სახელმწიფო დუმამ უარყო ინფორმაცია, რომ რუსეთის უნივერსიტეტები 1 სექტემბრიდან ახალ მოდელზე გადავლენ. შესაბამისი კომიტეტის თავმჯდომარის პირველმა მოადგილემ, ქსენია გორიაჩევამ, ის მიერ ციტირებულ , რომ არანაირი მკვეთრი ცვლილება არ იგეგმება. მან ასევე განაცხადა, რომ ბაკალავრისა და მაგისტრის ხარისხების გარდაუვალი გაუქმების შესახებ ინფორმაცია სიმართლეს არ შეესაბამება.
რა ითქვა სახელმწიფო დუმაში?
გორიაჩევამ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ მოქმედი უმაღლესი განათლების სისტემა 2026 წელსაც შენარჩუნდება. ეს მხოლოდ საპილოტე პროექტის ეტაპობრივი გაფართოებაა, რომელიც შეზღუდული რაოდენობის უნივერსიტეტებში განხორციელდება. მისი თქმით, ეს ფორმატი შეირჩა იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ცვლილებები მთელი სისტემისთვის შოკისმომგვრელი არ ყოფილიყო. თავად გორიაჩევამ ადრე ისაუბრა რეფორმაზე, რომელიც მომავალ აპლიკანტებზე იმოქმედებდა. მაშინ გავრცელდა ინფორმაცია, რომ 2026–2027 სასწავლო წლიდან ბაკალავრიატის და მაგისტრატურის ხარისხები საბაზო და სპეციალიზებული უმაღლესი განათლებით ჩანაცვლდებოდა. საბაზო განათლება ოთხიდან ექვს წლამდე გაგრძელდება, ხოლო სპეციალიზებული განათლება - ერთიდან სამ წლამდე.
ვის შეეხება რეფორმა?
დეპუტატმა განმარტა, რომ უკვე ჩარიცხულ სტუდენტებს შეეძლებათ პროგრამების დასრულება ცვლილებების გარეშე. ახალი წესები მხოლოდ მოგვიანებით ჩარიცხულებზე იმოქმედებს. ამიტომ, 1 სექტემბრიდან უნივერსალურ გადასვლაზე საუბარი არ არის. ხელისუფლება ხაზს უსვამს რეფორმის ეტაპობრივ ხასიათს.
„ეროვნული მესენჯერის“ პროექტი Max, რომელიც უნივერსალურ ციფრულ სერვისად იყო პოპულარიზებული, მომხმარებელთა მხრიდან მასობრივ წინააღმდეგობას წააწყდა. მთავრობის მხარდაჭერის, რეკლამირებისა და ადმინისტრაციული ზეწოლის მიუხედავად, მესენჯერი არასდროს გახდა გავრცელებული საკომუნიკაციო ინსტრუმენტი.
2025 წლის მეორე ნახევარში Max სახელმწიფოს ერთ-ერთ მთავარ ციფრულ პროექტად იქცა. ივნისში ვლადიმერ პუტინმა ხელი მოაწერა კანონს „ეროვნული მესენჯერის“ შექმნის შესახებ. დეკემბრისთვის დეველოპერებმა 75 მილიონი რეგისტრირებული მომხმარებელი დააფიქსირეს. თუმცა, კრემლის წყაროები აღიარებენ, რომ ეს შთამბეჭდავი მაჩვენებლები რეალური გამოყენების ნაკლებობას ნიღბავს.
რიცხვები იზრდება, მაგრამ ნდობა არა
კრემლის შიდაპოლიტიკური ბლოკის „ვერსტკას“ წყაროს ცნობით, „მაქსის“ განხორციელებას „მენეჯმენტი წარუმატებლად მიიჩნევს“. წყარო აღნიშნავს, რომ საჯარო მოხელეებმა და საჯარო სექტორის თანამშრომლებმაც კი ვერ შეძლეს მესენჯერის კომუნიკაციის ძირითად საშუალებად გადაქცევა. „ჩვენ თვითონ ვიცით, როგორ მოვახდინოთ ციფრების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება“, - ამბობს წყარო და ხაზს უსვამს ანგარიშებსა და რეალობას შორის არსებულ სხვაობას.
პრეზიდენტის ადმინისტრაციასთან დაახლოებული სხვა წყაროები აღნიშნავენ, რომ Max-ი არაფორმალური კომუნიკაციის პლატფორმად არ იქცა. ლაივ ჩატები არ ჩანს, Telegram-ის არხები პოპულარობას ვერ პოულობს და პოლიტიკური და ანალიტიკური მუშაობა პრაქტიკულად შეუძლებელია. ერთი წყარო აჯამებს: Max-ი აღიქმება, როგორც ფორმალიზებული ინსტრუმენტი და არა ყოველდღიური ცხოვრებისა და დასვენებისთვის განკუთვნილი მესენჯერი.
მარადიული ბეტა ვერსია და ტექნიკური შეზღუდვები
VK-ის შვილობილმა კომპანიამ Max-ის ბეტა ვერსია 2025 წლის მარტში გამოუშვა. „ოფიციალური გაშვების“ შესახებ გრანდიოზული განცხადებების მიუხედავად, აპლიკაცია ბეტა ვერსიაში რჩება. ზოგიერთი ფუნქცია აკლია და ინტერფეისის მრავალი ელემენტი არააქტიურია, რადგან მათი კოდი ჯერ არ არის დაწერილი.
Max-ის მოდიფიკაციებთან მომუშავე დეველოპერები აცხადებენ, რომ სერვისი „სრული გამოშვებისთვის მზად არ არის“. თუმცა, აპლიკაცია აქტიურად აგროვებს მომხმარებლის მონაცემებს, იწერს დაწკაპუნებებს, მოქმედებებს, ინსტალაციის წყაროებს, პერსონალურ პარამეტრებს და იდენტიფიკატორებს. დეველოპერის მენიუში შედის მგრძნობიარე ინფორმაციის შეყვანის ვარიანტი, მაგრამ მისი დანიშნულება ჯერ არ გახმაურებულა.
არხები არის, მაგრამ აუდიტორია თითქმის არ ჰყავს
Russian Field-ის კვლევის თანახმად, რუსების 68% საერთოდ არ იყენებს Max-ს. დარეგისტრირებულთაგან მხოლოდ 4% ადევნებს თვალყურს არხებს. შედარებისთვის, Telegram-ის მომხმარებელთა 73% ერთ არხს მაინც ადევნებს თვალყურს. Max-ის გამოყენების ძირითადი შემთხვევები ოჯახის წევრებთან დარეკვით და ხანდახან ტექსტური შეტყობინებებით შემოიფარგლება.
მაქსში არხების შექმნა შეზღუდულია. მათი შექმნა მხოლოდ დიდი აუდიტორიის მქონე ბლოგერებს და „როსკომნადზორის“ სპეციალური შტამპის მქონე პირებს შეუძლიათ. შედეგად, მესენჯერში დომინირებს ოფიციალური წყაროები და მთავრობის მომხრე ავტორები. პოპულარული არხები მცირერიცხოვანია და რეალურად ჩართული გამომწერების რაოდენობა დაბალი რჩება.
იძულება ინტერესის ნაცვლად
თანამდებობის პირები და გუბერნატორები ვალდებულნი არიან შექმნან Max არხები. არაკომერციული ორგანიზაცია „დიალოგ რეგიონები“ აკვირდება ამას და რეიტინგებს აბონენტების რაოდენობის მიხედვით ქმნის. მიუხედავად იმისა, რომ მოთხოვნები ფორმალურად დაკმაყოფილებულია, ფაქტობრივი ჩართულობა მინიმალურია. ბევრი რეგიონული ლიდერი უბრალოდ იმეორებს პოსტებს Telegram-დან ან VKontakte-დან.
ზეწოლა კიდევ უფრო შესამჩნევია განათლების სექტორში. მასწავლებლები და პედაგოგები იძულებულნი არიან დააინსტალირონ Max და მისი მეშვეობით დაუკავშირდნენ მშობლებსა და მოსწავლეებს. შიდა ინსტრუქციები სტატისტიკის გულისთვის ყოველდღიურ აქტივობას მოითხოვს. პედაგოგები იუწყებიან შეხსენებების, სანქციების მუქარისა და წამახალისებელი გადასახადების შემცირების შესახებ.
სკოლები, საბოტაჟი და ოფიციალური ანგარიშები
ციფრული განვითარების სამინისტროს ნებაყოფლობითი განხორციელების შესახებ განცხადების მიუხედავად, რეგიონული საგზაო რუკები მოითხოვს საგანმანათლებლო კომუნიკაციების 100%-მდე Max-ზე გადაცემას. ფაქტობრივი მონაცემები საპირისპიროს აჩვენებს. რიგ რეგიონებში სკოლები ოფიციალურად არიან რეგისტრირებულნი სისტემაში, მაგრამ მოსწავლეები და დირექტორებიც კი არ არიან იქ.
ზოგიერთი მასწავლებელი განზრახ აფერხებს გარდამავალ პროცესს. ზოგი უარს ამბობს აპლიკაციის ინსტალაციაზე ოფიციალური ბრძანების გარეშე. სხვები Max-ს მხოლოდ სამუშაო კომპიუტერებზე და მხოლოდ სამუშაო საათებში იყენებენ. მოსწავლეები კიდევ უფრო შორს მიდიან და ამონტაჟებენ ყალბ აპლიკაციებს, რომლებიც Max-ის ბაძავენ.
სახლის ჩეთები და ცარიელი ფანჯრები
2025 წლის დეკემბრიდან მმართველ კომპანიებს მოეთხოვებათ მაცხოვრებლებთან Max-ის საშუალებით კომუნიკაცია. საცხოვრებელი ჩატები ცენტრალიზებულად იქმნება, ხშირად თავად მაცხოვრებლების მონაწილეობის გარეშე. შედეგად, ისინი 10-15 ადამიანისგან შედგება, რომელთა ნახევარი მმართველი კომპანიების წარმომადგენლები არიან.
გამოკითხვები აჩვენებს, რომ მაცხოვრებლების უმეტესობამ ან არ იცის ასეთი ჩატების შესახებ, ან აგრძელებს WhatsApp-ისა და Telegram-ის გამოყენებას. საბინაო და კომუნალური მომსახურების წარმომადგენლებიც კი აღიარებენ, რომ არ ესმით, თუ როგორ მოხდება აქტივობის მონიტორინგი ან საერთოდ რატომ ინერგება ახალი სისტემა.
მომავალი ენთუზიაზმის გარეშე
მაქსს 2026 წლისთვის მნიშვნელოვანი ინტეგრაციები აქვს დაგეგმილი: გადახდები, ტრანსპორტი, განათლება, ჯანდაცვა და ციფრული პირადობის მოწმობები. თუმცა, ამ გეგმების წარმატება პირდაპირ დამოკიდებულია ადმინისტრაციულ გადაწყვეტილებებზე და ალტერნატიული პლატფორმების პოტენციურ დაბლოკვაზე.
ამასობაში, თავად ოფიციალური პირები არ ჩქარობენ Telegram-ის მიტოვებას. ვერსტკას ერთ-ერთმა წყარომ პირდაპირ განაცხადა: „ჩვენ Telegram-ს ვინარჩუნებთ, მაგრამ მის დაშინებას ვაგრძელებთ“. ეროვნული მესენჯერი უნივერსალურ პლატფორმად იყო ჩაფიქრებული, მაგრამ პრაქტიკაში ის იძულების, ფორმალობისა და უნდობლობის სიმბოლოდ იქცა.
ექსპერიმენტი გრძელდება, მაგრამ მაქსი ჯერ არ გამხდარა ცოცხალი კომუნიკაციის სივრცე.
ცნობით ვებსაიტის , მთავრობამ დაამტკიცა 42 სპეციალობის სია, რომელთათვისაც დაწესებულია შეზღუდვები რუსეთის უნივერსიტეტებში ფასიანი მიღების შესახებ. დოკუმენტი მოიცავს 28 საბაკალავრო პროგრამას და 12 სპეციალიზებულ პროგრამას. გამოქვეყნებული მონაცემების თანახმად, სია ახალი მარეგულირებელი სისტემის ნაწილი გახდა.
შეზღუდვების ქვეშ მყოფთა სია
საბაკალავრო პროგრამების სია მოიცავს ძირითად ჰუმანიტარულ და ტექნიკურ სფეროებს. ესენია:
არქიტექტურა და არქიტექტურული დიზაინი,
მექანიკური ინჟინერიის ტექნოლოგიები,
ნავთობისა და გაზის ბიზნესი,
ფსიქოლოგია და კონფლიქტოლოგია,
ეკონომიკა, მენეჯმენტი და პერსონალის მართვა,
იურისპრუდენცია და საერთაშორისო ურთიერთობები,
ჟურნალისტიკა, ფილოლოგია, ლინგვისტიკა,
რეკლამა, ტელევიზია, მედია კომუნიკაციები.
სპეციალიზაცია მოიცავდა ისეთ სფეროებს, როგორიცაა ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოება, სამთო მოპოვება, სტომატოლოგია, ფსიქოლოგიური მომსახურების საქმიანობა, ეკონომიკური უსაფრთხოება, საბაჟო და სასამართლო ექსპერტიზა.
ახალი მეთოდოლოგია და მისი შედეგები
2025 წლის 1 სექტემბერს ძალაში შევიდა კანონი ფასიანი მიღების სახელმწიფო რეგულირების შესახებ. ის მთავრობას აძლევს უფლებას, დააწესოს მაქსიმალური ლიმიტი უნივერსიტეტებისთვის. „თუ ბიტოჩნომ“ (უფრო ზუსტად) პროექტის თანახმად, ლიმიტების გაანგარიშების ახალ მეთოდოლოგიას შესაძლოა გავლენა ჰქონდეს 200-ზე მეტ უნივერსიტეტზე უკვე 2026/27 სასწავლო წლიდან.
უნივერსიტეტებს შორის რეზონანსი
პროექტის გათვლებით, უნივერსიტეტებს, რომლებსაც ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების დაბალი საშუალო ქულები — 50-ზე ნაკლები — აქვთ, ემუქრებათ სტუდენტებისთვის ფასიანი სწავლის შეთავაზების შესაძლებლობის დაკარგვის რისკი. შეზღუდვები შეეხება მოსკოვის 22 უნივერსიტეტს, სანქტ-პეტერბურგის 14 უნივერსიტეტს და როსტოვის 10 უნივერსიტეტს. გადაწყვეტილება ვლადიმერ პუტინის დირექტივის ნაწილია, რომელიც ფასიანი მიღების ხარისხის გაუმჯობესებას ისახავს მიზნად.
სამოქალაქო პალატა სკოლის რეფორმაზე მსჯელობს . რუსებს შესაძლოა განათლების ახალი რეფორმა ელოდეთ. TASS-ის ცნობით , სამოქალაქო პალატის მდივნის მოადგილემ, ვლადისლავ გრიბმა, სკოლის ვადის 11-დან 12 წლამდე გაზრდა და სკოლაში ექვსი წლის ასაკიდან დაწყება შესთავაზა. მისი თქმით, „დღევანდელი მოთხოვნა 12 და ექვსი წელია“.
რატომ არის საჭირო დამატებითი წელი: გრიბი მიიჩნევს, რომ საბავშვო ბაღებსა და მოსამზადებელ კურსებს ბავშვისთვის „სისტემური განათლების“ უზრუნველყოფა არ შეუძლიათ. ის ამტკიცებს, რომ 11 წელი საკმარისი არ არის უნივერსიტეტში ან კოლეჯში ჩარიცხვისთვის საჭირო ცოდნის მთელი სპექტრის დასაფარად. მან ხაზგასმით აღნიშნა, რომ გადაწყვეტილება „უახლოეს წლებში“ უნდა იქნას მიღებული და რეფორმის განხილვა მასწავლებლებთან და მშობლებთან შესთავაზა.
12-წლიანი განათლების იდეა რუსეთში ახალი არ არის. 2017 წელს ვლადიმერ ჟირინოვსკიმ შესთავაზა დამატებითი კლასის შემოღება „ვიწრო სპეციალიზაციით“, რათა საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შეეძლოთ პროფესიის არჩევა და „შეცდომის დაშვების თავიდან აცილება“. მოგვიანებით, დეპუტატმა ვასილი ვლასოვმაც წამოაყენა მსგავსი ინიციატივა, რომლითაც განათლების ბოლო წლების თეორიად და პრაქტიკულ სწავლებად დაყოფა შესთავაზა.
რეფორმის მოწინააღმდეგეები თუმცა, ყველამ არ დაუჭირა მხარი იდეას. სენატორმა ლილია გუმეროვამ განაცხადა, რომ დამატებითი წელი მხოლოდ „შეაფერხებდა მოზარდების კარიერულ ორიენტაციას“. მისი თქმით, ამჟამინდელი სისტემა „ჰარმონიზებული ვერსიაა“ და მისი შეცვლის საჭიროება არ არსებობს.
რა არის შემდეგი? მიუხედავად იმისა, რომ წინადადება ჯერჯერობით განხილვის პროცესშია, ის ფაქტი, რომ ის ხელახლა განიხილება, მიუთითებს პოტენციურ ცვლილებებზე მომდევნო წლებში. თუ რეფორმა დამტკიცდება, რუსი სკოლის მოსწავლეები კიდევ ერთ წელს გაატარებენ ციხეში - ისევე როგორც მათი თანატოლები ევროპაში.
როდესაც სკოლის წლებს ვიხსენებთ, თარიღები და შეფასებები კი არა, სახეები გვახსენდება.
ჩვენი პირველი მასწავლებლის სახე, რომელიც პირველ კლასში ხელს გვიჭერდა. ლიტერატურის მასწავლებლის ხმა, რომელიც გვიხსნის, რომ სიყვარული მხოლოდ გრძნობა კი არა, ხელოვნებაცაა. და ეს დღე - 5 ოქტომბერი - სპეციალურად მათთვის შეიქმნა, მათთვის, ვინც არა მხოლოდ ასწავლის, არამედ ცხოვრებას ცვლის.
მაგრამ საიდან გაჩნდა მასწავლებლის დღე და რატომ აღინიშნება ის შემოდგომაზე, როდესაც ჰაერში სველი ასფალტისა და კვადრატული რვეულების სუნი დგას? დღესასწაულის ისტორია უფრო გრძელია, ვიდრე ერთი შეხედვით ჩანს.
როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი: ამერიკიდან საბჭოთა კავშირამდე
პირველი მასწავლებლის დღე რუსეთში არ დაარსებულა. 1944 წელს ამერიკელმა ელეონორ რუზველტმა მხარი დაუჭირა არკანზასელი მასწავლებლის, მარგარეტ ემერსონის იდეას, რომელმაც შესთავაზა მასწავლებლებისთვის ცალკე დღის დათმობა. იდეა დადებითად იქნა მოწონებული: ვინ, თუ არა მასწავლებლები, განსაზღვრავს ქვეყნის მომავალს?
საბჭოთა კავშირმა ეს ინიციატივა თითქმის ოცი წლის შემდეგ აიღო ხელში. 1965 წელს, სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის დადგენილებით, ოქტომბრის პირველი კვირა მასწავლებლების პატივსაცემად გამოცხადდა. იმ წლებში ეს დღესასწაული კვირა დღეს ემთხვეოდა, რათა მოსწავლეებს მასწავლებლებისთვის პირადად მილოცვა შეძლებოდათ და არა სკოლის ზარების რეკვას შორის.
მხოლოდ 1994 წელს შეუერთდა რუსეთი იუნესკოს საერთაშორისო ინიციატივას და 5 ოქტომბერი ოფიციალურად გამოაცხადა მასწავლებლის მსოფლიო დღედ. მას შემდეგ, მსოფლიოს მასწავლებლები იღებდნენ ყვავილებს, მილოცვებს და უხერხულ, მაგრამ გულწრფელ მადლიერების სიტყვებს.
რატომ არის შემოდგომა მადლიერების იდეალური დრო
შემოდგომა ის დროა, როდესაც ყველაფერი სკოლას გვახსენებს: ცარცის სუნი, გვერდების შრიალი, ჩაის ფინჯნის სითბო მასწავლებლის მიერ შეფასების რვეულების ხელში. რუსეთში მასწავლებლის დღე განსაკუთრებით მწვავეა: ერთი მხრივ, მოსწავლეთა სიხარულია, მეორე მხრივ კი, დაღლილობა, რომელიც სემესტრის შუა პერიოდისთვის დაგროვდა.
ბევრ სკოლაში ეს დღე ნამდვილ დღესასწაულად იქცევა: კონცერტები, თვითმმართველობის დღე, სადაც უფროსკლასელები გაკვეთილებს ატარებენ და მიხაკების ზღვა. მასწავლებლებისთვის ყვავილების ჩუქების ტრადიცია მე-19 საუკუნიდან იღებს სათავეს: გოგონათა საშუალო სკოლების მოსწავლეები მასწავლებლებს ასტრებს ჩუქნიდნენ - ელეგანტურობისა და სიბრძნის სიმბოლოს.
მასწავლებლები, რომლებმაც შეცვალეს ისტორია
იმის გასაგებად, თუ რატომ არის მასწავლებლის დღე ასეთი მნიშვნელოვანი, საკმარისია გავიხსენოთ ისინი, ვინც მასწავლებლები იყვნენ პირდაპირი გაგებით - მთელი ეპოქების განმავლობაში:
თანამედროვე პედაგოგიკის ფუძემდებელი კონსტანტინ უშინსკი თვლიდა, რომ ბავშვის სიყვარულის გარეშე განათლება „მკვდარია, როგორც სხეული სულის გარეშე“.
ანტონ მაკარენკომ დაამტკიცა, რომ განათლების მიღწევა შესაძლებელია არა სასჯელით, არამედ ნდობით.
სოფია კოვალევსკაიამ, რუსეთში პირველმა ქალმა პროფესორმა, აჩვენა, რომ მეცნიერებას სქესი არ აქვს.
ვასილი სუხომლინსკიმ დაწერა: „მასწავლებელი ცოცხლობს მანამ, სანამ სწავლობს“. ეს ფრაზა პედაგოგებისთვის არაოფიციალურ დევიზად იქცა.
მასწავლებლების ყოველი თაობა წარსულსა და მომავალს შორის ხიდია. მასწავლებლის დღე კი გვახსენებს, რომ ამ ადამიანების გარეშე ვერც ერთი საზოგადოება ვერ გადარჩებოდა.
როგორ ულოცავენ ისინი დღეს?
თანამედროვე სკოლები ამ დღეს სხვადასხვაგვარად აღნიშნავენ: ზოგი სცენური წარმოდგენებით, ზოგი ფლეშმობებით #спасиботучелю ჰეშთეგით. TikTok-ზე მასწავლებლები ვარსკვლავები ხდებიან: მათი გაკვეთილები, რჩევები და ხუმრობები მილიონობით ნახვას აგროვებს.
მაგრამ ამ სასიამოვნო აურზაურის უკან ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ იმალება: პატივისცემა. მასწავლებლობა დღეს მხოლოდ სამსახური კი არა, თითქმის ნამდვილი მიღწევაა: მცირე ხელფასი, უამრავი ანგარიში და ცვლილებების მუდმივი მოლოდინი.
და მაინც: რატომ გვჭირდება ეს დღე?
მასწავლებლის დღე საჩუქრებსა და კონცერტებს არ ეხება. ეს მოგონებებს ეხება. ჩვენგან თითოეულის დაფასთან დგომას, პასუხის არ ცოდნას და ჩუმი ხმის გაგონებას: „ფიქრობ, რომ ამის გაკეთება შეგიძლია“.
მასწავლებლის დღე შეხსენებაა იმისა, რომ ცოდნა გადაეცემა არა წიგნებიდან, არამედ გულიდან გულში. და თუ წელიწადში ერთხელ მაინც ვეტყვით მარტივ „მადლობას“ მათ, ვინც ოდესღაც გვჯეროდა, მაშინ ეს დღე აღნიშვნის ღირსია.
ცნობით სამინისტროს , ქვეყნის სამედიცინო უნივერსიტეტებში მიღების წესები 2025 წელს მკვეთრად შეიცვლება.
სააგენტომ გამოაცხადა ზომების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს „სამედიცინო განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას“.
ჯანდაცვის სამინისტროს ცნობით, სამედიცინო სკოლებისთვის ახალი მიღების ზღვრები დაწესდა: მინიმალური ქულა 70-მდე გაიზარდა, ხოლო გრანტებზე განაცხადის შემტანი აპლიკანტებისთვის ის 100-ზე ნაკლები არ უნდა იყოს. საერთაშორისო სტუდენტებისთვის შემოღებულია ინგლისური ენის სავალდებულო მოთხოვნა და დამატებითი შიდა კონკურსები.
ერთ-ერთი მთავარი გადაწყვეტილება ფასიანი ჩარიცხვის შემცირება იყო. 2025 წელს ფასიანი ადგილების რაოდენობა 4,973-მდე შეიზღუდა. ამავდროულად, შეიცვალა საგანმანათლებლო გრანტების განაწილება. 49 სამედიცინო სპეციალობის ბაკალავრიატის პროგრამებისთვის გამოიყო 2,700 გრანტი, რომელთაგან 2,536 გამოყენებული იქნა, ხოლო 131 კონკურენტული შერჩევის პროცესის შედეგად გადანაწილდა. კვოტების ფარგლებში დამატებით 33 გრანტი გაიცა: 20 საერთაშორისო სტუდენტზე და 13 სოციალურად დაუცველი ჯგუფების წარმომადგენლებზე.
ახალმა რეგულაციებმა გავლენა მოახდინა მომავალი ექიმების პრაქტიკულ მომზადებაზეც. დანერგილია ექვსი სტაჟირების პროგრამა, რომლებიც მოიცავს შინაგანი სნეულებიდან ქირურგიასა და პედიატრიამდე. 2025 წელს ამ პროგრამაზე 4356 სტუდენტი დაინიშნა, რომელთა ნახევარი ზოგადი პრაქტიკის ექიმის პროგრამაზე ისწავლის.
ცვლილებებმა რეზიდენტურის პროგრამებზეც იმოქმედა: ყოველწლიურად 2500 გრანტი გაიცემა, ხოლო 2025 წელს პირველად გაფართოვდა პედიატრიული სპეციალობების დიაპაზონი. გაიხსნა თოთხმეტი ახალი სპეციალობა, რომელთათვისაც მომავალ პედიატრებს 188 გრანტი გადაეცათ.
სამედიცინო მეცნიერების განვითარებას ხელს უწყობს მაგისტრატურისა და დოქტორანტურის სტუდენტები: მაგისტრატურის პროგრამებისთვის გამოიყო 325 გრანტი, ხოლო დოქტორანტურის პროგრამებისთვის - 160. ამრიგად, ხელისუფლება ყურადღებას ამახვილებს სწავლების ხარისხზე და ამავდროულად ამცირებს სისტემაში ფასიანი არხებით შემოსული სტუდენტების რაოდენობას.
რუსეთში, მიგრანტების შვილების ტესტირების შესახებ ახალი კანონი ათასობით ოჯახს ფაქტობრივად ართმევს უფასო განათლებისა და სოციალიზაციის უფლებას.
ამ ფონზე, აქტივისტები რუსული ენის ფარულ კურსებს ხსნიან, ხოლო ადამიანის უფლებათა დამცველები რეპრესიებს წინააღმდეგობას უწევენ.
1 სექტემბერს ძალაში შევიდა კანონი, რომელიც სკოლაში მისაღები რუსული ენის სავალდებულო გამოცდის ჩაბარებას ითვალისწინებს. გამოცდის წარმატებით ჩასაბარებლად ბავშვმა კითხვების 90% უნდა დაასრულოს და მშობლების დოკუმენტებს ხშირად ტესტირებამდეც კი უარყოფენ. ვოლოდინმა ამას „სწორი ნაბიჯი“ უწოდა, რადგან 1762 აპლიკანტიდან თითქმის 1500-მა ვერ შეძლო საბუთების შევსება. სოციოლინგვისტი ვლადა ბარანოვა ამ ბარიერს ხელოვნურს უწოდებს: „კანონი ფაქტობრივად ბლოკავს ბავშვებს სკოლიდან საბუთების უზარმაზარი გროვის გამო“.
ამასობაში, რიგ რეგიონში შედეგები კატასტროფული იყო: ეკატერინბურგში 65 ბავშვიდან მხოლოდ 15-მა ჩააბარა გამოცდა. ფართომასშტაბიანი წარუმატებლობის ფონზე, სახელმწიფო სათათბირო განიხილავს უცხოელებისთვის სწავლის საფასურის დაწესებას და მცდელობების რაოდენობის სამამდე შემცირებას.
ამასობაში, პოლიციამ მოიპოვა მცირე დარღვევებისთვის დეპორტაციის უფლებამოსილება, ამოქმედდა „კონტროლირებადი პირების“ რეესტრი და მოსკოვსა და მოსკოვის რეგიონში მყოფ მიგრანტებს მოეთხოვებათ დააინსტალირონ აპლიკაცია „ამინა“, რომელიც მათ მდებარეობას აკონტროლებს. რეესტრში შეყვანა ნიშნავს „სოციალურ სიკვდილს“ - ანგარიშების დაბლოკვას და სამთავრობო მომსახურების უარყოფას.
სახელმწიფო რეპრესიების სისტემას აშენებს, აქტივისტები კი უფასო კურსებს ხსნიან. მოსკოველი პოლიტიკოსი სერგეი (სახელი შეცვლილია) რეიდებს იხსენებს: „ეს ანტიტერორისტულ ოპერაციას ჰგავს... პოლიციას არ აინტერესებს, კანონიერი ხარ თუ არა“. მან და მისმა კოლეგებმა იპოვეს სივრცე და მასწავლებლები, რომლებიც უფასოდ მუშაობას დათანხმდნენ, თუმცა აღიარებს: „ჩვენ მხოლოდ ათობით ადამიანს შევძლებთ დახმარებას, მაგრამ ეს არავის დახმარებას ჯობია“.
მსგავსი პროექტი მიმდინარეობს სანქტ-პეტერბურგში, სადაც ცენტრალური აზიიდან ჩამოსული ბავშვები და რუსეთის მოქალაქეებიც კი - კალმუკები და დაღესტნელები - სწავლობენ ახალ გარემოსთან ადაპტაციას. ლეონიდი (სახელი შეცვლილია) აღნიშნავს კულტურული შოკის სიღრმეს და ხაზს უსვამს, რომ ტესტის ჩაბარება სპეციალური მომზადების გარეშე შეუძლებელია: „პროვინციიდან ჩამოსული ყველა რუსი ვერ ჩააბარებს ამ ტესტს. მომზადების გარეშე მიგრანტები საერთოდ ვერ ჩააბარებენ მას“. მიუხედავად ამისა, ინტენსიურ კურსზე ექვსი მოსწავლიდან ხუთმა შეძლო სკოლაში ჩარიცხვა.
თუმცა, ადამიანის უფლებათა დამცველები მკაცრი თავდასხმების ქვეშ არიან. ვალენტინა ჩუპიკის ორგანიზაცია „ტონგ ჯახონი“ უსაფრთხოების სამსახურების მხრიდან ჩხრეკის, თავდასხმებისა და ზეწოლის მსხვერპლი გახდა. ჩუპიკი მიგრანტების ექსპლუატაციას „კლასიკურ ადამიანებით ვაჭრობას“ უწოდებს და იხსენებს შემთხვევას, როდესაც ტაჯიკები ქარხანაში მონებად ჰყავდათ დაკავებული რეგისტრაციისთვის გადახდილ „ვალს“. „ისინი, ვინც მოსკოვის რეგიონში გადაიყვანეს, იღბლიანები იყვნენ“, ამბობს ის.
განათლების სამინისტროს მიერ ჩატარებული კვლევის თანახმად, უცხოელი ბავშვები სკოლის მოსწავლეთა მხოლოდ 1.5%-ს შეადგენენ და სახელმწიფო ადრე წარმატებით ეხმარებოდა მათ ადაპტაციაში. დღეს ინტეგრაციას მხოლოდ არასამთავრობო ორგანიზაციები ახორციელებენ, რომლებსაც ხელისუფლება „უცხოელი აგენტების“ სახელით მოიხსენიებს. თათრეთის ხელმძღვანელმა, მინიხანოვმაც კი, შეზღუდვებს „სისულელე“ უწოდა და გაიმეორა: „ენის სწავლა სამ-ოთხ თვეში შეგიძლია“.
როგორც იტყობინება , რუსეთის სკოლებში მასწავლებლებს ოფიციალურად აეკრძალათ სიტყვების „ტოლერანტობა“, „გენდერი“, „ბულინგი“ და „ოჯახური ძალადობის“ გამოყენება.
ეს ცვლილებები 2025–2026 სასწავლო წლის განათლების სპეციფიკის შესახებ დოკუმენტებშია ასახული.
ახლა მასწავლებლებს ევალებათ, ნაცნობი ტერმინები „სწორი“ ტერმინებით ჩაანაცვლონ:
„ტოლერანტობა“ → „პატივისცემა“ ან „ხალხებს შორის მეგობრობა“;
„გენდერი“ → „სქესი“;
„ბულინგი“ → „დაცინვა“;
„ოჯახური ძალადობა“ → „ფსიქოლოგიური ძალადობა“.
კრასნოდარის სამეცნიერო-მეთოდოლოგიურმა ცენტრმა კონცეფციის ახსნის ვიდეოც კი გამოაქვეყნა: „„გენდერი“ და „გენდერული მახასიათებლები“ ქრება. ჩვენ მას „სექსს“ დავარქმევთ“.
ანთროპოლოგმა ალექსანდრა არქიპოვამ ვოლოგდაში სკოლის თანამშრომლის საჩივარი გამოაქვეყნა, სადაც დირექტორმა მასწავლებელთა შეხვედრაზე განაცხადა, რომ სიტყვები „ტოლერანტობა“, „გენდერი“ და „ბულინგი“ გაკვეთილზე აღარ შეიძლება გამოყენებულ იქნას.
როგორც მითითებულია, განათლების სამინისტროს ბრძანება ახალი სასწავლო წლის დაწყებისთანავე შევიდა ძალაში და პროკურატურის მოთხოვნით შემუშავდა. განმარტებით ბარათში ნათქვამია, რომ მიზანი იყო პროგრამების „სახელმწიფო პოლიტიკის ფუნდამენტურ პრინციპებთან და ფედერალურ სამართლებრივ ნორმებთან შესაბამისობაში მოყვანა“.
სააგენტო აცხადებს, რომ ეს ზომები მიზნად ისახავს „სრულიად რუსული სამოქალაქო და კულტურული იდენტობის“ განმტკიცებას და „რუსეთის ეროვნული უსაფრთხოების უზრუნველყოფას განათლებისა და კულტურის სფეროებში“.
განათლების სამინისტროს ცნობით, რუსეთის სკოლები მიიღებენ 37 სიმღერისგან შემდგარ სიას, რომელიც განკუთვნილია „მოსწავლეთა პატრიოტული და სულიერ-ზნეობრივი აღზრდისთვის“.
კოლექცია მოიცავს როგორც კლასიკურ საბჭოთა პოპ-მუსიკას, ასევე თანამედროვე შემსრულებლების ჰიტებს.
ახლა, მუსიკის გაკვეთილებზე, სკოლის მოსწავლეები შეისწავლიან შამანის „ჩემს რუსეთს“, „ოფიცრებს“, „უკვდავ პოლკს“ და ოლეგ გაზმანოვის „წინ, რუსეთს“, ასევე სერგეი ტროფიმოვის „სამშობლოს“ და დენის მაიდანოვის „რუსეთს“. ეს ნაწარმოებები შერწყმულია ისეთ ცნობილ სიმღერებთან, როგორიცაა „უნდა რუსებს ომი?“, „ემსახურე რუსეთს“, „გამარჯვების დღე“ და „ჩემი მოსკოვი“.
სამინისტრომ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ სკოლებს აქვთ უფლება, თავად გადაწყვიტონ, განახორციელონ თუ არა რეკომენდაციები. დამტკიცებული სიის შემცველი დოკუმენტი უკვე გაიგზავნა რეგიონებში.
სია შეადგინა ექსპერტთა ჯგუფმა, რომლის შემადგენლობაშიც შედიოდნენ ცნობილი კულტურის მოღვაწეები: დირიჟორი ვალერი გერგიევი, ოპერის მომღერალი ილდარ აბდრაზაკოვი, ბორის შჩუკინის სახელობის თეატრალური ინსტიტუტის რექტორი ევგენი კნიაზევი და გნესინის სახელობის მუსიკალური აკადემიის ხელმძღვანელი ალექსანდრე რიჟინსკი.
დეპუტატმა სერგეი კოლუნოვმა „შამანისა“ და „გაზმანოვის“ სასკოლო სასწავლო გეგმაში შეტანის განზრახვის შესახებ ჯერ კიდევ 2025 წლის იანვარში ისაუბრა. მისი თქმით, იმ დროს ასევე განიხილეს ჯგუფ „ლიუბეს“ სიმღერების კოლექციაში დამატების შესაძლებლობა.
განათლების სამინისტრომ აღნიშნა, რომ შეგროვებას სააგენტო ზედამხედველობდა და ის ფართო საზოგადოებასთან მხოლოდ დოკუმენტის დასრულების შემდეგ განიხილეს.
, 2026 წლის სექტემბრიდან რუსულ სკოლებში უცხო ენის გაკვეთილების რაოდენობა შემცირდება ცნობით „ინტერფაქსის“
განათლების სამინისტროს ბრძანების პროექტის თანახმად, საგანი მე-5-7 კლასებში კვირაში ორჯერ ისწავლება სამის ნაცვლად, ხოლო მე-5-9 კლასებში საათების საერთო რაოდენობა 510-დან 408-მდე შემცირდება.
განმარტებით ბარათში სამინისტრო განმარტავს, რომ ეს ზომები მიზნად ისახავს „სასწავლო დატვირთვის ოპტიმიზაციას და სასწავლო დროის რაციონალურ გადანაწილებას“. ასევე ხაზგასმულია, რომ „საათების შემცირება არ აუქმებს რომელიმე საგანს, არამედ მიზნად ისახავს სასწავლო გეგმაში ოპტიმალური ბალანსის პოვნას“.
პროექტი კონკრეტულად ითვალისწინებს, რომ „უცხო ენის ცოდნის საბაზისო დონე უზრუნველყოფილი იქნება დადგენილი საათების რაოდენობის ფარგლებში“. სინამდვილეში, ეს, პირველ რიგში, ინგლისურ ენას ეხება, რომელიც ყველაზე ხშირად ისწავლება რუსულ სკოლებში.
გაურკვეველი რჩება, რისთვის იქნება გამოყენებული გამოთავისუფლებული საათები. თუმცა, იმავე განმარტებით ბარათში ნათქვამია, რომ 2026/2027 სასწავლო წლიდან მე-5-7 კლასებში ახალი საგანი - „რუსეთის სულიერი და ზნეობრივი კულტურა“ - შემოიღება. მე-5 კლასში მას 17 საათი, ხოლო მე-6 და მე-7 კლასებში - 34 საათი, ანუ კვირაში ერთი გაკვეთილი დაეთმობა.
გარდა ამისა, 2025 წლიდან სკოლის სასწავლო გეგმაში ცვლილებები იგეგმება: საზოგადოებრივი მეცნიერებები მე-6 და მე-7 კლასებიდან ამოიღება. მის ნაცვლად, როგორც მელმა განაცხადა, ადგილობრივი ისტორიის 34 საათი დაემატება.
ამგვარად, რეფორმები ერთდროულად რამდენიმე ჰუმანიტარულ დისციპლინას ეხება: უცხო ენა ახალ კურსად ინაცვლებს, ხოლო სოციალურ მეცნიერებებს რეგიონალური ისტორია ცვლის.
