Ересектер көбінесе жасөспірімдердің агрессиясын жасқа байланыстырады, оның өздігінен басылуын күтеді. сұхбат берген балалық шақтағы дағдарыстардың неліктен әрдайым көпқабатты болатынын және қандай белгілердің соңғы сәтке дейін байқалмайтынын түсіндіреді. Уфа мен Красноярсктегі мектептегі зорлық-зомбылық оқиғалары талқылауға түрткі болды.
Сарапшылар кенеттен агрессияның пайда болуы сирек кенеттен болатынын атап өтеді. Олар әдетте ұзақ уақыт бойы ішкі және сыртқы өзгерістерден тұрады, оларды ересектер елемейді немесе «қиын кезеңдерге» жатқызады. Психологтардың пікірінше, бұл жағдайды ерекше қауіпті етеді.
Мінез-құлық шынымен алаңдатарлық болған кезде
Психолингвист және дағдарыс психологы Станислав Травкин «баламен бірдеңе дұрыс емес» формуласы өздігінен ақаулы деп санайды. Жалпы алғанда, әрбір адам қалыптыдан ерекшеленеді және әрбір сипаттама қауіп төндірмейді. Қауіп ауытқулар шегіне жетіп, балаға немесе басқаларға қауіп төндіре бастағанда пайда болады.
Сарапшының айтуынша, мұндай жағдайларда тұрақты мінез-құлық белгілері дамиды. Оларға отбасы мен достарынан күрт бас тарту, таныс хоббилерге қызығушылықтың жоғалуы және айқын апатия жатады. Деструктивті онлайн қауымдастықтарға қатысу, сондай-ақ бұрын тән емес құпиялылық және цифрлық іздерді белсенді түрде жасыру да алаңдаушылық тудыруы керек. Травкин өлім мен өзіне-өзі зиян келтіру туралы әңгімелерді ерекше алаңдатарлық белгілер ретінде келтіреді, себебі оларды жеке тұлғаның жеке контекстінен бөлек қарастыруға болмайды.
Ол белгілердің әмбебап тізімі жоқ екенін атап көрсетеді. Барлық өзгерістер баланың жасын, жеке басын және қоршаған ортасын ескере отырып, бірге қарастырылуы керек.
Неліктен ересектер өсіп келе жатқан дағдарысты көрмейді
Травкиннің айтуынша, тұрақты және өзара қарым-қатынасы бар отбасыларда өзгерістер ертерек байқалады. Ата-аналар бала тәрбиесінен бас тартып, бұл рөлді мектепке, көшеге және БАҚ-қа тапсырған кезде мәселелер туындайды. Сарапшы бұл жағдайды бағыты тұрақсыз өзгеретін тұрақты штурманы жоқ кемемен салыстырады.
Мұндай жағдайларда ересектер дабыл сигналдарын оқшауланған эпизодтар ретінде қабылдайды және оларды «жасқа байланысты қиындықтар» деп атайды. «Ата-аналарға кеңес: балаңыз үшін беделді тұлға болыңыз, оның дүниетанымы мен қызығушылықтарына қызығушылық танытыңыз, көп сөйлесіп, не дұрыс, не пайдалы, не дұрыс емес екенін түсіндіріңіз және қысым жасамай және еркін ерік қалдырмай, олардың әрекеттерін ақырын басқарыңыз», - деп атап көрсетеді Станислав Травкин.
Қорқыту себеп емес, симптом ретінде
Балалар және клиникалық психолог Кира Макарова жиі назардан тыс қалатын тағы бір симптомды атап өтеді: тұрақты асоциалдылық. Бұл тек уақытша жалғыздық емес, керісінше ұзаққа созылған оқшаулану, құрдас достарының жетіспеушілігі және құрдастар тобынан шеттету. Оның айтуынша, бұл жағдай кәсіби талдауды қажет етеді.
Макарованың айтуынша, бұл зорлық-зомбылықтың өзі бір белгі. Бұл баланың топ тарапынан қабылданбауын немесе тұрақты теріс реакцияны тудыратын мінез-құлық үлгілерін көрсетеді. Психологияда әр жас кезеңінде даму үшін маңызды болып табылатын «жетекші әрекет» ұғымы бар. Сондықтан, мектеп оқушылары мен жасөспірімдердегі мазасыздық критерийлері әртүрлі, және әмбебап бағалау болуы мүмкін емес.
Сарапшылар эмоционалдық қатысу ата-аналардың болып жатқан жағдайды объективті бағалауына кедергі келтіреді деген пікірмен келіседі. Ересектер деструктивті мінез-құлықты сыртқы жағдайлармен ақтауға бейім, себебі күрделі мәселені мойындау психологиялық тұрғыдан өте қиын.
Қалыпты және қауіпті арасындағы шекара қайда?
Травкиннің айтуынша, бір ғана себепті – қорқытуды, жанжалды немесе «жаман серіктестікті» анықтауға деген ұмтылыс шындықты жеңілдетуге деген ұмтылыстан туындайды. Шын мәнінде, дағдарыс отбасылық, әлеуметтік, ақпараттық және жеке факторлардың үйлесімінен туындайды. Макарова мектептің міндеті зорлық-зомбылықтың алдын алу екенін, ал отбасы мен мамандардың міндеті баланың неліктен бейімделмейтінін және оған қандай қолдау қажет екенін түсіну екенін атап көрсетеді.
Травкин қазіргі қоғамның «бала-центризммен» сипатталатынын, онда бала отбасының «пұтына» айналатынын қосады. Бұл олардың сезімдерін ескеруді жоққа шығармайды, бірақ қолдау мен шекаралар арасында тепе-теңдікті табуды талап етеді. «Дені сау жасөспірім агрессиясы реактивті, шекаралары мен табулары бар және шамадан тыс қатыгездікті қамтымайды», - деп атап өтеді сарапшы. Оның айтуынша, денсаулыққа зиянды агрессия суық, жоспарланған және қарсыласты адамгершіліктен айыруға негізделген.
Клиникалық психолог Иван Курганский агрессивті эпизодтардың көбінесе сезімдерді білдірудің қауіпсіз жолдарының болмауымен байланысты екенін түсіндіреді. Мұндай жағдайларда ішкі қақтығыс сана мен әңгімені айналып өтіп, «іс-әрекетпен жүзеге асырылады». Ол шабуылдар жиналып қалған шиеленіс, өзін-өзі реттеудің бұзылуы және мазасыздықтың символикалық көріністерінің болмауы сәйкес келгенде пайда болатынын баса айтады. «Қалыпты әңгіме қорқынышты оқиғалардың алдын алуға көмектесер еді», - дейді маман.
Сарапшылар бір нәрсемен келіседі: сандық ортаның өзі агрессияны тудырмайды, бірақ оқшаулануды күшейтуі мүмкін. Бала мен ересектер арасындағы жасөспірім кезінен әлдеқайда бұрын қалыптасқан сенімді қарым-қатынас негізгі фактор болып қала береді. Дәл осы сенімсіздік дағдарыстарды ұзаққа созып, қауіпті етеді.
