ენა

რუსეთის განათლების სამინისტრომ ოფიციალურად უარყო მედიაში გავრცელებული ინფორმაცია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის მეორე უცხო ენის სავალდებულო შესწავლის შემოღების შესახებ.

სააგენტოს წარმომადგენლებმა ხაზი გაუსვეს, რომ ასეთი ცვლილებები მოქმედი საგანმანათლებლო სტანდარტებით არ არის გათვალისწინებული. ეს განმარტება მოჰყვა ინფორმაციის გამოქვეყნებას, რამაც მშობლებისა და პედაგოგების საზოგადოებრივი აღშფოთება გამოიწვია.

სამინისტროს პრესსამსახურმა განმარტა, რომ ეს საგანი ინარჩუნებს არჩევითი საგნის სტატუსს. იმისათვის, რომ სტუდენტმა დაიწყოს მეორე უცხო ენის შესწავლა, აუცილებელია რიგი იურიდიული და ტექნიკური პირობების დაკმაყოფილება. „ინტერფაქსისთვის“ გაგზავნილ განცხადებაში სამინისტრომ ხაზგასმით აღნიშნა, რომ „ამ საგნის შესწავლა შესაძლებელია სტუდენტების შეხედულებისამებრ, თავად სტუდენტების ან მათი მშობლების (კანონიერი მეურვეების) განაცხადის საფუძველზე და იმ პირობით, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულება უზრუნველყოფს საჭირო პირობებს“.

დისციპლინის შესწავლის პირობები

სააგენტოს განმარტებების თანახმად, სავალდებულო სწავლება გაუქმდა, თუმცა ენობრივი ცოდნის გაფართოების შესაძლებლობა კვლავ არსებობს. ასეთი პროგრამის კონკრეტულ სკოლაში განხორციელება შემდეგ ფაქტორებზეა დამოკიდებული:

• პირადი ინიციატივა: სტუდენტის ან მისი კანონიერი წარმომადგენლების წერილობითი განცხადების არსებობა.
• რესურსების ბაზა: შესაბამისი პროფილის მქონე კვალიფიციური მასწავლებლების ხელმისაწვდომობა პერსონალში.
• მატერიალური რესურსები: საჭირო სასწავლო საშუალებების ხელმისაწვდომობა და საგანმანათლებლო ორგანიზაციის გრაფიკში თავისუფალი საათები.

დასასრულს, სააგენტომ კიდევ ერთხელ დაადასტურა, რომ „მოწოდებული ინფორმაცია სიმართლეს არ შეესაბამება“ და მოუწოდა სკოლის სასწავლო გეგმაში ცვლილებების შეფასებისას მხოლოდ ოფიციალურ მონაცემთა წყაროებს დაყრდნობისკენ.

ყაზახეთში ბინადრობის ნებართვის მიღება შესამჩნევად გართულდა.

„ნოვაია ევროპას“ ცნობით, ქვეყანამ დაიწყო საპილოტე პროექტი, რომელიც ნერგავს ახალ სისტემას მუდმივი ბინადრობის ან 10-წლიანი ბინადრობის ნებართვის მაძიებელი უცხოელების შერჩევისთვის. ჩვეულებრივი ბიუროკრატია შეიცვალა ხუთეტაპიანი ციფრული სკრინინგის პროცესით, მათ შორის ქულების სისტემით, ენის ტესტით და ე.წ. „იმიგრაციული პოტენციალის“ შეფასებით.

ვერიფიკაციის ხუთი ეტაპი

შრომის, შინაგან საქმეთა და ციფრული განვითარების სამინისტროების ერთობლივი ბრძანების თანახმად, ახალი წესები 13 თებერვალს ამოქმედდა და 2026 წლის ბოლომდე იმოქმედებს. მთელი პროცესი სახელმწიფო პორტალის migration.enbek.kz მეშვეობით ხორციელდება და დაახლოებით 30 დღეს გრძელდება. პირველი ეტაპი ყაზახური ენის გამოცდის A1 დონემდე ჩაბარებაა. ტესტი ონლაინ რეჟიმში ტარდება და 1 საათსა და 10 წუთს გრძელდება. ის მოსმენისა და წაკითხულის გააზრების 60 კითხვისგან შედგება. ტესტის წარმატებით ჩასაბარებლად, თითოეულ სექციაში პასუხების მინიმუმ 30% სწორად უნდა იყოს შეფასებული. ამის შემდეგ, უცხოელს აქვს წვდომა დეტალურ კითხვარზე, სადაც მან უნდა მიაწოდოს ინფორმაცია განათლების, სამუშაო გამოცდილების, ენობრივი უნარების, ჯანმრთელობის, ნასამართლეობის და ნათესავების შესახებაც კი.

ქულები „იმიგრაციის პოტენციალისთვის“

შემდეგი ნაბიჯი არის „იმიგრაციის პოტენციალის“ ავტომატური შეფასება. სისტემა ქულებს რვა კრიტერიუმის მიხედვით ანიჭებს: ასაკი, განათლება, ენობრივი ცოდნა, სამუშაო გამოცდილება, პროფესიული უნარები და სხვა პარამეტრები. მაქსიმუმ 900 ქულაზე მეტის მიღებაა შესაძლებელი, თუმცა გაგრძელებისთვის მინიმუმ 400 ქულაა საჭირო. ქულების შერჩევის შემდეგ, კანდიდატი გადის პოლიციისა და ეროვნული უსაფრთხოების კომიტეტის შემოწმებას. თუ წინააღმდეგი არ არის, მას გასაუბრებაზე იწვევენ. მხოლოდ ამის შემდეგ ეძლევათ უცხოელებს შეტყობინება, რომელიც მათ საშუალებას აძლევს მიმართონ მუდმივი და დროებითი ბინადრობის ნებართვის მისაღებად.

ანგარიშზე არსებული თანხა და ქვეყნის თანხმობა

ყველა საჭირო ეტაპის დასრულების შემდეგაც კი, უცხოელმა დოკუმენტების დიდი პაკეტი უნდა შეაგროვოს. ესენია სამედიცინო ცნობები, საცხოვრებლის დაქირავების დამადასტურებელი საბუთი და ფინანსური გადახდისუნარიანობის დამადასტურებელი საბუთი. ყაზახეთში საბანკო ანგარიშზე მინიმუმ 5.7 მილიონი ტენგე (დაახლოებით 900,000 რუბლი) უნდა იყოს. გარდა ამისა, საჭიროა მოქალაქეობის ქვეყნის თანხმობის დამადასტურებელი დოკუმენტი საზღვარგარეთ მუდმივ ცხოვრებაზე, ანუ ე.წ. „გამგზავრების ქვითარი“. კოვჩეგის პროექტის ადვოკატმა აღნიშნა, რომ ეს არის ასპექტი, რომელიც ყველაზე მეტად აშფოთებს იმიგრანტებს, რადგან „არავის ესმის, როგორი იქნება ეს ან სად შეიძლება მისი მიღება“.

ვისზე არ იმოქმედებს წესები?

ახალი მოთხოვნები არ ვრცელდება ციფრულ მომთაბარეებსა და მოთხოვნადი პროფესიების სპეციალისტებზე. ისინი უფლებამოსილნი არიან ისარგებლონ ცალკეული პროგრამებით, მათ შორის ციფრული მომთაბარეების ვიზა და ნეო-ნომადების ვიზა დისტანციურად მომუშავე პირებისთვის, რომელთა შემოსავალი მინიმუმ 3000 აშშ დოლარს შეადგენს.

იურისტების თქმით, რეფორმის მთავარი მიზანია ციფრული ფილტრის შექმნა, რომელიც ყაზახეთს საშუალებას მისცემს, მიიზიდოს უფრო განათლებული და ეკონომიკურად აქტიური მიგრანტები. თუმცა, პროექტის საბოლოო ბედი ჯერ კიდევ უცნობია: საპილოტე პროგრამა 2026 წლის ბოლომდე გაგრძელდება და შესაძლოა, ამის შემდეგ შეიცვალოს.

უზბეკეთში მასშტაბური ენობრივი „წმენდა“ დაიწყო, რომლის მიზანია უცხოური ნასესხები რესურსების ახალი უზბეკური ტერმინებით ჩანაცვლება, იტყობინება business-gazeta.ru.

ეროვნული იდენტობის განმტკიცებისა და შიდა კულტურის მხარდაჭერის მიზნით შემუშავებულმა ამ ინიციატივამ უკვე გამოიწვია ცხარე დებატები როგორც ექსპერტებს, ასევე რიგით მოქალაქეებს შორის.

ინიციატივა, რომელსაც „ენის გაწმენდა“ ეწოდება, ისეთ პოპულარულ სიტყვებს მოიცავს, როგორიცაა „სელფი“ და „კეშბეკა“. ექსპერტები ვარაუდობენ, რომ უზბეკებს შეუძლიათ ტერმინების „ო’ზჩეკიმ“ და „ჰადა-კაიტიმ“ გამოყენება. ეს იდეა მჭიდრო კავშირშია ეროვნული ეკონომიკის მხარდაჭერის წინა ზომებთან, როდესაც უზბეკეთის პრეზიდენტმა იმპორტირებული საქონლის გამოყენების შემცირების ბრძანება გასცა, რაც ადგილობრივი წარმოების ავტომობილებსა და ავეჯზე გადასვლის ინიციატივას მოგვაგონებს.

საზოგადოების რეაქცია ამ ენობრივ რეფორმაზე არაერთგვაროვანია. სოციალურ მედიაში მომხმარებლები არ ერიდებიან სკეპტიციზმის გამოხატვას და კითხულობენ:

• „იქნებ, უკვე დამკვიდრებული ტერმინის „შუქნიშნის“ გამოყენების ნაცვლად, უფრო სერიოზული საკითხები უნდა განვიხილოთ?“
  ბევრი დასცინის შემოთავაზებულ ტერმინებს, მათ უხერხულად და პრაქტიკულ სარგებლიანობად მიიჩნევს, რაც ეჭვქვეშ აყენებს მათ მომავალ პოპულარობას ყოველდღიურ მეტყველებაში.

განათლებისა და ლინგვისტიკის ექსპერტები, როგორიცაა კომილ ჯალილოვი, ასევე გამოთქვამენ ეჭვებს რეფორმის მიზანშეწონილობასთან დაკავშირებით. მას მაგალითად მოჰყავს ტერმინი „შუქნიშანი“, რომლის შეცვლაც შემოთავაზებულია „йўлчироқ“-ით:

• „კონტექსტის არმცოდნე ადამიანს შეიძლება ეგონოს, რომ „йўлчироқ“ ფარანია, თუმცა შუქნიშნის დანიშნულება მოძრაობის რეგულირებაა.“
  ეს შენიშვნა ხაზს უსვამს იმას, რომ ნაცნობი ნასესხები სიტყვების იძულებით ჩანაცვლების მცდელობამ შეიძლება გამოიწვიოს დაბნეულობა და შეამციროს კომუნიკაციის ეფექტურობა.

ინიციატივის ძირითადი პუნქტები შეიძლება შემდეგნაირად იქნას წარმოდგენილი:

1. რეფორმის მიზანი: ახალი უზბეკური სიტყვების შემუშავება უცხოური ნასესხები სიტყვების ჩასანაცვლებლად.
2. კონკრეტული წინადადებები: „ўзчеким“ „селфи“-ს ნაცვლად, „ҳадя-қайтим“ „кешбека“-ს ნაცვლად, ასევე უზბეკური ენის, ლიტერატურისა და ფოლკლორის ინსტიტუტის მიერ შემოთავაზებული სხვა ანალოგები.
3. საზოგადოების რეაქცია: ფართო გამოხმაურება სოციალურ მედიაში, მომხმარებლები და ექსპერტები გამოხატავენ როგორც მხარდაჭერას, ასევე კრიტიკას.
4. ინიციატივის კონტექსტი: რეფორმა ხორციელდება იმპორტზე დამოკიდებულების შემცირებისა და ეროვნული ეკონომიკის გაძლიერების ძალისხმევის პარალელურად.

ახალ ენობრივ ტერმინებს შეუძლიათ სასიცოცხლო როლი შეასრულონ კულტურული იდენტობის ჩამოყალიბებაში, თუმცა მათი დანერგვა მნიშვნელოვან გამოწვევებს წააწყდება ყოველდღიურ მეტყველებაში უცხო სიტყვების ღრმად ფესვგადგმის გამო. ექსპერტები აღნიშნავენ, რომ ამ რეფორმის წარმატება დამოკიდებულია ისტორიული მემკვიდრეობის შენარჩუნებასა და ენის თანამედროვე რეალობებთან ადაპტაციას შორის ბალანსის მიღწევაზე.

რუსები კვლავაც დიდ ინტერესს იჩენენ საზღვარგარეთ ენობრივი ტურების მიმართ. ბოლო წლებში ასეთი მოგზაურობების გეოგრაფია შეიცვალა და გაიზარდა ჩინური და კორეული ენების შესწავლისადმი ინტერესიც. შეიტყვეს ტურიზმის ინდუსტრიის ექსპერტებმა

ცვლილებები და ახალი რეალობები

პანდემიისა და სანქციების გამო, ბევრი პოპულარული მიმართულება, როგორიცაა დიდი ბრიტანეთი და მალტა, მიუწვდომელი გახდა. რუსები ახლა ირჩევენ თურქეთს, არაბთა გაერთიანებულ საემიროებს, მალაიზიას, ჩინეთს და სამხრეთ კორეას. მაგალითად, კვიპროსის ლიმასოლში ორკვირიანი ენობრივი ბანაკის ფასი ერთ ადამიანზე 106 000 რუბლიდან იწყება.

პოპულარული მიმართულებები

თურქეთსა და არაბთა გაერთიანებულ საემიროებში საგანმანათლებლო პროგრამები პოპულარულია უვიზო მიმოსვლისა და პირდაპირი რეისების წყალობით. კემერში ზაფხულის ბანაკის ღირებულება ერთ ადამიანზე 155 000 რუბლიდან იწყება. არაბთა გაერთიანებულ საემიროებში სწავლა სავალდებულო ზედამხედველობით ჯგუფებშია შესაძლებელი, ხოლო კურსები კვირაში 15 ინგლისურის გაკვეთილისთვის 310 დოლარიდან იწყება.

სწავლა აზიაში

ჩინეთი და სამხრეთ კორეა სულ უფრო პოპულარული ხდება რუსებში. პეკინში ენობრივი ბანაკის ღირებულება, საცხოვრებლისა და კვების ჩათვლით, 146 000 რუბლიდან იწყება. სამხრეთ კორეაში, BTS-ის წევრის მშობლიურ ქალაქ გვანგჯუში კორეული ენის კურსის გავლა 196 000 რუბლიდან იწყება.

გამოცდებისთვის მზადება

ტუროპერატორები ასევე გთავაზობენ ტურებს ინგლისური ენის საერთაშორისო გამოცდებისთვის, როგორიცაა IELTS და TOEFL. მაგალითად, ერევანში გამოცდისთვის ტურის ფასი ერთ ადამიანზე 620 დოლარიდან იწყება.

T-Bank-ის ხელოვნური ინტელექტის ცენტრმა წარმოადგინა თავისი უახლესი განვითარება, მასშტაბური ენობრივი მოდელი სახელწოდებით T-lite, რომელიც შექმნილია რუსულ ენაზე ბიზნეს პრობლემების გადასაჭრელად. Hi -Tech Mail.ru-ს ცნობით, მოდელის შესახებ ინფორმაცია T-Bank-ის პირველ მანქანური სწავლების კონფერენციაზე, Turbo ML Conf.-ზე გავრცელდა.

8 მილიარდი პარამეტრის მქონე T-lite მოდელმა შესანიშნავი შედეგები აჩვენა სამრეწველო და შიდა ტესტებში, რითაც გაუსწრო ისეთ უცხოურ ანალოგებს, როგორიცაა Chat-GPT 3.5 და Llama-3-8B-Instruct. მოდელის აღსანიშნავი მახასიათებელია მისი მაღალი ეფექტურობა: იგი შეიქმნა მსგავსი მოდელებისთვის ტიპიური გამოთვლითი რესურსების მხოლოდ 3%-ის გამოყენებით.

T-lite არის ძლიერი ინსტრუმენტი LLM აპლიკაციების შესაქმნელად, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია მონაცემების მესამე მხარეებთან გაზიარების გარეშე. მოდელი საშუალებას იძლევა შეიქმნას დამხმარე ასისტენტები, ინტელექტუალური საძიებო სისტემები და ინსტრუმენტები დიდი მოცულობის ტექსტის ანალიზისა და შეჯამებისთვის. თავისი ეფექტურობის წყალობით, T-lite გთავაზობთ ხარისხს, რომელიც შედარებადია 20 მილიარდი პარამეტრის მქონე მოდელებთან, ამავდროულად რჩება ეკონომიური.

T-lite არის T-Bank-ის მიერ სპეციალიზებული პრობლემების გადასაჭრელად შემუშავებული Gen-T ენობრივი მოდელების ოჯახის ნაწილი. ეს მოდელები ადვილად ადაპტირებადია და გვთავაზობს ძალაუფლებისა და ხარისხის ოპტიმალურ ბალანსს. ჩვენივე ენობრივი მოდელების ოჯახის შემუშავება აუცილებელი გახდა, რადგან არსებული გადაწყვეტილებები არ მოიცავს ყველა ამოცანას და არ არის ოპტიმალური კომპანიისთვის.

ინგლისური ენის გამოცდის შედეგები მასობრივად გააუქმეს. ამის შესახებ 13 ივნისს ვებსაიტმა E1.RUსტუდენტებს

სხვადასხვა პროგრამის პირველკურსელმა სტუდენტებმა უცხო ენის გამოცდა UrFU-ს სწავლის შედეგების დამოუკიდებელი შეფასების ცენტრში (CIOLE) სპეციალურ ოთახში ჩააბარეს. სტუდენტებმა ონლაინ ტესტი ვებკამერით აღჭურვილ კომპიუტერებზე შეავსეს. გამოცდის შედეგების მიხედვით, გამოცდის ჩაჭრის გამო 959 სტუდენტი შავ სიაში შეიყვანეს.

სტუდენტების თქმით, შედეგების გაუქმებას შესაძლოა რამდენიმე მიზეზი ჰქონდეს. ზოგიერთი მიიჩნევს, რომ ეს გამოწვეული იყო იმით, რომ ვიღაც გამოცდაზე შეუფერებლად გამოცხადდა, მაგალითად, მაისურის გარეშე ან ზედმეტად დეკოლტეთი. სხვა თეორიის თანახმად, ერთი სტუდენტი თაღლითობაში დაიჭირეს, ამიტომ ყველას შედეგების გაუქმების გადაწყვეტილება მიიღეს. და ბოლოს, პრობლემა შესაძლოა ტექნიკური ხარვეზი ყოფილიყო - ერთ-ერთი სტუდენტის თქმით, კამერა გამოცდის დროს გამუდმებით ითიშებოდა და ვებსაიტი განუწყვეტლივ იტვირთებოდა.

უნივერსიტეტის დამხმარე გუნდმა სტუდენტებს არაფერი აუხსნა და უბრალოდ გამოცდის ხელახლა ჩასაბარებლად გაგზავნა. მაგალითად, ერთ სტუდენტს, რომელმაც იკითხა, შეეძლო თუ არა გამოცდის ხელახლა ჩაბარება MacBook-ზე, უთხრეს, რომ „ამერიკული სანქციები კრძალავს ამ ნაწყვეტის გამოყენებას“. სხვა სტუდენტს უთხრეს: „თუ ჩვენს საქმიანობაში ხელს შეუშლით, ჩვენ დაგბლოკავთ“.

UrFU-ს პრესსამსახურმა აღნიშნა, რომ სტუდენტებთან ასეთი კომუნიკაცია მიუღებელია და დამხმარე პერსონალთან დისციპლინური მოსმენა ჩაატარა. მათ ასევე აღნიშნეს, რომ მასობრივი გაუქმებები მოხდა ზედამხედველობის მოთხოვნების შეუსრულებლობის გამო, როგორიცაა „ბრაუზერის ჩანართებს შორის გადართვა, ყურსასმენების გამოყენება და სმარტფონების გამოყენება“.

წაიკითხეთ წყარო

საზღვარგარეთ მოგზაურობის შესაძლებლობაზე, იქნება ეს გრძელვადიანი თუ მუდმივი ბინადრობის მიზნით, გავლენას ახდენს მნიშვნელოვანი ფაქტორები, მათ შორის უცხო ენის ცოდნა (ზოგიერთ შემთხვევაში ინგლისური საკმარისია) და დანიშნულების ქვეყანაში აღიარებული საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია. რა თქმა უნდა, რუსეთს აქვს უამრავი ენის სკოლა და შესაძლებლობა, დისტანციურად მიიღოთ უცხოური დიპლომები და სერტიფიკატები. თუმცა, ზოგადად მიღებულია, რომ ენის შესწავლა და საზღვარგარეთ განათლების მიღება სასურველია. თუმცა, ყველაზე მნიშვნელოვანი კითხვაა, თუ როგორ ავირჩიოთ სწორი ენობრივი კურსი და საგანმანათლებლო დაწესებულება საზღვარგარეთ.

ენის კურსის არჩევა

დღესდღეობით, უცხო ენის შესწავლა შესაძლებელია ნებისმიერი დონიდან ნებისმიერ საბოლოო დონემდე, როგორც რუსეთში, ასევე მის ფარგლებს გარეთ. მათ, ვისაც სურს მისი სხვა ქვეყნებში დაუფლება, ენის კურსები რამდენიმე კრიტერიუმის საფუძველზე უნდა აირჩიონ.

სწავლის ქვეყანა

ითვლება, რომ ენის შესწავლა ყველაზე ეფექტურია, როდესაც ის მშობლიურ ენაზე მოლაპარაკე ადამიანებს შორის ხორციელდება. ეს ნიშნავს, რომ ის არა მხოლოდ ჯგუფის მასწავლებლებმა და სტუდენტებმა უნდა ისწავლონ, არამედ ყველამ, ვისაც სტუდენტი ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხვდება. ამიტომ, საუკეთესო ვარიანტია ენის კურსის გავლა იმ ქვეყანაში, სადაც ამ ენაზე საუბრობენ.

რამდენიმე ქვეყანას შორის არჩევანის გაკეთება შეიძლება რთული იყოს. მაგალითად, ინგლისური ენის შესასწავლად შეგიძლიათ აირჩიოთ დიდი ბრიტანეთი, აშშ, კანადა, ავსტრალია, ირლანდია ან მალტა. რომელი ქვეყანა უნდა აირჩიოთ ამ შემთხვევაში? აქაც გასათვალისწინებელია რამდენიმე ფაქტორი:

• რომელ ქვეყანაში გეგმავთ ენის გამოყენებას მოგვიანებით, მაგალითად, გადასვლის შემდეგ? რა თქმა უნდა, უმჯობესია ენის შესწავლა იმ ქვეყანაში, სადაც ცხოვრებას ან მუშაობას გეგმავთ. რადგან თითოეულ ქვეყანას თავისი ადგილობრივი თავისებურებები აქვს, ეს არჩევანი გაამარტივებს და დააჩქარებს ადაპტაციას გადასვლის შემდეგ.
• ენის შესწავლის მიზანი. მაგალითად, სასაუბრო ინგლისურის გასაუმჯობესებლად თითქმის ნებისმიერი ქვეყანაა შესაფერისი; კლასიკური ინგლისური ლიტერატურისა და კულტურის შესასწავლად უმჯობესია აირჩიოთ კურსები დიდ ბრიტანეთში, ხოლო ტექნიკურმა სპეციალისტებმა ინგლისური ენის გასაუმჯობესებლად აშშ-ში უნდა გაემგზავრონ.
• დაკავშირებული მიზნები და ინტერესები. მაგალითად, ბრიტანეთში ენის კურსები შეიძლება გაერთიანდეს საინტერესო ექსკურსიებთან ისტორიულ ადგილებში. კანადაში ყოფნისას, შეგიძლიათ რამდენიმე საინტერესო მოგზაურობა განახორციელოთ ნაკრძალებში. მალტაში კურსებზე სწავლა იდეალურად შეიძლება შერწყმული იყოს შესანიშნავ სანაპიროზე დასვენებასთან.
• ვიზის დამუშავება მარტივი და სწრაფია. მაგალითად, ირლანდიის ვიზის მიღება უპრობლემოდ შეგიძლიათ რუსეთში დიპლომატიურ მისიებში. აშშ-ის ვიზის მისაღებად, თქვენ უნდა იმოგზაუროთ მეზობელ ქვეყანაში (ძირითადი ფუნქციები პოლონეთში არსებულ მისიებს გადაეცათ), ხოლო მალტაში შენგენის ტურისტული ვიზის მიღება ამჟამად რთულია.

კურსის სპეციფიკა

თუ ტრენინგის მიზანია მეტყველების უნარების გაუმჯობესება, ლექსიკის გაფართოება და უცხო ენის მოსმენით გააზრების გაუმჯობესება, საკმარისია ზოგადი კურსების არჩევა.

თუმცა, ბევრ ადამიანს აქვს სხვა მიზნები, რომლებიც უფრო მეტად შეეფერება სპეციალიზებულ კურსებს, როგორიცაა:

• საქმიანი მეტყველება;
• გამოცდებისთვის მომზადება;
• სხვადასხვა ინდუსტრიის სპეციალისტებისთვის.

ზოგიერთი ეს კურსი შერწყმულია შესაბამის სფეროს კლასებთან, როგორიცაა სპორტული ვარჯიში ან საწარმოებში გადამზადება.

პროგრამის ინტენსივობა

ზოგადი ენის კურსები, როგორც წესი, კვირაში 20-30 საათიანი სწავლებისგან შედგება. ეს საშუალებას აძლევს სტუდენტებს გარკვეულ ვადაში მიაღწიონ სამიზნე ენის დონეს. თუმცა, ხელმისაწვდომია უფრო ინტენსიური პროგრამებიც.

მაგალითად, 20 საათიანი სწავლება არა მხოლოდ სწავლის, არამედ სათანადო დასვენების, ღირსშესანიშნაობების დათვალიერებისა და ქვეყნის მასშტაბით ექსკურსიების საშუალებასაც იძლევა. ჯგუფური კურსის მაქსიმალური ხანგრძლივობა, როგორც წესი, 40-საათიანი კურსია, რომელიც მოიცავს დღეში ოთხ გაკვეთილს ორი დღის შესვენებით.

თქვენი პროგრამების ინტენსივობის კიდევ უფრო გაზრდა შესაძლებელია კომბინირებული პროგრამების არჩევით, რომლებიც მოიცავს როგორც ჯგუფურ, ასევე ინდივიდუალურ სწავლებას მასწავლებელთან ერთად. ზოგიერთი მათგანი, რომელიც ცნობილია როგორც „სრული ჩაძირვა“, მოიცავს კვირაში 60 საათამდე სწავლებას.

ეს საშუალებას იძლევა, სტანდარტულ კურსებთან შედარებით, ტრენინგი უფრო მოკლე დროში ჩატარდეს. მიუხედავად იმისა, რომ 20-30 საათიანი კურსები უფრო შესაფერისია ახალგაზრდებისთვის ან მათთვის, ვისაც შეუზღუდავი დრო აქვს, ინტენსიურ კურსებს ხშირად ის ბიზნესმენები ირჩევენ, რომელთათვისაც დროს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს.

კურსების ხანგრძლივობა

უცხო ენის კურსების მინიმალური ხანგრძლივობა ერთი კვირაა. თუმცა, ამ დროში (ხუთი სასწავლო დღე, რომელთაგან ერთი ტესტირებასა და ჯგუფების ფორმირებას მოხმარდება) რეალური პროგრესის მიღწევა რთულია. ამიტომ, თქვენი ენის ცოდნის რეალურად გასაუმჯობესებლად, უმჯობესია აირჩიოთ 4-8 კვირის ხანგრძლივობის პროგრამები.

გარდა ამისა, ხანგრძლივობა უნდა განიხილებოდეს პროგრამის ინტენსივობასთან ერთად. მაგალითად, ორკვირიანი პროგრამა კვირაში 60 საათიანი სწავლებით, როგორც წესი, უფრო მეტ პროგრესს იძლევა, ვიდრე ოთხკვირიანი პროგრამა 30 ან თუნდაც 40 საათიანი სწავლებით.

კურსების ღირებულება

ტრენინგის ფასი დამოკიდებულია მრავალ ფაქტორზე:

• ხანგრძლივობა;
• ვარჯიშის ინტენსივობა;
• ინდივიდუალური გაკვეთილების ხელმისაწვდომობა;
• კურსის სპეციალიზაციები;
• დამატებითი მომსახურება, როგორიცაა ექსკურსიები ჯგუფთან და მასწავლებელთან ერთად;
• მასწავლებლის კვალიფიკაცია;
• სკოლის რეპუტაცია;
• სწავლის პერიოდში საცხოვრებლით უზრუნველყოფა და ა.შ.

ბუნებრივია, თქვენი არჩევანი თქვენს ფინანსურ შესაძლებლობებზე უნდა იყოს დაფუძნებული. თუმცა, აღსანიშნავია, რომ მაღალი ინტენსივობის კურსები ხშირად გაცილებით უფრო ეკონომიურია, ვიდრე სტანდარტული კურსები. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი გარკვეულწილად უფრო ძვირია, საათში ღირებულება ოდნავ დაბალია და შედეგები მნიშვნელოვნად უკეთესია.

მნიშვნელოვანია! კურსის ღირებულების მიხედვით არჩევისას, ასევე უნდა გაითვალისწინოთ საცხოვრებელი და დღიური ხარჯები იმ ქვეყანაში და ქალაქში, სადაც ტრენინგი ჩატარდება.

უცხოური უნივერსიტეტის არჩევა

უცხოური უნივერსიტეტის დიპლომი ღირებული აქტივია მათთვის, ვინც საზღვარგარეთ ცხოვრებასა და მუშაობას გეგმავს. ზოგი მიიჩნევს, რომ უცხოური უნივერსიტეტის ნებისმიერი დიპლომი საკმარისია დასაქმებისთვის, ზოგი კი დარწმუნებულია, რომ მხოლოდ ყველაზე პრესტიჟულ სასწავლებლებში უნდა ისწავლო. არცერთი მიდგომა არ არის გამართლებული. უნივერსიტეტის არჩევისას რამდენიმე ფაქტორის გათვალისწინებაა საჭირო.

აირჩიეთ ქვეყანა

უნივერსიტეტის ძებნამდე მნიშვნელოვანია ქვეყნის შერჩევა. არჩევისას ასევე გამოიყენება რამდენიმე კრიტერიუმი:

• კარიერული გეგმები. ბუნებრივია, საუკეთესო არჩევანი იქნება იმ ქვეყანაში სწავლა, სადაც დამთავრების შემდეგ მუშაობას გეგმავთ. ბუნებრივია, ქვეყნის არჩევის ერთ-ერთი მთავარი კრიტერიუმი კურსდამთავრებულებისთვის ხელმისაწვდომი შეღავათებია. მაგალითად, გერმანიაში, ევროკავშირის არაწევრ კურსდამთავრებულებს დიპლომის მიღებიდან 1,5 წლის განმავლობაში შეუძლიათ ქვეყანაში დარჩენა სამუშაოს საძებნელად, ხოლო დიდ ბრიტანეთში ეს პერიოდი ექვსი თვით შემოიფარგლება.
• ენა. უცხოურ უნივერსიტეტში სწავლა მოითხოვს ენის ცოდნის გარკვეულ დონეს, რაც დასტურდება საერთაშორისოდ აღიარებული ტესტების შედეგებით. მიუხედავად იმისა, რომ ენის კურსების გავლა არჩეულ ქვეყანაში ყოველთვის შესაძლებელია, ტესტები უნივერსიტეტში ჩაბარებამდე უნდა ჩააბაროთ. ამიტომ, ასეთი კურსები თქვენს მოსამზადებელ პერიოდში უნდა შედიოდეს.
• სწავლის საფასური და ხანგრძლივობა. წლიური სწავლის საფასური და ხანგრძლივობა განსაზღვრავს სტუდენტის საერთო სასწავლო ხარჯებს. საერთო ღირებულება უნდა მოიცავდეს ცხოვრების ხარჯებს და ქვეყანაში ცხოვრების ხარჯებს. შედეგად, მაგალითად, ჩეხეთის უნივერსიტეტებში სწავლა 30-40%-ით იაფია, ვიდრე გერმანიის უნივერსიტეტებში, ამავდროულად უზრუნველყოფს განათლების შედარებით ხარისხს. დიდ ბრიტანეთში სწავლისას შეგიძლიათ დაზოგოთ ფული უფრო მეტი ხნით სწავლის გაგრძელებით - ბრიტანულ უნივერსიტეტებში პროგრამის ინტენსივობა საშუალებას იძლევა უმაღლესი განათლების დასრულება სამ წელიწადში, ხოლო სხვა ევროპულ ქვეყნებში - ოთხ წელიწადში. გარდა ამისა, განიხილეთ ნახევარ განაკვეთზე მუშაობის შესაძლებლობა (ზოგიერთ ქვეყანაში სტუდენტებს უფლება აქვთ ოფიციალური დასაქმება შეზღუდული სამუშაო საათებით), სტიპენდიები ან გრანტები.
• კულტურა, კლიმატი და სხვა საცხოვრებელი პირობები. სხვა ქვეყანაში სწავლის მიზნით მოგზაურობისას სტუდენტები ადგილობრივ მენტალიტეტსა და კულტურას, ცხოვრების წესს, ტრადიციებს, სამზარეულოსა და ჩაცმულობის კოდექსს წააწყდებიან. ის, რაც ტურისტულ მოგზაურობაში ეგზოტიკურად გამოიყურება, შეიძლება ყოველდღიურ ცხოვრებაში სრულიად მიუღებელი აღმოჩნდეს. ეს ფაქტორები აუცილებელია გასათვალისწინებელი სასწავლო ადგილის არჩევისას. კლიმატიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. მაგალითად, ცხელი სუბტროპიკული რეგიონების მაცხოვრებლებისთვის, მკაცრი სკანდინავიური კლიმატი შეიძლება სერიოზულ გამოწვევებს წარმოადგენდეს.
• პირდაპირი მიღების ვარიანტი. უმაღლესი განათლების მისაღებად ქვეყნის არჩევისას გაითვალისწინეთ, იღებენ თუ არა ადგილობრივი უნივერსიტეტები რუსული სკოლების კურსდამთავრებულებს სწავლის დასრულებისთანავე. მაგალითად, დიდ ბრიტანეთსა და ავსტრიაში, მრავალი ქვეყნის კურსდამთავრებულები ერთწლიან მოსამზადებელ კურსებს გადიან ენობრივი უნარების გასაუმჯობესებლად და, საჭიროების შემთხვევაში, სასწავლო გეგმებში არსებული განსხვავებების კომპენსირებისთვის.

კონკრეტული საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევა

სწავლის ქვეყნის არჩევის შემდეგ, თქვენ უნდა აირჩიოთ კონკრეტული უნივერსიტეტი. აქაც რამდენიმე ფაქტორის გაანალიზებაა საჭირო:

• საგანმანათლებლო დაწესებულების რეპუტაცია და რეიტინგი. ზოგადად მიღებულია, რომ უნივერსიტეტის რეიტინგი არანაირ როლს არ თამაშობს დასაქმებაში, თუ სტუდენტები ერთსა და იმავე კურსებს დაასრულებენ. სინამდვილეში ეს სიმართლეს არ შეესაბამება - პრესტიჟული უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულები უფრო ადვილად პოულობენ დასაქმებას, მაშინაც კი, თუ მათი ცოდნა ჩამოუვარდება, ვთქვათ, მეორე დონის დაწესებულების ცოდნას. ეს იმიტომ ხდება, რომ „პრესტიჟის“ ერთი შეხედვით ეფემერული კონცეფცია ძალიან კონკრეტულ ფაქტებს ეფუძნება. რეპუტაციის მქონე რეიტინგების უმეტესობა შედგენილია არა გარეშე პირების, არამედ რეალური ექსპერტების მიერ, რომლებიც ესმით და იყენებენ განათლების ხარისხის შეფასების მეთოდებს, სწავლების, კურსდამთავრებულთა მიღწევების, მათი სამუშაო სტატისტიკისა და უნივერსიტეტის კვლევის გათვალისწინებით.
• კურსის შინაარსი. უნივერსიტეტები, რომლებიც ერთი და იმავე სპეციალობის სპეციალისტებს ამზადებენ, შეიძლება გვთავაზობდნენ განსხვავებულ პროგრამასა და კურსის შინაარსს: საგნებს, საათების რაოდენობას, თეორიულ და პრაქტიკულ მეცადინეობებს შორის თანაფარდობას და ა.შ. ბუნებრივია, კურსდამთავრებულს უჭირს იმის დადგენა, თუ რომელი ვარიანტია საუკეთესო. აქ შეგიძლიათ დაეყრდნოთ ექსპერტების მოსაზრებებს, რომელთა პოვნაც ინტერნეტში მარტივია, ასევე სხვადასხვა სპეციალობის რეგულარულად გამოქვეყნებულ უნივერსიტეტების რეიტინგებს.
• თითოეულ უცხოურ უნივერსიტეტს აპლიკანტებისთვის საკუთარი მიღების მოთხოვნები აქვს. ეს მოთხოვნები ყურადღებით უნდა იქნას განხილული, რათა დადგინდეს მოთხოვნები, როგორ განისაზღვრება გამსვლელი ქულა და რა არის ის. ეს ხელს შეუწყობს იმის დადგენას, მზად არის თუ არა კურსდამთავრებული კონკრეტულ უნივერსიტეტში ჩასაბარებლად, უნდა გაიაროს თუ არა დამატებითი კურსები, თუ უნდა აირჩიოს სხვა სასწავლებელი.
• საცხოვრებელი, სწავლის საფასური, სტიპენდიები და გრანტები. ქვეყნის არჩევა სწავლის საფასურის მიხედვით ზემოთ უკვე განხილული იყო. ეს ასევე ეხება კონკრეტული უნივერსიტეტის არჩევას. მაგალითად, სემესტრის ან აკადემიური წლის ღირებულების სხვაობა ტოპ 10 ან ტოპ 200 უნივერსიტეტში შეიძლება 50%-მდეც კი იყოს. ასევე მნიშვნელოვანია საცხოვრებლის ღირებულება, საერთოდ გადახდაა თუ არა საჭირო, სთავაზობს თუ არა უნივერსიტეტი სტუდენტურ ჯილდოებს ან გრანტებს და სხვა ფინანსური ფაქტორები.
• ძალიან მნიშვნელოვან ფაქტორებს შორისაა აკადემიური პერსონალი, სწავლის პერიოდში კვლევის ჩატარების შესაძლებლობა, კურსდამთავრებულთა დასაქმების შანსები, დასაქმების სტატისტიკა და ა.შ. ეს ყველაფერი შეიძლება მოითხოვოთ კონკრეტული უნივერსიტეტიდან, შემდეგ კი შედარებითი ანალიზის ჩატარება.

მნიშვნელოვანია! მნიშვნელოვანია უნივერსიტეტის წინასწარ შერჩევა. უცხოურ უნივერსიტეტებში განაცხადის შეტანის პროცესი ხშირად შეიძლება ერთ წლამდე გაგრძელდეს. ეს დრო იხარჯება დოკუმენტების მომზადებაზე, ტესტების ჩაბარებაზე, საჭირო ენობრივი ცოდნის მიღწევაზე და ა.შ.

რუსებს, რომლებიც უცხოეთში ენის კურსებს ან უმაღლეს განათლებას იღებენ, პრაქტიკულად არ უჭირთ საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და პროგრამების არჩევა. მათ უბრალოდ უნდა ჰქონდეთ საკუთარი საჭიროებების და შესაძლებლობების მკაფიო წარმოდგენა, შემდეგ კი გააანალიზონ ყველა ფაქტორი კონკრეტული კურსების ან უნივერსიტეტის დასადგენად და საუკეთესო ვარიანტის არჩევა ადვილი იქნება.

წაიკითხეთ წყარო

ოთხშაბათს, მოლდოვას პრეზიდენტმა მაია სანდუმ ხელი მოაწერა ბრძანებულებას, რომლითაც ქვეყნის ოფიციალური ენა „მოლდოვურიდან“ „რუმინულად“ გადარქმეულიყო. მოლდოვას პარლამენტმა მანამდე დაამტკიცა კანონპროექტი სახელწოდების შეცვლის შესახებ. BBC-ის რუსული სამსახური განმარტავს, თუ რატომ მიიღო მოლდოვას ხელისუფლებამ ეს გადაწყვეტილება და რას შეცვლის ის.

„მსურს, რუმინულმა ენამ გაგვაერთიანოს ყველა ჩვენგანი, ვინც აქ ცხოვრობს და გვიყვარს ეს მიწა. ჩვენ, მსოფლიოს 27 მილიონზე მეტ ადამიანთან ერთად, ვსაუბრობთ რუმინულად - ევროკავშირის ერთ-ერთ ოფიციალურ ენაზე“, - დაწერა სანდუმ თავის Facebook გვერდზე.

ენის აღწერა შეიცვლება ქვეყნის კონსტიტუციაში, კანონების ტექსტებსა და ყველა სახელმწიფო დოკუმენტაციაში.

როგორ ხსნიან ამას ხელისუფლება?

განკარგულების ხელმოწერის შემდეგ გამოქვეყნებულ პოსტში სანდუმ განაცხადა, რომ მოლდოვურ და რუმინულ ენებსა და ხალხებს შორის ათწლეულების განმავლობაში არსებულ დაყოფას ხელოვნურად და მესამე მხარეებისთვის სასარგებლოდ მიიჩნევს.

„მათ, ვინც ათწლეულების განმავლობაში გვეუბნებოდა, რომ ჩვენ, მოლდოვას რესპუბლიკის მოქალაქეები, „მოლდოვურად“ ვსაუბრობთ და არა რუმინულად, მხოლოდ ერთი მიზანი ჰქონდათ: ჩვენი გაყოფა“, - წერს პრეზიდენტი. „და ეს იმიტომ, რომ როგორც კი ერს გაყოფ, მისი დამორჩილება და კონტროლი უფრო ადვილია. გაყოფილი ხალხი არ არის გაერთიანებული ძალა, რომელსაც შეუძლია საკუთარი თავის დაცვა. მათ, ვინც ჩვენს გაყოფას ცდილობდა, ლინგვისტიკა არ აინტერესებდათ, არამედ ის, თუ როგორ შეენარჩუნებინათ მოლდოვა მარადიულ ეროვნულ კონფლიქტში“.

სულ რაღაც 24 საათში პოსტმა 12 000 მოწონება და 1500 კომენტარი დააგროვა, რომელთა უმეტესობა სიტყვებით „გილოცავთ!“ იწყებოდა.

რატომ ახლა?

უკრაინაში რუსული აგრესიის დაწყებისთანავე, უკრაინასა და რუმინეთს შორის მოქცეული პატარა მოლდოვა რეალურ საფრთხეს გრძნობს თავისი უსაფრთხოებისთვის.

რუსული რაკეტები უკვე რამდენჯერმე შეიჭრნენ მოლდოვას საჰაერო სივრცეში უკრაინაში მდებარე სამიზნეებისკენ მიმავალ გზაზე. მათი ნამსხვრევები ასევე დაეცა მოლდოვის სოფლებში უკრაინის საჰაერო თავდაცვის ოპერაციების შედეგად. რუსეთის მიერ უკრაინის ენერგეტიკული ინფრასტრუქტურის დაბომბვამ ასევე გამოიწვია ელექტროენერგიის გათიშვა მოლდოვაში.

გარდა ამისა, მოლდოვას ხელისუფლება მოსკოვის რიტორიკას მათი ქვეყნის მიმართ ღია მუქარად მიიჩნევს და კრემლს მოლდოვაში გადატრიალების მცდელობაში ადანაშაულებს. ქვეყანაში მასობრივი საპროტესტო აქციები გრძელდება, მონაწილეები მკვეთრად აკრიტიკებენ სანდუს მთავრობას და მხარდაჭერას უცხადებენ რუსეთის მიმართ.

პრეზიდენტი მაია სანდუ ყველა ღონეს ხმარობს დასავლეთის მხარდაჭერის მოსაპოვებლად. გასული წლის ივნისში მოლდოვამ, უკრაინასთან ერთად, ევროკავშირის წევრობის კანდიდატის სტატუსი მიიღო.

ზოგიერთი ექსპერტის აზრით, სახელმწიფო ენის სახელის შეცვლა არსებულ ვითარებაში შეიძლება კიშინიოვის მიერ მეზობელ რუმინეთთან, ევროკავშირისა და ნატოს წევრ ქვეყანასთან დაახლოებისკენ გადადგმული კიდევ ერთი ნაბიჯი იყოს.

როგორ რეაგირებენ ქვეყნის მაცხოვრებლები?

სოციალურ ქსელში რამდენიმე ათასი მოწონების გარდა, მთავრობის გადაწყვეტილებას მოლდოვურ საზოგადოებაში პრაქტიკულად არანაირი რეაქცია არ მოჰყოლია.

ქვეყნის მაცხოვრებლებისთვის ფრაზა „რუმინული ენა“ 1990-იანი წლებიდან გახდა ჩვეულებრივი მოვლენა. იმ დროს სკოლებში ეროვნული ენის გაკვეთილებს რუმინული და მოლდოვური ენის ნაცვლად რუმინული უწოდეს. ზოგადი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სასწავლო გეგმებში ქვეყნის ისტორიას „რუმინელთა ისტორია“ ეწოდა.

რუმინეთის იუსტიციის სამინისტროს მონაცემებით, 2009-დან 2021 წლამდე მილიონზე მეტმა მოლდოველმა მიიღო რუმინეთის მოქალაქეობა, რაც ქვეყნის მთლიანი მოსახლეობის დაახლოებით 39.5%-ს შეადგენს.

ადრე მიღებული რუმინული პასპორტების გათვალისწინებით, დღეს მოლდოველების სულ მცირე ნახევარი რუმინეთის მოქალაქეა.

საზოგადოების უმრავლესობა დიდი ხანია და მჭიდროდ არის დაკავშირებული რუმინეთთან, ამიტომ სახელმწიფო ენის სტატუსის შეცვლა მოლდოვაში სრულიად ბუნებრივად გამოიყურება.

ვინ არის ამის წინააღმდეგი?

ოპოზიცია და ნაციონალისტური ჯგუფები მაია სანდუსა და პარლამენტის გადაწყვეტილების წინააღმდეგ გამოდიან.

ოპოზიცია - ძირითადად სოციალისტები და კომუნისტები - ამტკიცებენ, რომ ასეთი საკითხების გადაწყვეტა მხოლოდ სახალხო რეფერენდუმის გზით არის შესაძლებელი და არა ხელისუფლების დერეფნებში.

„მე ვკითხე საპარლამენტო კომიტეტებს: „რა ენაზე საუბრობდა სტეფან ცელ მარე [მოლდავეთის სამთავროს მმართველი XV-XVI საუკუნეებში]?“ მოლდოვურ ენაზე. რომელ ენაზე წერდა პოეზიას მიჰაი ემინესკუ [XIX საუკუნის მეორე ნახევრის პოეტი]? მოლდოვურ ენაზე; ის აქედან იყო, მოლდოვიდან. დიმიტრი კანტემირი [მოლდავეთის სამთავროს მმართველი XVII საუკუნეში] მოლდოვურ ენაზე წერდა“, - განაცხადა მოლდოვურ პრესასთან კომენტარში მოლდოვეთის რესპუბლიკის კომუნისტური პარტიის (PCRM) ლიდერმა და ქვეყნის ყოფილმა პრეზიდენტმა ვლადიმერ ვორონინმა.

მარტის დასაწყისში, პარლამენტის მიერ კანონპროექტის მიღებიდან მალევე, კიშინიოვში, საკონსტიტუციო სასამართლოს შენობის წინ ენის სახელის შეცვლის წინააღმდეგ საპროტესტო აქცია გაიმართა. სხვადასხვა შეფასებით, აქციას დაახლოებით ასი ადამიანი დაესწრო.

მათი თქმით, მთავრობა ხელყოფდა ყველაზე წმინდა რამეს, რაც ყველა მოლდოველს დარჩა - მათი წინაპრების ენას.

რუმინეთის რეაქცია

ბუქარესტმა მიესალმა მოლდოვას ხელისუფლების გადაწყვეტილებას და კიშინიოვს სრული მხარდაჭერა აღუთქვა.

„მივესალმები კიშინიოვის პარლამენტის მიერ იმ კანონის მიღებას, რომლითაც რუმინულ ენას მოლდოვას რესპუბლიკაში ოფიციალური ენის სტატუსი მიენიჭა. ისტორიული და სამეცნიერო ჭეშმარიტების ეს აღიარება ადასტურებს პრუტის მდინარის ორივე ნაპირზე საერთო კულტურასა და ენას“, - განაცხადა რუმინეთის პრემიერ-მინისტრმა ნიკოლაე ჩიუკამ.

„მე კიდევ ერთხელ ვადასტურებ რუმინეთის უპირობო მხარდაჭერას მოლდოვას რესპუბლიკის ევროპული ტრაექტორიის, მისი ყველა მოქალაქის ეკონომიკური განვითარებისა და კეთილდღეობის მიმართ. შესაბამისად, კიდევ ერთხელ ვადასტურებ რუმინეთის მთავრობის მხარდაჭერას ჩვენი მეზობელი სახელმწიფოს სუვერენიტეტის, ტერიტორიული მთლიანობისა და სტაბილურობის მიმართ“, - დაწერა მან თავის ოფიციალურ Facebook გვერდზე.

რას ამბობენ მოსკოვში

რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს პრესსპიკერმა მარია ზახაროვამ თავის Telegram არხზე დაწერა, რომ მოლდოვური ენა მოლდოველებისთვის თვითიდენტიფიკაციის სიმბოლოა (თავის პოსტში ზახაროვა ქვეყნის საბჭოთა სახელწოდებას, მოლდოვას, იყენებს).

„მოლდოვური ენის მიტოვებით, კიშინიოვის ამჟამინდელი რეჟიმი კითხვას ბადებს: ვისია ახლა ბესარაბია (რომელიც 1940 წლამდე რუმინეთის მიერ იყო ოკუპირებული) და ვის ეკუთვნის დნესტრის გასწვრივ მდებარე მიწები (რომლებიც 1940 წლამდე უკრაინის შემადგენლობაში იყო)? […] თუ მათ ენის სახელის გადაწერა სურთ, მაშინ დაე, ისტორიულ ლოგიკას მიჰყვნენ და რუმინულ ენას მოლდოვური უწოდონ და არა პირიქით“, - წერს ის.

მისი თქმით, პარადოქსულად, მოლდოვური ენა ოფიციალურად მხოლოდ დნესტრისპირეთშია შემორჩენილი.

„ჩვენი სუვერენული უფლებაა გადავწყვიტოთ, როგორ ვუწოდოთ ჩვენს მიერ სალაპარაკო ენას და ისტორიის გაკვეთილები არ გვჭირდება. ჩვენ კიდევ ერთხელ მოვუწოდებთ რუსულ მხარეს, არ ჩაერიოს ჩვენი ქვეყნის შიდა საქმეებში“, - ნათქვამია მოლდოვას საგარეო საქმეთა და ევროპული ინტეგრაციის სამინისტროს (MFAEI) განცხადებაში.

რუმინული და მოლდოვური: ერთი ენა თუ ორი?

ბევრი თანამედროვე ლინგვისტი თვლის, რომ „რუმინული“ და „მოლდოვური“ ერთი და იგივე ენის სხვადასხვა სახელწოდებაა (ლინგუონიმები).

მოლდავური უფრო ძველი ენაა, რომელიც რუმინული ენის საფუძველს წარმოადგენს. მისი ლიტერატურული ფორმა XVI და XVII საუკუნეებში ჩამოყალიბდა და სრულად XIX საუკუნის მეორე ნახევრისთვის ჩამოყალიბდა.

რუმინეთის სახელმწიფოს შექმნის პროცესი 1859 წელს დაიწყო ოსმალეთის იმპერიის ვასალურ მიწებზე, ორი სამთავროს - მოლდოვასა და ვლახეთის გაერთიანების შედეგად.

ბუქარესტის ზავის შედეგად, ოსმალეთის იმპერია იძულებული გახდა მოლდოვის სამთავროს - ბესარაბიის - ნაწილი რუსეთის იმპერიისთვის დაეთმო.

1917 წლის რევოლუციის შემდეგ, ბესარაბიის პროვინცია მცირე ხნით დამოუკიდებელი მოლდავეთის რესპუბლიკად დარჩა, ხოლო 1918 წელს რუმინეთის ნაწილი გახდა.

1940 წლის 28 ივნისს, მოლოტოვ-რიბენტროპის პაქტის ხელმოწერის შედეგად, რუმინეთი იძულებული გახდა ბესარაბია და ჩრდილოეთ ბუკოვინა სსრკ-სთვის დაეთმო, რის შემდეგაც მოლდოვა მრავალი ათწლეულის განმავლობაში მოლდოვის სსრ გახდა.

წაიკითხეთ წყარო