interne și Dezvoltării Digitale, noile reguli au intrat în vigoare pe 13 februarie și vor rămâne în vigoare până la sfârșitul anului 2026. Întregul proces se desfășoară prin intermediul portalului de stat migration.enbek.kz și durează aproximativ 30 de zile. Prima etapă este promovarea unui examen de limba kazahă la nivelul A1. Testul se desfășoară online și durează 1 oră și 10 minute. Acesta constă din 60 de întrebări de ascultare și înțelegere a textelor citite. Pentru a promova, minimum 30% din răspunsuri trebuie să fie punctate corect în fiecare secțiune. Ulterior, străinul are acces la un chestionar detaliat, în care trebuie să furnizeze informații despre educația, experiența profesională, competențele lingvistice, sănătatea, cazierul judiciar și chiar informații despre rudele sale.

Puncte pentru „potențialul de imigrare”

Următorul pas este o evaluare automată a „potențialului de imigrare”. Sistemul atribuie puncte pe baza a opt criterii: vârstă, educație, competențe lingvistice, experiență profesională, competențe profesionale și alți parametri. Se pot obține maximum 900 de puncte, dar este necesar un minim de 400 pentru a continua. După trecerea testării punctelor, candidatul este supus unui control polițienesc și al Comitetului Național de Securitate. Dacă nu există obiecții, este invitat la un interviu. Abia atunci străinilor li se emite o notificare, permițându-le să solicite un permis de ședere permanentă și un permis de ședere temporară.

Bani în cont și acordul țării

Chiar și după parcurgerea tuturor etapelor necesare, un străin trebuie să adune un pachet mare de documente. Acestea includ certificate medicale, dovada locuinței închiriate și dovada solvabilității financiare. Un cont bancar în Kazahstan trebuie să aibă cel puțin 5,7 milioane de tenge (aproximativ 900.000 de ruble). În plus, este necesar un document care confirmă consimțământul țării de cetățenie pentru rezidența permanentă în străinătate, sau așa-numitul „bilețel de plecare”. Un avocat al proiectului Kovcheg a remarcat că acesta este aspectul care provoacă cea mai mare îngrijorare în rândul imigranților, deoarece „nimeni nu înțelege cum va arăta sau de unde să îl obțină”.

Cine nu va fi afectat de reguli?

Noile cerințe nu se aplică nomazilor digitali și specialiștilor în profesii solicitate. Aceștia sunt eligibili pentru programe separate, inclusiv Digital Nomad Visa și Neo Nomad Visa pentru lucrătorii la distanță cu un venit de cel puțin 3.000 de dolari.

Potrivit avocaților, principalul obiectiv al reformei este de a crea un filtru digital care să permită Kazahstanului să atragă mai mulți migranți educați și activi din punct de vedere economic. Cu toate acestea, soarta finală a proiectului este încă necunoscută: programul pilot se desfășoară până la sfârșitul anului 2026 și ar putea fi supus unor modificări ulterior.

În Uzbekistan a fost lansată o „curățare” lingvistică la scară largă, al cărei scop este înlocuirea împrumuturilor străine cu noi termeni uzbeci, relatează business-gazeta.ru.

Această inițiativă, menită să consolideze identitatea națională și să sprijine cultura internă, a stârnit deja dezbateri aprinse atât în ​​rândul experților, cât și al cetățenilor obișnuiți.

Inițiativa, denumită „purificarea limbii”, cuprinde cuvinte populare precum „selfie” și „keshbeka”. Experții sugerează că uzbecii ar putea folosi în schimb termenii „o'zchekim” și „hada-kaitim”. Această idee este strâns legată de măsurile anterioare de sprijinire a economiei naționale, când președintele Uzbekistanului a ordonat o reducere a utilizării bunurilor importate, amintind de inițiativa de trecere la mașini și mobilă produse pe plan intern.

Reacția publicului la această reformă lingvistică a fost mixtă. Pe rețelele de socializare, utilizatorii nu se sfiesc să-și exprime scepticismul, întrebând:

• „Poate că, în loc să ne aventurăm cu termenul deja consacrat «semafor», ar trebui să luăm în considerare probleme mai serioase?”
  Mulți ridiculizează termenii propuși, considerându-i stângaci și lipsiți de utilitate practică, ceea ce pune la îndoială popularitatea lor viitoare în vorbirea cotidiană.

Experți în educație și lingvistică, precum Komil Dzhalilov, își exprimă, de asemenea, îndoielile cu privire la fezabilitatea reformei. El citează exemplul termenului „semafor”, care se propune a fi înlocuit cu „йўлчироқ”:

• „O persoană care nu cunoaște contextul ar putea crede că «йўлчироқ» este un felinar, deși scopul unui semafor este de a regla traficul.”
  Această remarcă subliniază faptul că încercarea de a înlocui cu forța termenii familiari poate duce la confuzie și poate reduce eficiența comunicării.

Principalele puncte ale inițiativei pot fi prezentate după cum urmează:

1. Scopul reformei: dezvoltarea de noi cuvinte uzbece pentru a înlocui împrumuturile străine.
2. Sugestii specifice: „ўзчеким” în loc de „селфи”, „ҳадя-қайтим” în loc de „кешбека”, precum și alți analogi propuși de Institutul de Limbă, Literatură și Folclor Uzbek.
3. Reacția publicului: Un răspuns amplu pe rețelele de socializare, utilizatorii și experții exprimând atât susținere, cât și critici.
4. Contextul inițiativei: reforma se desfășoară în paralel cu eforturile de reducere a dependenței de importuri și de consolidare a economiei naționale.

Noii termeni lingvistici pot juca un rol vital în conturarea identității culturale, dar implementarea lor se va confrunta cu provocări semnificative din cauza înrădăcinării profunde a cuvintelor străine în vorbirea cotidiană. Experții notează că succesul acestei reforme depinde de găsirea unui echilibru între conservarea patrimoniului istoric și adaptarea limbii la realitățile moderne.

Rușii continuă să manifeste un interes puternic pentru excursiile lingvistice în străinătate. În ultimii ani, geografia acestor călătorii s-a schimbat, iar interesul pentru învățarea limbii chineze și coreene a crescut și el. au aflat Experții din industria turismului

Schimbări și noi realități

Din cauza pandemiei și a sancțiunilor, multe destinații populare, precum Marea Britanie și Malta, au devenit indisponibile. Rușii aleg acum Turcia, Emiratele Arabe Unite, Malaezia, China și Coreea de Sud. De exemplu, o tabără lingvistică de două săptămâni în Limassol, Cipru, costă de la 106.000 de ruble de persoană.

Destinații populare

Programele educaționale din Turcia și Emiratele Arabe Unite sunt populare datorită călătoriilor fără vize și zborurilor directe. O tabără de vară în Kemer costă de la 155.000 de ruble de persoană. În Emiratele Arabe Unite, puteți studia în grupuri cu supraveghere obligatorie, iar cursurile încep de la 310 dolari pentru 15 lecții de engleză pe săptămână.

Studii în Asia

China și Coreea de Sud devin din ce în ce mai populare în rândul rușilor. O tabără lingvistică în Beijing, inclusiv cazare și masă, costă de la 146.000 de ruble. În Coreea de Sud, poți participa la un curs de limba coreeană în Gwangju, orașul natal al unui membru BTS, costând de la 196.000 de ruble.

Pregătirea pentru examene

Operatorii turistici oferă și excursii pentru examenele internaționale de limba engleză, cum ar fi IELTS și TOEFL. De exemplu, un tur la Erevan pentru examen costă de la 620 USD de persoană.

Centrul de Inteligență Artificială al T-Bank a prezentat cea mai recentă dezvoltare a sa, un model lingvistic la scară largă numit T-lite, conceput pentru a rezolva probleme de afaceri în limba rusă. Potrivit Hi -Tech Mail.ru, modelul a fost anunțat la prima conferință de învățare automată a T-Bank, Turbo ML Conf.

Modelul T-lite, cu 8 miliarde de parametri, a demonstrat rezultate remarcabile la testele industriale și interne, depășind omologii săi străini precum Chat-GPT 3.5 și Llama-3-8B-Instruct. O caracteristică notabilă a modelului este eficiența sa ridicată: a fost creat folosind doar 3% din resursele de calcul necesare în mod obișnuit pentru modele similare.

T-lite este un instrument puternic pentru crearea de aplicații LLM care pot fi utilizate fără a partaja date cu terțe părți. Modelul permite dezvoltarea de asistenți de asistență, motoare de căutare inteligente și instrumente pentru analiza și rezumarea unor volume mari de text. Datorită eficienței sale, T-lite oferă o calitate comparabilă cu modelele cu 20 de miliarde de parametri, rămânând în același timp rentabil.

T-lite face parte din familia Gen-T de modele lingvistice dezvoltate de T-Bank pentru a rezolva probleme specializate. Aceste modele sunt extrem de adaptabile și oferă un echilibru optim între putere și calitate. Dezvoltarea propriei familii de modele lingvistice a devenit necesară deoarece soluțiile existente nu acoperă toate sarcinile și nu sunt optime pentru companie.

s-au anulat în masă rezultatele examenelor de limba engleză. Acest lucru a fost relatat pe 13 iunie de site-ul E1.RU.li

Studenții din anul I de la diverse programe au susținut un examen la limbi străine într-o sală specială din cadrul Centrului UrFU pentru Evaluarea Independentă a Rezultatelor Învățării (CIOLE). Studenții au completat testul online pe computere, fiecare echipat cu o cameră web. Pe baza rezultatelor examenului, 959 de studenți au fost incluși pe lista neagră pentru că nu au promovat examenul.

Potrivit studenților, ar putea exista mai multe motive pentru anularea rezultatelor. Unii cred că a fost din cauză că cineva s-a prezentat la examen în mod nepotrivit, cum ar fi fără cămașă sau purtând haine excesiv de decoltate. O altă teorie este că un student a fost prins trișând, așa că s-a luat decizia de a anula rezultatele tuturor. În cele din urmă, problema ar fi putut fi o eroare tehnică - potrivit unui student, camera se oprea în mod repetat, iar site-ul web se repornea în timpul examenului.

Echipa de asistență a universității nu le-a explicat nimic studenților și i-a trimis pur și simplu să susțină din nou examenul. De exemplu, unui student care a întrebat dacă poate susține din nou examenul pe un MacBook i s-a spus că „sancțiunile americane împiedică utilizarea acestui talon”. Un alt student i s-a spus: „Dacă ne interferezi cu munca, îți vom interzice accesul”.

Serviciul de presă al UrFU a menționat că o astfel de comunicare cu studenții este inacceptabilă și a organizat o audiere disciplinară cu personalul de suport. De asemenea, aceștia au comentat că anulările în masă au avut loc din cauza nerespectării cerințelor de supraveghere, cum ar fi „comutarea între filele browserului, utilizarea căștilor și utilizarea smartphone-urilor”.

Citește sursa

Factorii importanți care influențează capacitatea de a călători în străinătate, fie pentru rezidență pe termen lung, fie pentru rezidență permanentă, includ cunoașterea unei limbi străine (engleza este suficientă în unele cazuri) și o calificare educațională recunoscută în țara de destinație. Desigur, Rusia are numeroase școli de limbi străine și oportunități de a obține diplome și certificate străine de la distanță. Cu toate acestea, este în general acceptat faptul că învățarea unei limbi și primirea unei educații în străinătate sunt preferabile. Cea mai importantă întrebare, însă, este cum să alegi cursul de limbă și instituția de învățământ potrivite în străinătate.

Alegerea unui curs de limbă

Astăzi, este posibil să înveți o limbă străină, de la orice nivel până la orice nivel final, atât în ​​Rusia, cât și în străinătate. Cei care doresc să o stăpânească în alte țări ar trebui să aleagă cursurile de limbi străine pe baza mai multor criterii.

Țara de studiu

Se crede că învățarea unei limbi este cea mai eficientă atunci când se face printre vorbitori nativi. Aceasta înseamnă că limba ar trebui vorbită nu doar de profesorii și studenții din grup, ci și de toți cei pe care studentul îi întâlnește în viața de zi cu zi. Prin urmare, cea mai bună opțiune este să urmezi un curs de limbă într-o țară în care se vorbește limba respectivă.

Alegerea între mai multe țări poate fi o provocare. De exemplu, pentru a studia limba engleză, poți alege între Regatul Unit, SUA, Canada, Australia, Irlanda sau Malta. Ce țară ar trebui să alegi în acest caz? Și aici trebuie luați în considerare mai mulți factori:

• În ce țară intenționezi să folosești limba mai târziu, de exemplu, după mutare? Desigur, cel mai bine este să studiezi o limbă în țara în care intenționezi să locuiești sau să lucrezi. Întrucât fiecare țară are propriile caracteristici locale, această alegere va simplifica și va accelera adaptarea după mutare.
• Scopul învățării limbilor străine. De exemplu, pentru a îmbunătăți limba engleză vorbită, aproape orice țară este potrivită; pentru studierea literaturii și culturii engleze clasice, este mai bine să alegeți cursuri în Marea Britanie, în timp ce specialiștii tehnici ar trebui să meargă în SUA pentru a-și îmbunătăți limba engleză.
• Obiective și interese conexe. De exemplu, cursurile de limbi străine în Marea Britanie pot fi combinate cu excursii interesante la situri istorice. În timp ce vă aflați în Canada, faceți câteva excursii fascinante la rezervații naturale. Studiile la cursuri în Malta pot fi perfect combinate cu o vacanță minunată la plajă.
• Procesarea vizelor este simplă și rapidă. De exemplu, o viză irlandeză poate fi obținută fără probleme la misiunile diplomatice din Rusia. Pentru a obține o viză pentru SUA, va trebui să călătoriți într-una dintre țările vecine (funcțiile principale au fost transferate către misiunile din Polonia), iar obținerea unei vize turistice Schengen pentru Malta este în prezent dificilă.

Specificații ale cursului

Dacă scopul instruirii este îmbunătățirea abilităților de vorbire, extinderea vocabularului și îmbunătățirea înțelegerii orale a unei limbi străine, este suficient să se aleagă cursuri generale.

Totuși, mulți oameni au și alte obiective care sunt mai potrivite pentru cursuri specializate, cum ar fi:

• discurs de afaceri;
• pregătirea pentru examene;
• pentru specialiști din diverse industrii.

Unele dintre aceste cursuri sunt combinate cu cursuri în domeniul relevant, cum ar fi antrenamentul sportiv sau recalificarea profesională la întreprinderi.

Intensitatea programului

Cursurile generale de limbi străine constau de obicei în 20-30 de ore de instruire pe săptămână. Acest lucru permite studenților să atingă nivelul țintă de limbă într-un anumit interval de timp. Cu toate acestea, sunt disponibile și programe mai intensive.

De exemplu, 20 de ore de instruire permit nu doar studiul, ci și odihna corespunzătoare, vizitarea obiectivelor turistice și excursii în țară. Un curs de 40 de ore este de obicei maximul pentru un curs de grup, care include patru ore zilnic, cu două zile libere.

Intensitatea programelor dumneavoastră poate fi sporită și mai mult prin alegerea unor programe combinate, care includ atât instruire în grup, cât și individuală cu un profesor. Unele dintre acestea, cunoscute sub numele de „Imersiune completă”, includ până la 60 de ore de instruire săptămânală.

Acest lucru permite durate de instruire mai scurte în comparație cu cursurile standard. În timp ce 20-30 de ore sunt mai potrivite pentru tineri sau pentru cei cu timp nelimitat, cursurile intensive sunt adesea alese de oamenii de afaceri pentru care timpul este de cea mai mare importanță.

Durata cursurilor

Durata minimă a cursurilor de limbi străine este de o săptămână. Cu toate acestea, este dificil să obții progrese reale în acest timp (cinci zile de curs, dintre care una este dedicată testării și formării grupurilor). Prin urmare, pentru a-ți îmbunătăți cu adevărat competența lingvistică, cel mai bine este să alegi programe cu o durată de 4-8 săptămâni.

În plus, durata ar trebui luată în considerare împreună cu intensitatea programului. De exemplu, un program de două săptămâni cu 60 de ore de instruire pe săptămână produce de obicei un progres mai mare decât un program de patru săptămâni cu 30 sau chiar 40 de ore de instruire.

Costul cursurilor

Prețul pe care trebuie să îl plătești pentru instruire depinde de o serie de factori:

• durată;
• intensitatea antrenamentului;
• disponibilitatea lecțiilor individuale;
• specializări ale cursurilor;
• servicii suplimentare, cum ar fi excursii cu un grup și un profesor;
• calificările profesorilor;
• reputația școlii;
• asigurarea locuinței pe durata studiilor etc.

Bineînțeles, alegerea ta ar trebui să se bazeze pe posibilitățile tale financiare. Totuși, merită să reții minte că cursurile de mare intensitate sunt adesea semnificativ mai rentabile decât cele standard. Deși sunt ceva mai scumpe, costul pe oră este puțin mai mic, iar rezultatele sunt semnificativ mai bune.

Important! Atunci când alegeți un curs în funcție de cost, ar trebui să luați în considerare și cazarea și cheltuielile zilnice în țara și orașul în care va avea loc instruirea.

Alegerea unei universități străine

O diplomă de la o universitate străină este un atu valoros pentru cei care intenționează să locuiască și să lucreze în străinătate. Unii cred că orice diplomă de la o universitate străină este suficientă pentru angajare, în timp ce alții sunt convinși că ar trebui urmate doar cele mai prestigioase instituții. Niciuna dintre abordări nu este justificată. Atunci când se alege o universitate, trebuie luați în considerare mai mulți factori.

Selectați țara

Înainte de a căuta o universitate la care să studiezi, este important să te decizi asupra unei țări. De asemenea, se folosesc mai multe criterii la alegere:

• Planuri de carieră. Firește, cea mai bună alegere ar fi să studiezi în țara în care intenționezi să lucrezi după absolvire. Bineînțeles, unul dintre principalele criterii pentru alegerea unei țări îl reprezintă beneficiile disponibile absolvenților. De exemplu, în Germania, absolvenții din afara UE pot rămâne în țară pentru a căuta un loc de muncă timp de 1,5 ani după obținerea diplomei, în timp ce în Regatul Unit această perioadă este limitată la șase luni.
• Limba. Studiile la o universitate străină necesită un anumit nivel de competență lingvistică, confirmat prin rezultate la teste recunoscute la nivel internațional. Deși este întotdeauna posibil să urmezi cursuri de limbi străine în țara aleasă, testele trebuie promovate înainte de intrarea la universitate. Prin urmare, astfel de cursuri ar trebui incluse în perioada ta pregătitoare.
• Taxa de școlarizare și durata. Taxa de școlarizare anuală și durata acesteia determină cheltuielile generale de educație ale unui student. Costul total ar trebui să includă cheltuielile de trai și cheltuielile de trai în țară. Prin urmare, studiul la universitățile cehe, de exemplu, este cu 30-40% mai ieftin decât la universitățile germane, oferind în același timp o calitate comparabilă a educației. Atunci când studiezi în Marea Britanie, poți economisi bani urmând mai mult timp - la universitățile britanice, intensitatea programului permite finalizarea învățământului superior în trei ani, în timp ce în alte țări europene durează patru. În plus, ia în considerare posibilitatea unui loc de muncă cu jumătate de normă (în unele țări, studenților li se permite angajarea oficială cu program limitat de lucru), burse sau granturi.
• Cultură, climă și alte condiții de viață. Atunci când călătoresc într-o altă țară pentru a studia, studenții vor întâlni mentalitatea și cultura locală, stilul de viață, tradițiile, bucătăria și codurile vestimentare. Ceea ce pare exotic într-o călătorie turistică se poate dovedi complet inacceptabil în viața de zi cu zi. Acești factori sunt esențiali de luat în considerare atunci când alegeți o destinație de studiu. Clima joacă, de asemenea, un rol semnificativ. De exemplu, pentru locuitorii regiunilor subtropicale calde, clima scandinavă aspră poate reprezenta provocări serioase.
• Opțiune de admitere directă. Atunci când alegeți o țară pentru învățământul superior, luați în considerare dacă universitățile locale acceptă absolvenți ai școlilor rusești imediat după finalizarea studiilor. De exemplu, în Marea Britanie și Austria, absolvenții din multe țări urmează cursuri pregătitoare de un an pentru a-și îmbunătăți abilitățile lingvistice și, dacă este necesar, pentru a compensa diferențele dintre programele de studiu.

Selectarea unei anumite instituții de învățământ

După ce te-ai hotărât asupra țării tale de studiu, trebuie să alegi o anumită universitate. Și aici trebuie analizați mai mulți factori:

• Reputația și clasamentul unei instituții de învățământ. În general, se crede că clasamentul unei universități nu joacă niciun rol în angajare dacă studenții finalizează aceleași cursuri. În realitate, acest lucru nu este adevărat - absolvenții universităților prestigioase își găsesc mai ușor un loc de muncă, chiar dacă cunoștințele lor sunt inferioare celor ale, să zicem, unei instituții de rangul doi. Acest lucru se datorează faptului că conceptul aparent efemer de „prestigiu” se bazează pe fapte foarte specifice. Majoritatea clasamentelor reputate nu sunt întocmite de persoane din afară, ci de experți reali care înțeleg și aplică metode de evaluare a calității educației, ținând cont de predare, realizările absolvenților, statisticile lor de muncă și cercetarea universității.
• Conținutul cursului. Universitățile care formează specialiști în aceeași specialitate pot oferi programe și conținuturi diferite ale cursurilor: discipline, număr de ore, raportul dintre orele teoretice și cele practice etc. Desigur, este dificil pentru un absolvent să determine care opțiune este cea mai bună. Aici, se poate baza pe opiniile experților, care se găsesc cu ușurință online, precum și pe clasamentele universitare publicate periodic pentru diverse specialități.
• Fiecare universitate străină are propriile cerințe de admitere pentru candidați. Acestea ar trebui analizate cu atenție pentru a determina cerințele, modul în care se stabilește scorul de promovabilitate și care este acesta. Acest lucru va ajuta la stabilirea dacă absolventul este pregătit pentru admiterea la o anumită universitate, dacă ar trebui să urmeze cursuri suplimentare sau dacă ar trebui să aleagă o altă instituție.
• Cazare, taxe de școlarizare, burse și granturi. Alegerea unei țări pe baza costurilor de școlarizare a fost deja discutată mai sus. Acest lucru este valabil și pentru alegerea unei anumite universități. De exemplu, diferența de cost pe semestru sau an universitar la o universitate din top 10 sau top 200 poate fi de până la 50%. De asemenea, importante sunt costul cazării, dacă este necesar să se plătească, dacă universitatea oferă burse sau granturi pentru studenți și alte considerații financiare.
• Printre factorii foarte importanți se numără personalul didactic, oportunitatea de a efectua cercetări în timpul studiilor, șansele absolvenților de a găsi un loc de muncă, statisticile privind ocuparea forței de muncă etc. Toate acestea pot fi solicitate de la o anumită universitate, iar apoi se poate realiza o analiză comparativă.

Important! Este important să alegeți o universitate din timp. Procesul de aplicare la universitățile străine poate dura adesea până la un an. Acest timp este petrecut cu pregătirea documentelor, promovarea testelor, atingerea competenței lingvistice necesare etc.

Rușii care doresc să urmeze cursuri de limbi străine sau studii superioare în străinătate nu au practic nicio problemă în alegerea instituțiilor și programelor de învățământ. Trebuie doar să aibă o înțelegere clară a nevoilor și abilităților lor, apoi să analizeze toți factorii pentru a determina cursurile sau universitatea specifice, iar alegerea celei mai bune opțiuni va fi ușoară.

Citește sursa

Miercuri, președinta Republicii Moldova, Maia Sandu, a semnat un decret prin care limba oficială a țării este redenumită din „moldovenească” în „română”. Parlamentul Republicii Moldova aprobase anterior un proiect de lege pentru schimbarea numelui. Serviciul rus al BBC explică de ce autoritățile moldovene au luat această decizie și ce va schimba aceasta.

„Îmi doresc ca limba română să ne unească pe toți cei care trăim aici și iubim acest pământ. Noi, împreună cu peste 27 de milioane de oameni din întreaga lume, vorbim limba română — una dintre limbile oficiale ale Uniunii Europene”, a scris Sandu pe pagina sa de Facebook.

Descrierea limbii va fi înlocuită în Constituția țării, în textele de legi și în toată documentația de stat.

Cum explică autoritățile acest lucru?

În postarea sa de după semnarea decretului, Sandu a declarat că consideră divizarea de decenii între limbile și popoarele moldovenească și românească drept artificială și benefică pentru terți.

„Cei care, de decenii întregi, ne-au spus că noi, cetățenii Republicii Moldova, vorbim «moldovenește» și nu românește, au avut un singur scop: să ne dezbine”, a scris președintele. „Și asta pentru că odată ce dezbini o națiune, e mai ușor să o subjugi și să o controlezi. Un popor dezbinat nu este o forță unită capabilă să se apere. Cei care au încercat să ne dezbine nu au fost preocupați de lingvistică, ci de cum să țină Moldova blocată într-un conflict național etern.”.

În doar 24 de ore, postarea a strâns 12.000 de aprecieri și 1.500 de comentarii, majoritatea începând cu cuvintele „Felicitări!”.

De ce acum?

Odată cu declanșarea agresiunii rusești în Ucraina, mica Moldovă, aflată între Ucraina și România, simte o reală amenințare la adresa securității sale.

Rachetele rusești au intrat deja în spațiul aerian moldovenesc în mai multe rânduri, în drum spre ținte din Ucraina. Resturile lor au căzut și asupra satelor din Republica Moldova, ca urmare a operațiunilor de apărare aeriană ucrainene. Bombardamentul Rusiei asupra infrastructurii energetice ucrainene a provocat, de asemenea, pene de curent în Republica Moldova.

În plus, autoritățile moldovene consideră retorica Moscovei la adresa țării lor ca fiind amenințătoare în mod deschis și acuză Kremlinul de tentativă de lovitură de stat în Moldova. Protestele în masă continuă în țară, participanții criticând aspru guvernul Sandu și exprimându-și sprijinul pentru Rusia.

Președinta Maia Sandu depune toate eforturile pentru a asigura sprijinul Occidentului. În iunie anul trecut, Moldova, împreună cu Ucraina, a primit statutul de candidat la aderarea la UE.

Potrivit unor experți, redenumirea limbii de stat în situația actuală ar putea fi un alt pas al Chișinăului spre apropierea de România vecină, țară membră a Uniunii Europene și a NATO.

Cum reacționează locuitorii țării?

În afară de câteva mii de aprecieri pe rețelele de socializare, decizia guvernului nu a generat practic nicio reacție în societatea moldovenească.

Pentru locuitorii țării, sintagma „limba românească” a devenit o constantă încă din anii 1990. Pe atunci, lecțiile de limbă națională din școli au început să fie numite limba românească, în loc de limba moldovenească, ca înainte. Istoria țării a fost redenumită „istoria românilor” în programele școlare ale instituțiilor de învățământ general.

Potrivit Ministerului Justiției din România, între 2009 și 2021, peste un milion de moldoveni au primit cetățenia românească - aproximativ 39,5% din populația totală a țării.

Luând în considerare pașapoartele românești obținute într-o perioadă anterioară, astăzi cel puțin jumătate dintre moldoveni sunt cetățeni români.

Majoritatea societății s-a identificat mult timp și strâns cu România, așa că schimbarea statutului limbii de stat pare complet naturală în Moldova.

Cine e împotriva?

Opoziția și grupurile naționaliste se pronunță împotriva deciziei Maiei Sandu și a parlamentului.

Opoziția – în principal socialiști și comuniști – susține că astfel de probleme pot fi rezolvate doar printr-un referendum popular, nu pe coridoarele puterii.

„Am întrebat comisiile parlamentare: «Ce limbă vorbea Ștefan cel Mare [domnitorul Principatului Moldovei în secolele al XV-lea-al XVI-lea]?» În moldovenească. În ce limbă scria poezie Mihai Eminescu [poet din a doua jumătate a secolului al XIX-lea]? În moldovenească; era de aici, din Moldova. Dimitrie Cantemir [domnitorul Principatului Moldovei în secolul al XVII-lea] scria în moldovenească”, a declarat Vladimir Voronin, liderul Partidului Comuniștilor din Republica Moldova (PCRM) și fost președinte al țării, într-un comentariu acordat presei moldovenești.

La începutul lunii martie, la scurt timp după ce Parlamentul a adoptat proiectul de lege, a avut loc un protest împotriva redenumirii limbii în fața clădirii Curții Constituționale din Chișinău. Conform diferitelor estimări, au participat aproximativ o sută de persoane.

Aceștia au spus că guvernul încalcă cel mai sacru lucru pe care fiecare moldovean l-a lăsat – limba strămoșilor săi.

Reacția României

Bucureștiul a salutat decizia autorităților moldovene și a asigurat Chișinăul de sprijinul său deplin.

„Salut adoptarea de către Parlamentul de la Chișinău a legii care acordă limbii române statutul de limbă oficială în Republica Moldova. Această recunoaștere a adevărului istoric și științific confirmă cultura și limba comune pe ambele maluri ale Prutului”, a declarat prim-ministrul român, Nicolae Ciucă.

„Reafirm sprijinul necondiționat al României pentru traiectoria europeană a Republicii Moldova, pentru dezvoltarea economică și bunăstarea tuturor cetățenilor săi. Prin urmare, reafirm sprijinul guvernului român pentru suveranitatea, integritatea teritorială și stabilitatea statului nostru vecin”, a scris el pe pagina sa oficială de Facebook.

Ce se spune la Moscova

Purtătoarea de cuvânt a Ministerului rus de Externe, Maria Zaharova, a scris pe canalul său de Telegram că limba moldovenească este un simbol al autoidentificării pentru moldoveni (în postarea sa, Zaharova folosește denumirea sovietică a țării, Moldova).

„Prin abandonarea limbii moldovenești, regimul actual de la Chișinău ridică întrebarea: a cui este acum Basarabia (care a fost ocupată de România până în 1940) și cine deține pământurile de-a lungul Nistrului (care au făcut parte din Ucraina până în 1940)? […] Dacă vor să rescrie denumirea limbii, atunci să respecte logica istorică și să numească limba românească moldovenească, și nu invers”, a scris ea.

Potrivit acesteia, limba moldovenească, paradoxal, se păstrează oficial doar în Transnistria.

„Este dreptul nostru suveran să decidem cum să numim limba pe care o vorbim și nu avem nevoie de lecții de istorie. Reiterăm apelul nostru adresat părții ruse de a nu se amesteca în afacerile interne ale țării noastre”, a declarat Ministerul Afacerilor Externe și Integrării Europene (MAEIE) al Republicii Moldova într-un comunicat.

Română și moldovenească: o limbă sau două?

Mulți lingviști moderni cred că „română” și „moldovenească” sunt denumiri diferite (linguonime) ale aceleiași limbi.

Limba moldovenească este limba cea mai veche, formând baza limbii române. Forma sa literară a început să prindă contur în secolele al XVI-lea și al XVII-lea și s-a format complet în a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

Procesul de creare a statului România a început în 1859 pe pământurile vasale ale Imperiului Otoman, ca urmare a unificării a două principate – Moldova și Țara Românească.

Ca urmare a Tratatului de la București, Imperiul Otoman a fost obligat să cedeze o parte din Principatul Moldovei – Basarabia – Imperiului Rus.

După revoluția din 1917, provincia Basarabia a rămas pentru scurt timp o republică moldovenească independentă, iar în 1918 a devenit parte a României.

Pe 28 iunie 1940, ca urmare a semnării Pactului Molotov-Ribbentrop, România a fost obligată să cedeze Basarabia și Bucovina de Nord URSS, după care Moldova a devenit RSS Moldovenească pentru multe decenii.

Citește sursa