განათლება

ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესმა სკოლამ გაიმარჯვა ტენდერში, რომელიც სტუდენტების ტრადიციული ღირებულებების მიმართ დამოკიდებულების შეფასების მეთოდოლოგიის შემუშავებას ისახავდა მიზნად, იტყობინება „ვედომოსტი“

კლიენტი იყო რუსეთის სპორტის უნივერსიტეტი „GTsOLIFK“, რომელიც სპორტის სამინისტროს შვილობილი კომპანიაა. კონტრაქტის ღირებულება 10 მილიონ რუბლს შეადგენდა.

უნივერსიტეტებში ტესტირების ღირებულებები

ტექნიკური სპეციფიკაციების თანახმად, სახელმწიფოს ამჟამად არ გააჩნია სისტემატური ინსტრუმენტი, რომელიც შეაფასებდა, თუ რამდენად იზიარებენ ახალგაზრდები ტრადიციულ ღირებულებებს და როგორ უკავშირდება ეს დესტრუქციული ქცევის რისკებს. HSE შეიმუშავებს მეთოდოლოგიას და პროგრამულ პროდუქტს, რომელიც თავდაპირველად სპორტულ უნივერსიტეტებში, შემდეგ კი მთელ უმაღლესი განათლების სისტემაში გამოიცდება.

მკვლევრებმა უნდა დააზუსტონ ტრადიციული სულიერი და ზნეობრივი ღირებულებების განმარტება და შეაფასონ უნივერსიტეტის ძალისხმევის ეფექტურობა მათ დანერგვაში. პირველი ეტაპი 22 სექტემბრისთვის დასრულდება, მეორე კი - 22 ნოემბრისთვის. 2026 წლიდან რუსეთი ახალგაზრდების სულიერი და ზნეობრივი განათლების ყოველწლიური მონიტორინგის ჩატარებას გეგმავს.

„საუბრები მნიშვნელოვან საკითხებზე“ ბავშვებისთვის

ამავდროულად, განათლების სამინისტრო 22 რეგიონის, მათ შორის მოსკოვის საბავშვო ბაღებში, საბავშვო ბაღებში იწყებს საპილოტე პროგრამას სახელწოდებით „საუბრები მნიშვნელოვან საკითხებზე“, იუწყება “. ექსპერიმენტი 1 სექტემბერს იწყება და წლის ბოლომდე გაგრძელდება. გაკვეთილები 3-7 წლის ბავშვებისთვის იქნება განკუთვნილი და მოიცავს ისეთ თემებს, როგორიცაა ოჯახი, მეგობრობა, მორალური ღირებულებები, რუსეთის ისტორია და კულტურა.

მინისტრ სერგეი კრავცოვის თქმით, ღირებულებითი ორიენტაციები სკოლამდელ ასაკში ყალიბდება. თუმცა, ჯანმრთელობისა და სოციალური დაცვის მკვლევარი მარია ნოვიკოვა მიიჩნევს, რომ ასეთი აქტივობების გავლენის ობიექტურად შეფასება რთული იქნება: საუკეთესო შედეგები მიიღწევა ზრდასრულთა პოზიტიური მისაბაძი მაგალითების მეშვეობით.

კონცეფციების შესახებ დისკუსია

პოლიტოლოგმა ალექსანდრე ნემცევმა ხაზი გაუსვა, რომ ახალგაზრდებს ტრადიციული ღირებულებების ცუდი გაგება აქვთ: „თუ სტუდენტებს ჰკითხავთ, რა რუსული ტრადიციული ღირებულებები იციან, ყველას არ შეეძლება ხუთზე მეტის დასახელება“. საზოგადოებრივი აზრის ფონდის (FOM) მონაცემებით, რუსების 85% თავს ამ ღირებულებების მომხრედ მიიჩნევს, ყველაზე ხშირად მათ ოჯახთან, შვილებთან, კულტურულ მემკვიდრეობასთან და პატრიოტიზმთან აკავშირებს.

ასე ყალიბდება ერთგვარი „ღირებულების ბარომეტრი“, რომლის კონსოლიდაციასაც სახელმწიფო როგორც უნივერსიტეტებში, ასევე საბავშვო ბაღებში გეგმავს.

საკამათო ინიციატივა სახელმწიფო დუმის შრომისა და სოციალური პოლიტიკის კომიტეტის ხელმძღვანელმა, იაროსლავ ნილოვმა გამოაცხადა.

როგორც მან ინტერვიუში , სახელმწიფო სათათბიროსთვის მზადდება კანონპროექტი, რომელიც მიგრანტ ბავშვებს კრძალავს რუსეთის სკოლებში უფასო განათლების მიღებას პირველიდან მეთერთმეტე კლასამდე. კანონს მხარს უჭერს რამდენიმე საპარლამენტო ფრაქცია.

ნილოვის თქმით, უცხოელმა მშობლებმა შვილების განათლებისთვის უნდა გადაიხადონ, რათა „პროცესისადმი დამოკიდებულება განსხვავებული იყოს“. დეპუტატმა რუსეთს „ზედმეტად კეთილი ქვეყანა“ უწოდა და მიგრანტები რუსი ბავშვების ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების (USE) და საბაზისო სახელმწიფო გამოცდების (BSE) ჩაბარების შესაძლებლობის ხელშეშლაში დაადანაშაულა: „სკოლებში უამრავი უცხოელი ბავშვია, რომლებსაც რუსულად გამართულად საუბარი არ შეუძლიათ“.

მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. კანონპროექტი ასევე გვთავაზობს უცხოელი ბავშვებისთვის რუსული ენის ტესტის ჩაბარების რაოდენობის შეზღუდვას. ამჟამად მათ შეუძლიათ მისი ჩაბარება განუსაზღვრელი ვადით, თუმცა ნილოვი გვთავაზობს უფრო მკაცრ ზღვარს: მაქსიმუმ სამჯერ. „ამის შემდეგ ბავშვი სამშობლოში უნდა დაბრუნდეს“, - თქვა დეპუტატმა.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მონაცემებით, უცხოელების მესამედამდე გამოცდა პირველივე ცდაზე ვერ აბარებს, ხოლო ნახევარი შემდგომ ცდებზე. ინიციატივის ავტორების აზრით, ეს ამართლებს ამ რადიკალურ ზომებს.

ამასობაში, 1 აგვისტოს, ლეონიდ სლუცკის ხელმძღვანელობით ლიბერალურ-დემოკრატიული პარტიის დეპუტატებმა წარადგინეს კანონპროექტი, რომელიც ზღუდავს უცხოელი ბავშვებისთვის უფასო განათლებას მე-10 და მე-11 კლასებში. უფასო განათლება იქნება გამონაკლისი, რაც შესაძლებელია მხოლოდ საერთაშორისო შეთანხმებების საფუძველზე.

ნილოვი მიიჩნევს, რომ მშობლებისგან შეგროვებული თანხები მასწავლებლების პრემიებსა და სკოლის ინფრასტრუქტურის განვითარებას მოხმარდება. ისინი, ვინც ენობრივ ბარიერს ვერ გადალახავენ, არსებითად, განათლების სისტემიდან გარიცხულნი იქნებიან.

ცნობით კომერსანტის , რუსეთის წამყვანმა სამედიცინო უნივერსიტეტებმა მკვეთრად გაზარდეს სწავლის საფასური ძირითად პროგრამებში - ზოგადი მედიცინა, პედიატრია, სტომატოლოგია და ფარმაცია. ფასები ათობით პროცენტით გაიზარდა, მიუხედავად ჯანდაცვის სექტორში არსებული მწვავე საკადრო კრიზისისა.

მაგალითად, სეჩენოვის უნივერსიტეტში სტომატოლოგიის კურსი ამჟამად თითქმის 6 მილიონი რუბლი ღირს, წინა წლის 4.8 მილიონი რუბლისგან განსხვავებით. პედიატრიის კურსის ფასი 3.9-დან 5.3 მილიონამდე გაიზარდა, ხოლო პიროგოვის უნივერსიტეტში ზოგადი მედიცინის ერთწლიანი კურსი 600 000 რუბლის ნაცვლად ამჟამად 800 000 რუბლი ღირს. მსგავსი სიტუაციაა ეკატერინბურგის, სანქტ-პეტერბურგის და სხვა ქალაქების სამედიცინო სკოლებში. ზოგიერთ შემთხვევაში ზრდა 35%-საც კი აღწევდა.

უნივერსიტეტები ფასების ზრდას „პრაქტიკული სწავლების“, კომუნალური გადასახადების ზრდისა და პროფესორ-მასწავლებლების ხელფასების დაფინანსების აუცილებლობას მიაწერენ. პიროგოვის უნივერსიტეტმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ეს არის „სტრატეგიული ინვესტიცია“ მედიცინის ხარისხში, რაც აუცილებელია მაღალი სტანდარტების შესანარჩუნებლად.

ამ საგანმანათლებლო განახლების ფონზე, ჯანდაცვის რეალობა შემაძრწუნებლად გამოიყურება. ჯანდაცვის მინისტრის, მიხაილ მურაშკოს თქმით, ქვეყანას 23 200 ექიმი და 63 600 ექთანი აკლია. სოფლად დეფიციტი სამუშაო ძალის ნახევარს აღწევს, რაიონულ საავადმყოფოებს კი 75 000 სპეციალისტი სჭირდებათ.

შრომის მინისტრის მოადგილემ ანდრეი პუდოვმა 2030 წლისთვის კადრების დეფიციტი თითქმის ნახევარ მილიონ ადამიანამდე შეაფასა. ამასობაში, ინდუსტრიის ასაკობრივი პირამიდა საგანგაშოდ იცვლება: სამედიცინო მუშაკების 43% 50 წელს გადაცილებულია. რუსი ექიმის საშუალო ასაკი 44,5 წელია, ის გადაღლილობას და სამუშაო დატვირთვის გაორმაგებას განიცდის.

ამგვარად, ქვეყანა ერთდროულად ორ აშკარა ტენდენციას განიცდის: ექიმების დეფიციტს და სამედიცინო განათლების ღირებულების მკვეთრ ზრდას. და სანამ აპლიკანტები ფასების სიებში ნულებს ითვლიან, პაციენტები ადგილობრივ ექიმთან ვიზიტამდე დარჩენილ დღეებს ითვლიან.

დიდი ბრიტანეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს მონაცემებით, 2024 წლის მარტიდან 2025 წლის მარტამდე რუსებმა მხოლოდ 1275 სტუდენტური ვიზა მიიღეს - 20%-ით ნაკლები გასულ წელთან შედარებით და ბოლო 15 წლის განმავლობაში ყველაზე დაბალი მაჩვენებელი.

წყარო ხაზს უსვამს, რომ რუსეთიდან სტუდენტების რაოდენობის მკვეთრი შემცირება უკრაინაში ომის შედეგებითა და სავიზო პოლიტიკის გამკაცრებით არის განპირობებული.

რეპუტაციის მქონე ბრიტანელი ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ მიუხედავად იმისა, რომ რუსი სტუდენტებისთვის ოფიციალური აკრძალვა არ არსებობს, „მტრული კლიმატის“ და „ოლიგარქების შიშის“ გამო მოგზაურობა არასასურველი გახდა. პროფესორმა პოლ ნაითინგეილმა განაცხადა, რომ უნივერსიტეტებმა „აუცილებლად უნდა გარიცხონ ოლიგარქების და მათი ოჯახების შვილები“. ოქსფორდის ასოცირებულმა პროფესორმა მაია ჩანქსელიანმა ხაზგასმით აღნიშნა, რომ სტუდენტურ საზოგადოებებში არსებული ატმოსფერო რუსებს აშინებს, თუნდაც სრული აკრძალვის გარეშე.

პარლამენტში უკვე გაისმა მოწოდებები, რომ ელიტური რუსული ოჯახების სტუდენტებისთვის უნივერსიტეტში მიღებაზე უარი ეთქვათ, ხოლო აქტივისტებმა რუსი სტუდენტებისთვის იქ სწავლის სრული აკრძალვა შესთავაზეს. ამასობაში, სანქციები და რუსული ბანკებიდან გადახდებთან დაკავშირებული ტექნიკური სირთულეები კიდევ უფრო ართულებს ვიზების მიღებას და დიდ ბრიტანეთში სწავლას.

ვიწრო საიმიგრაციო პოლიტიკამ სტუდენტური ვიზების გაცემაზე უარის თქმის მაჩვენებელი 1%-დან 10%-მდე გაზარდა. სტუდენტებმა ახლა არა მხოლოდ სწავლის, არამედ ცხოვრების ხარჯების დაფარვის ფინანსური შესაძლებლობებიც უნდა წარმოადგინონ; სწავლის წლების რაოდენობა ხუთი წლით შემოიფარგლება და კამპუსის გარეთ დასაქმება აკრძალულია.

ამავდროულად, ბრიტანულმა უნივერსიტეტებმა დაიწყეს რუსეთის უნივერსიტეტებთან აკადემიური თანამშრომლობის შემცირება და აქტიურად შეიმუშავეს გაცვლითი პროგრამები უკრაინელი სტუდენტებისთვის. ბოლო ორი წლის განმავლობაში უკრაინელი სტუდენტების რაოდენობა თითქმის გაორმაგდა.

რუსეთის უნივერსიტეტებმა მკვეთრად გაზარდეს სწავლის საფასური — MIPT-ის, MSU-სა და სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პოპულარულ პროგრამებზე ზრდამ 60%-ს მიაღწია.

ცნობით ვედომოსტის , ქვეყნის ათი წამყვანი უნივერსიტეტიდან შვიდმა 2025/26 სასწავლო წლისთვის სწავლის საფასური გადახედა და ფასების ზრდა ინფლაციაზე მნიშვნელოვნად მაღალი იყო.

სად დაზარალდა ვუზოფლაცია ყველაზე მეტად?

• მოსკოვის ფიზიკისა და ტექნიკის ინსტიტუტი (MIPT): გამოყენებითი მათემატიკისა და კომპიუტერული მეცნიერებების პროგრამის სწავლის საფასური 64%-ით, 467,000-დან 767,000 რუბლამდე გაიზარდა.
• მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტში „ზოგადი მედიცინის“ კურსის ფასი 40%-ით (734 000 რუბლამდე) გაიზარდა, ხოლო „აღმოსავლური კვლევების“ კურსის ფასი 32%-ით.
• სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ეკონომიკური განათლება 41%-ით, ხოლო RANEPA-ში - 30%-ით გაძვირდა.
• მცირედი ზრდა (15%-მდე) დაფიქსირდა HSE-სა და MGIMO-ში.

ზრდამ ტექნიკურ პროგრამებზეც იმოქმედა: MSTU-მ, MEPhI-მ და SPbPU-მ „კომპიუტერული მეცნიერებების“ ფასები საშუალოდ 20-30%-ით გაზარდეს. ფინანსურ უნივერსიტეტში „ინფორმაციული უსაფრთხოების“ და „რეკლამის“ საფასური 20-30%-ით გაიზარდა.

რატომ ხდება ეს?

უნივერსიტეტების რექტორები და წარმომადგენლები უნივერსიტეტების ინფლაციას რამდენიმე ფაქტორით ხსნიან:

• ოპერაციული ხარჯების ზრდა (მასალები, უსაფრთხოება, კომუნალური გადასახადები);
• მასწავლებლების ხელფასების ინდექსაცია;
• მატერიალური ბაზის გაფართოება და პრაქტიკოსების მოწვევა.

MIPT-ის რექტორმა დიმიტრი ლივანოვმა აღნიშნა, რომ „უნივერსიტეტში სწავლის საფასურის გადამხდელი სტუდენტები ცოტაა და ისინი სახელმწიფო დაფინანსებით დაფინანსებულ სტუდენტებზე უფრო იაფი არ უნდა იყვნენ“. MEPhI ფასებს ითვლის მოდელის გამოყენებით, რომელიც ითვალისწინებს „ყველაფერს, ხელფასებიდან დაწყებული ინფრასტრუქტურით დამთავრებული“. ფინანსური უნივერსიტეტი ინფლაციის ნორმებთან შესაბამისობას (4.5%) ასახელებს.

რეიტინგები ეცემა, ფასები იზრდება

ფასების ზრდის ფონზე, რუსული უნივერსიტეტების საერთაშორისო აღიარება მცირდება. „კომერსანტის“ ცნობით , მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი QS რეიტინგის ტოპ 100-დან გამოვარდა და 105-ე ადგილზე დაეცა. სხვა უნივერსიტეტებიც კარგავენ პოზიციებს. ტოპ 300-ში მხოლოდ მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტი რჩება, ხოლო ბაუმანის სახელობის მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი, RUDN უნივერსიტეტი, სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტი, HSE უნივერსიტეტი, ყაზანის ფედერალური უნივერსიტეტი და მოსკოვის ფიზიკა-ტექნოლოგიის ინსტიტუტი კიდევ უფრო დაეცა.

ექსპერტები: ეს სიგნალია, მაგრამ ყველასთვის არა

ირინა აბანკინას (HSE უნივერსიტეტი) თქმით, უნივერსიტეტები ორ ბანაკად იყოფა:

1. ლიდერები, სადაც ფასი ხარისხის მაჩვენებელია და კარიერული ზრდის გარანტია;
2. ფიქსირებული ღირებულების მქონე უნივერსიტეტები ექვემდებარებიან განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ხარჯებსა და რეგულაციებს.

ექსპერტები მიიჩნევენ, რომ უნივერსიტეტებში აკადემიური ინფლაცია გარდაუვალია: დაფინანსება იზრდება და საფასურის გადამხდელი სტუდენტების განათლება არანაკლებ ძვირი უნდა იყოს, ვიდრე სახელმწიფო დაფინანსებით სტუდენტების განათლება. თუმცა, გლობალური რეიტინგის ვარდნა ეჭვქვეშ აყენებს ძვირადღირებული ხარისხის საინვესტიციო მიმზიდველობას.

რუსეთში მიგრანტების თითქმის ყველა ბავშვს სკოლაში მიღებაზე უარი ეთქვა ახალი წესების ძალაში შესვლის შემდეგ.

როგორც სახელმწიფო დუმის სპიკერმა ვიაჩესლავ ვოლოდინმა თავის Telegram არხზე განაცხადა, ბავშვების მხოლოდ 4% მიიღეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ეს ინფორმაცია Tsargrad პორტალიდან არის აღებული.

ვოლოდინის თქმით, სავალდებულო ტესტირებაზე წარდგენილი 2868 განაცხადიდან, 22 მაისის მონაცემებით, გამოცდაზე მხოლოდ 498 ადამიანი, ანუ 17% დაიშვა. ის მიიჩნევს, რომ ახალმა ზომებმა უკვე დაამტკიცა თავისი ეფექტურობა.

ვოლოდინმა ასევე გამოაცხადა ახალი კანონპროექტი, რომელიც მიგრანტი ბავშვების შესახებ მონაცემების საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან შინაგან საქმეთა სამინისტროსთვის გადაცემის სავალდებულო ვალდებულებას ითვალისწინებს. მისი თქმით, ეს გააძლიერებს უცხო ქვეყნის მოქალაქეების ქვეყანაში ყოფნის ზედამხედველობას.

სახელმწიფო დუმამ ადრე მიიღო კანონი, რომელიც კრძალავდა მიგრანტი ბავშვების სკოლებში ჩარიცხვას, თუ ისინი რუსულად არ საუბრობდნენ. ამ ზომამ საზოგადოებაში მწვავე დებატები და ადამიანის უფლებათა დამცველების კრიტიკა გამოიწვია, თუმცა სწრაფად იქნა ამოქმედებული.

სკოლა ამჟამად მიგრანტი ბავშვების უმეტესობისთვის დახურული კარია. რუსეთის ახალი საგანმანათლებლო პოლიტიკა მიგრანტების მიმართ სულ უფრო მკაცრი ხდება. რამდენად შორს წავა ეს, პასუხგაუცემელი კითხვაა.

ს ცნობით vedomosti.ru- , ფედერაციის საბჭოს თავმჯდომარემ ვალენტინა მატვიენკომ მოსკოვის, სანქტ-პეტერბურგისა და ყაზანის წამყვან უნივერსიტეტებში ქალაქგარეთ მცხოვრები აპლიკანტების მიღების შემცირება შესთავაზა. წინადადებამ აკადემიურ წრეებსა და დასაქმების ექსპერტებს შორის ცხარე დებატები გამოიწვია, რადგან ინიციატივის მიზანია „სპეციალისტების დეფიციტის“ შემცირება და საგანმანათლებლო პროცესის გამარტივება.

მატვიენკო ამტკიცებს, რომ ამ ქალაქების უნივერსიტეტები ყოველწლიურად იზიდავენ სტუდენტებს მთელი ქვეყნის მასშტაბით, რაც იწვევს ფასიანი ადგილების ჭარბ მიწოდებას და შეუსაბამო სფეროების სპეციალისტების დამთავრებას. ძირითადი წინადადებები მოიცავს:

• სტუდენტების მიღების შეზღუდვა შრომის ბაზრის რეალურ საჭიროებებზე.
• ზედმეტი აპლიკანტების საშინაო სწავლებაზე გადამისამართება.
• ეკონომიკის მიერ არამოთხოვნადი საგანმანათლებლო პროგრამების რაოდენობის შემცირება.

თავის განცხადებაში მან ხაზგასმით აღნიშნა:
„მოდით, ხუთი წლის განმავლობაში დავისახოთ მიზანი... შევამციროთ უმაღლეს სასწავლებლებში ჩარიცხვა... ჩავრიცხოთ მხოლოდ იმდენი სტუდენტი, რამდენიც საჭიროა საჭირო სპეციალობებში - და არა მეტი. დანარჩენებს შეუძლიათ სახლში სწავლა“.
მატვიენკომ ასევე აღნიშნა, რომ მოსკოვში ჩასული რეგიონებიდან ბევრი სტუდენტი ვერ პოულობდა სამუშაოს თავის სფეროში, რაც მათ ისტორიას „წარუმატებლობის ისტორიად“ აქცევს. ექსპერტმა ირინა აბანკინამ დასძინა, რომ წარჩინებული სტუდენტების დაახლოებით 70% (ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების 80 ან მეტი ქულით) ირჩევს მოსკოვისა და სანქტ-პეტერბურგის უნივერსიტეტებს დასაქმების უკეთესი პერსპექტივების გამო.

შეგახსენებთ, რომ თებერვლის დასაწყისში რუსეთმა დაიწყო უნივერსიტეტებში მიღების პროცესის რეფორმა, რომელიც ითვალისწინებს იმ საგანმანათლებლო პროგრამების გაუქმებას, რომლებიც არ აკმაყოფილებს ქვეყნის ეკონომიკურ საჭიროებებს. ძირითადი ზომები მოიცავს:

1. იმ სპეციალობებში ჭარბი დაქირავების აღმოფხვრა, რომლებზეც მოთხოვნა არ არის.
2. შრომის ბაზარზე მოთხოვნადი სპეციალისტების მომზადების დონის ვარდნა.
3. სტუდენტების გადამისამართება იმ რეგიონებში, სადაც უკეთესი დასაქმების პერსპექტივებია.

რედაქციულმა გუნდმა EtoNechno-ს რამდენიმე წყაროდან შეკრიბა ყველაზე აქტუალური რეკომენდაციები, რათა დაეხმაროს ემიგრანტ მშობლებს საზღვარგარეთ სკოლის არჩევის შესახებ ინფორმირებული გადაწყვეტილების მიღებაში.

აკადემიური ხარისხი, კულტურული ადაპტაცია და ფინანსური ხარჯები არჩევანის გაკეთების ძირითადი ფაქტორებია. ამ სტატიაში ჩვენ განვიხილავთ საერთაშორისო და ადგილობრივ სკოლებს შორის განსხვავებებს, რა ფაქტორები უნდა გაითვალისწინოთ არჩევისას და რა რჩევები დაეხმარება მშობლებს შვილისთვის საუკეთესო ვარიანტის არჩევაში. წერს .

რა ფაქტორებია მნიშვნელოვანი სკოლის არჩევისას?

საზღვარგარეთ საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევისას აუცილებელია გაითვალისწინოთ:

• ქვეყანაში ყოფნის ხანგრძლივობა. თუ ოჯახი მუდმივად ცხოვრებას გეგმავს, ადგილობრივი სკოლა შეიძლება შესაფერისი იყოს, მაგრამ თუ დროებით გადადიხართ, საერთაშორისო სკოლა უკეთესია.
• ბავშვის ასაკი. რაც უფრო პატარაა ბავშვი, მით უფრო ადვილია მისთვის ახალ გარემოსთან ადაპტაცია.
• ენობრივი ბარიერები. ბავშვები სწრაფად სწავლობენ ახალ ენას, თუმცა სწავლის პირველი წლები შეიძლება რთული იყოს.
• ბიუჯეტი. საერთაშორისო სკოლები უფრო ძვირია, ვიდრე ადგილობრივი, მაგრამ ხშირად გვთავაზობენ საერთაშორისოდ აღიარებულ ხარისხებს.

საზღვარგარეთ საშუალო სკოლის არჩევის კრიტერიუმების დეტალურ ჩამონათვალს გთავაზობთ EduTravel

როგორ ავირჩიოთ სწორი სკოლა?

1. სასწავლო გეგმის განსაზღვრა

მშობლებმა უნდა გადაწყვიტონ, სურს თუ არა მათ შვილს სწავლის გაგრძელება საერთაშორისო სასწავლო გეგმით თუ ეროვნულ სისტემაზე გადასვლა. ეს მნიშვნელოვანია მათი მომავალი განათლების დაგეგმვისას.

2. გაითვალისწინეთ კლასების ზომა

მცირერიცხოვანი კლასები მასწავლებლებისგან მეტ ყურადღებას იპყრობს, ხოლო დიდი კლასები სოციალური უნარების განვითარებას უწყობს ხელს.

3. შეაფასეთ კლასგარეშე აქტივობები

ბავშვის განვითარება საკლასო ოთახს სცდება. სპორტულ, მუსიკალურ და დრამატულ კლუბებს შეუძლიათ მნიშვნელოვანი როლი შეასრულონ მის სოციალიზაციაში.

4. ინფრასტრუქტურისა და სასწავლო პერსონალის შემოწმება

მნიშვნელოვანია იმის გარკვევა, თუ რამდენად კარგად არის აღჭურვილი სკოლა და რა რესურსები და სპეციალისტები არიან ხელმისაწვდომი სტუდენტებისთვის.

5. სკოლის მდებარეობა

საგანმანათლებლო დაწესებულების ოპტიმალური მდებარეობა გავლენას ახდენს მგზავრობის მოხერხებულობაზე და ოჯახის კომფორტის დონეზე.

6. შეადგინეთ ბიუჯეტი

სწავლის საფასური მნიშვნელოვნად განსხვავდება ქვეყნებისა და სკოლების მიხედვით. ძირითადი სწავლის საფასურის გარდა, დამატებითი ხარჯები შეიძლება მოიცავდეს კვებას, ტრანსპორტირებას და კლასგარეშე აქტივობებს.

საერთაშორისო სკოლის არჩევისას ძირითად საკითხებზე განმარტავს TheBoardingSchools

საერთაშორისო vs. ადგილობრივი სკოლები: დადებითი და უარყოფითი მხარეები

საერთაშორისო სკოლები შესაფერისია იმ ოჯახებისთვის, რომლებიც ხშირად გადადიან საცხოვრებლად და გვთავაზობენ მსოფლიო დონის განათლებას, თუმცა ისინი ძვირია და ყოველთვის არ არის მოსახერხებელი მდებარეობა.

ადგილობრივი სკოლები საზოგადოებაში უფრო სწრაფი ინტეგრაციის საშუალებას იძლევა და უფრო იაფია, თუმცა მათ შეუძლიათ ენობრივი ბარიერის შექმნა და ბავშვისთვის ადაპტაციის გაძნელება.

დასკვნა: როგორ მივიღოთ საუკეთესო გადაწყვეტილება?

რამდენიმე სკოლის შერჩევის შემდეგ, რეკომენდებულია ექსკურსიების და მასწავლებლებთან საუბრის ორგანიზება. მშობლებმა უნდა შეაფასონ, რამდენად კომფორტულად გრძნობს თავს მათი შვილი ახალ გარემოში. სწორი სკოლის არჩევა უზრუნველყოფს არა მხოლოდ მაღალი ხარისხის განათლებას, არამედ ჰარმონიულ პიროვნულ განვითარებასაც.

მეცნიერების მინისტრმა ვალერი ფალკოვმა უმაღლესი განათლების ახალი მოდელი წარადგინა, რომელიც ბოლონიის სისტემას ჩაანაცვლებს.

წინადადების თანახმად, სტუდენტები ოთხიდან ექვს წლამდე ისწავლიდნენ, პირველი ორი წელი კი საგანმანათლებლო პროგრამების ერთიან „ბირთვს“ შეადგენდა. გამოცემა „The Insider“ იუწყება, რომ ყველა უნივერსიტეტის ახალ სისტემაზე სრული გადასვლა 2027 წლისთვის უნდა დასრულდეს.

ძირითადი ცვლილებები

• საბაზისო უმაღლესი განათლება დასრულდება და საშუალოდ ხუთი წელი გაგრძელდება.
• მაგისტრატურის პროგრამა შენარჩუნდება, მაგრამ ოთხ მიმართულებად დაიყოფა: მენეჯმენტი, სწავლება (წინა განათლების მოთხოვნების გარეშე), კვლევა და პროფესიული (პროფილის მოთხოვნებით).
• ასპირანტურა ხელმისაწვდომი იქნება არა მხოლოდ მაგისტრანტებისთვის, არამედ ხუთწლიანი საძირკვლის დონის კურსდამთავრებულებისთვისაც.
• „საგანმანათლებლო პროგრამების ბირთვი“ სტანდარტიზებს სწავლის პირველ ორ წელს, რაც სტუდენტებს აძლევს შესაძლებლობას, შეიცვალონ სპეციალობა ან თუნდაც უნივერსიტეტი.

რეაქცია და კრიტიკა

თავისუფალი უნივერსიტეტის რექტორი ელენა ლუკიანოვა ახალი მოდელის ეფექტურობაში ეჭვქვეშ აყენებს. ის აღნიშნავს, რომ სისტემას აკლია ბოლონიის პროცესის მოქნილობა, რომელიც სტუდენტებს საშუალებას აძლევს აირჩიონ კურსები სხვადასხვა უნივერსიტეტში და რომ განათლების ხარისხი რუსეთში მნიშვნელოვნად განსხვავდება.

„ეს იქნება რაღაც საბჭოთა სპეციალობასა და ბოლონიის სისტემას შორის, მაგრამ მათი ძირითადი უპირატესობების გარეშე“, - ხაზს უსვამს ლუკიანოვა.

გარდამავალი პერიოდი

ზოგიერთ უნივერსიტეტს გარდამავალი პერიოდის დაწყება 2026 წლიდან შეეძლება, რეფორმის სრული ამოქმედება კი 2027 წლის სექტემბერშია მოსალოდნელი.

თათარსტანში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს სამხედრო უნარ-ჩვევებს ადგილობრივი ხელისუფლებისა და „ერთიანი რუსეთის“ მიერ ორგანიზებული პატრიოტული თამაშის, „ზარნიცას“ ფარგლებში ასწავლიან.

შეჯიბრის დროს ბავშვებმა ისწავლეს წვრთნები, ყუმბარის სროლა, პირველადი დახმარება და საველე განაღმვითი სამუშაოებიც კი, იუწყება The Moscow Times

როგორ მიდის მზადება?

რუსეთის მასშტაბით საბავშვო ბაღებში მასშტაბური სამხედრო-პატრიოტული თამაშები იმართება. ნიჟნეკამსკში 10 საბავშვო ბაღის 60-მა სკოლამდელი ასაკის აღსაზრდელმა მიიღო მონაწილეობა. პატარა მონაწილეებმა ისწავლეს მსვლელობა, ყუმბარების სროლა, ხოხვა და ნაღმებისგან ველის გაწმენდა. ღონისძიება დაჯილდოების ცერემონიალით და საველე სამზარეულოთი დასრულდა.

ორგანიზატორები ხაზს უსვამენ, რომ „ზარნიცას“ მიზანია ბავშვებში პატრიოტიზმის დანერგვა და ქვეყნის მომავალი დამცველების იმიჯის ჩამოყალიბება. თუმცა, ინიციატივამ საზოგადოებაში არაერთგვაროვანი რეაქციები გამოიწვია.