დღესდღეობით თითქმის ყველა სკოლის მოსწავლეს აქვს სმარტფონი. ისინი საათობით ატარებენ ონლაინ რეჟიმში. გასაგებია, რომ ხშირად არ აქვთ საკმარისი დრო კარგი ძილისთვის, გასეირნებისთვის ან საშინაო დავალებისთვის. მშობლები ისტერიულები არიან. შემდეგ კი ცუდი შეფასებები იწყება... შეუძლიათ თუ არა მათ დასაჯონ მათი გაჯეტის წართმევით?
მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის განათლების პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის ინსტიტუტის პროფესორმა და კვლევითი დირექტორის მოადგილემ, მიხაილ ვოროპაევმა, ამ კითხვას, რომელიც ბევრ მშობელს აწუხებს, შემდეგნაირად უპასუხა:
„ბავშვს ცუდი ნიშნების გამო ვერ გაკიცხავ. ვერც ხმის აწევას, ვერც ხელის აწევას ან ქამრის დაჭერას შეძლებ. როგორც წესი, მშობელი ბავშვისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანია და ეს ყველაფერი მის თვითშეფასებას სერიოზულ დარტყმას აყენებს. „არა უშავს, მე დამარტყეს, მაგრამ კარგი კაცი გავხდი!“ - ალბათ, ახლა ვიღაცას ასე ფიქრობს. ერთი წამით დავივიწყოთ, რომ ბავშვების ფიზიკური დასჯა უკანონოა. ბავშვები ყოველთვის აღიქვამდნენ და კვლავ აღიქვამენ ფიზიკურ დასჯას, როგორც ძალიან ტრავმულს. ბევრი ოჯახი სმარტფონისა და კომპიუტერის გამოყენების შეზღუდვებს სასჯელად იყენებს. ეს მისაღებია, მაგრამ მაინც უმჯობესია, ბავშვებმა ეს მშობლების ჯანმრთელობასა და კეთილდღეობაზე ზრუნვად აღიქვან.“.
და აბსოლუტურად აკრძალულია დასჯასთან ერთად ქება-დიდებით აღფრთოვანება: „და ბოლოს, დაგიჭირეს! დაგიჭერ! გაჩვენებ, სად იზამთრებენ კიბორჩხალები!...“ საგანმანათლებლო ეფექტი დაიკარგება. უმჯობესია მშვიდად თქვათ: „მე თანაგიგრძნობთ, მაგრამ თქვენ თვითონ გესმით, რომ თქვენ ხართ დამნაშავე...“
სმარტფონები ახლა ძალიან პატარა ბავშვების მუდმივი თანამგზავრები არიან. მოაქვს თუ არა მათთვის რაიმე სარგებელი ამ გაჯეტებს?
მიხაილ ვოროპაევი: ჩვენმა ასპირანტებმა კვლევა ჩაატარეს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შორის: მათი 60-70 პროცენტი ფლობს სმარტფონებს, ხოლო დაახლოებით 5-10 პროცენტი იყენებს მათ ზედამხედველობის გარეშე. ყველაზე ხშირად ბავშვები თამაშობენ თამაშებს. ეს ძირითადად არკადული თამაშებია, თამაშები ძალიან ინტენსიური „თამაშით“ (გეიმფლეით). ძნელია იმის შეფასებაც კი, თუ რა ზიანი მოაქვს ამას ბავშვის ფსიქიკისთვის.
არსებობს სასარგებლო კომპიუტერული თამაშები, მაგრამ ყველა ფასიანია. ფასები შეიძლება მერყეობდეს 1000-დან 2000 რუბლამდე თითო თამაშში. თუ რომელიმეს ჩამოტვირთავთ, შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგი შეზღუდვების გარეშე. არსებობს უფასო საგანმანათლებლო თამაშები, მაგრამ ისინი, როგორც წესი, ძალიან მარტივია და თუ უფასო თამაშს შემოგთავაზებენ, მიუხედავად იმისა, რომ იცით, რომ ის ფასიანია, ეს, სავარაუდოდ, თაღლითობაა. თქვენ ჩამოტვირთავთ უფასო აპლიკაციას, რთავთ მას ორჯერ ან სამჯერ და შემდეგ სხვა პროდუქტების რეკლამებით დაბომბავთ. და ეს საუკეთესო სცენარია.
როგორ გავიგოთ, შემოგთავაზებენ თუ არა ხარისხიან თამაშს?
მიხაილ ვოროპაევი: მნიშვნელოვანია, აქვს თუ არა მწარმოებელს საკუთარი ვებსაიტი, ფიზიკური მისამართი და ტელეფონის ნომერი, სადაც რეალურ ადამიანს შეუძლია ზარზე პასუხის გაცემა.
კორონავირუსის გამო ბევრი სკოლის მოსწავლე იძულებული გახდა შესვენება აეღო, ზოგი კი დისტანციურ სწავლებაზე გადავიდა. დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მშობლები ყველაზე რთულ პერიოდს აწყდებიან: ისინი არ არიან დარწმუნებული, როგორ და ვინ ასწავლის მათ შვილებს ისეთ ძირითად უნარებს, როგორიცაა კითხვა და წერა? გაჯეტები, მშობლები თუ მასწავლებელი, რომელიც კომპიუტერის ეკრანს უყურებს?
მიხაილ ვოროპაევი: პირველ რიგში, დედებმა და მამებმა გულწრფელები უნდა იყვნენ საკუთარი თავის მიმართ: ყველანი რთულ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში აღმოვჩნდით და პანდემია სწორედ ამას წარმოადგენს. მეორეც, ჩვენ უნდა მოვემზადოთ მომავალი გამოწვევებისთვის. ბავშვებმა უნდა ისწავლონ კითხვა; მათი ხელწერა ვითარდება. ის ფაქტიც, რომ ბევრი ბავშვი პირველ კლასამდე სამი თვით არ დადიოდა საბავშვო ბაღში, ასევე გავლენას მოახდენს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბოლო წელი ყოველთვის გადამწყვეტია. ზოგს შეიძლება რამდენიმე თვე დასჭირდეს წერის სასწავლად, ზოგს კი - ერთი წელი. სამწუხაროდ, ამ ახალ რეალობაში ჩვენ ძალიან ცოტა რამ ვიცით საკუთარი თავის შესახებ.
სიამოვნებით შემოგთავაზებდით რაიმე სახის „ჯადოსნურ ჯოხს“, „ჯადოსნურ წიგნს“ ან გაჯეტს, რომელსაც ექნება რესურსი, რომელიც ყველა პრობლემას ერთდროულად გადაჭრის, მაგრამ სამწუხაროდ, სამწუხაროდ, ის არ არსებობს. დისტანციურ სწავლებაზე ადაპტირებული მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის განკუთვნილი საგანმანათლებლო სისტემები კვლავ ძალიან არათანმიმდევრულ კონცეფციებად არსებობს. ამიტომ, დედებს, მამებს და ბებია-ბაბუებს, როგორც ადრე, მოუწევთ დაკარგულის კომპენსირება მათი დახმარებით. იმედი მაქვს, რომ დაწყებითი სკოლის მასწავლებლების უმეტესობა შეძლებს ამ სიტუაციასთან ადაპტაციას და ბავშვებისა და მათი მშობლების დახმარებას.
ასე რომ, ჩემი ყველაზე პატარა მოსწავლე სახლიდან სწავლობს. რა ჯობია მასთან ერთად კითხვას? ჩვეულებრივ წიგნს თუ გაჯეტს?
მიხაილ ვოროპაევი: დაწყებითი სკოლის ადრეულ ეტაპზე მაინც უმჯობესია ჩვეულებრივი წიგნების კითხვა. წიგნი აღიქმება, როგორც სრული ობიექტი, ხოლო მოწყობილობაზე ტექსტი არის ფრაგმენტი, ნაწილი; ის არ იძლევა ბავშვის აღქმის ჰოლისტურ საფუძველს. ადამიანები ათასწლეულების განმავლობაში ურთიერთობდნენ მატერიალურ ობიექტებთან და ვითარდებოდნენ ასეთ პირობებში. ნუ დაგვავიწყდება ეს.
და მაინც, ვირტუალური რეალობა აქ დარჩება. რა უპირატესობების შეთავაზება შეუძლიათ კომპიუტერებს განათლებაში?
მიხაილ ვოროპაევი: დავაზუსტებ, რომ კომპიუტერები ახლა გვთავაზობენ შორიდან „დანახვისა და მოსმენის“, ასევე შემოწმების, შეფასებისა და სწავლების შესაძლებლობასაც კი. თანამედროვე პროგრამები, რომელთა გამოყენებაც სახლშია შესაძლებელი, ხელს უწყობს გარკვეული უნარების განვითარებას, მაგრამ არა შემოქმედებითი. თუმცა, ონლაინ გაკვეთილებს, სადაც მასწავლებელი ეკრანის წინ ლექციებს კითხულობს და მოსწავლეებს ვერბალურად უსვამს კითხვებს, ძალიან ეფექტურს არ დავარქმევდი. ყველა, ვინც ფიქრობს, რომ ცოცხალი გაკვეთილი და ეკრანის წინ გაკვეთილი ერთი და იგივეა, ცდება. მე მინახავს კვლევები, რომლებიც ამბობენ, რომ ადამიანი პირისპირ კომუნიკაციის დროს 120-150 სხვადასხვა პარამეტრს „კითხულობს“. გაჯეტი ამ შესაძლებლობას ჯერ არ გვთავაზობს. ჩვენს გარშემო სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება. დარწმუნებული ვარ, დღევანდელი ბავშვები შეძლებენ თავიანთი შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრის უნარების გამოცდას. ალისა და სირი უკვე ცნობენ და ესმით ტიპურ ფრაზებს. სინამდვილეში, თანამედროვე პროგრამებსაც კი, პრინციპში, შეუძლიათ ბავშვებში შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების ხელშეწყობა, მაგრამ მათი შექმნა ადამიანური რესურსების კოლოსალურ ინვესტიციას მოითხოვს.
