პორტსმუთის უნივერსიტეტის მკვლევარების თქმით, ჩვილები ხელოვნურ საგნებთან ურთიერთობისას უფრო მეტად „საუბრობენ“, ვიდრე ბუნებრივთან. პროტოფონები, რომლებიც ჩვილების მიერ ადრეული მეტყველების მსგავსი ბგერებია, მეტყველების განვითარებისთვის გადამწყვეტი მნიშვნელობისაა.
მკვლევრები ზამბიაში 4-დან 18 თვემდე ასაკის ბავშვებს აკვირდებოდნენ და აღმოაჩინეს, რომ ისინი ხელოვნურ საგნებთან, როგორიცაა სათამაშოები და საყოფაცხოვრებო ნივთები, ურთიერთქმედებისას მნიშვნელოვნად მეტ პროტოფონს გამოიმუშავებდნენ, ბუნებრივ საგნებთან, როგორიცაა ჯოხები ან ქვები, შედარებით.
ჩვილებმა ასევე უფრო მეტი ინტერესი გამოავლინეს საყოფაცხოვრებო ნივთების მიმართ, როდესაც მათ არჩევანის გაკეთება შესთავაზეს მათსა და ბუნებრივ საგნებს შორის.
კვლევა ვარაუდობს, რომ ობიექტების მახასიათებლები გავლენას ახდენს ბავშვების კომუნიკაციის წესზე, ხოლო ხელოვნური ობიექტები პოტენციურად უფრო ეფექტურად უწყობს ხელს ენობრივ განვითარებას, ვიდრე ბუნებრივი. დასკვნები ადასტურებს იმ აზრს, რომ სოციალურ ურთიერთქმედებაში ინსტრუმენტების გამოყენებამ შესაძლოა გარკვეული როლი ითამაშა ადამიანის ენის გაჩენაში.
