უზბეკეთში სკოლის მოსწავლეებმა PISA 2025 წლის საერთაშორისო საგანმანათლებლო მიღწევების კვლევაში საბუნებისმეტყველო წიგნიერების ქულების უპრეცედენტო ზრდა აჩვენეს, რითაც წინა შედეგი 83 ქულით გააუმჯობესეს.
როგორც Gazeta.uz აღნიშნავს ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაციის მონაცემებზე დაყრდნობით, ეს მაჩვენებელი ოთხწლიან განათლებას უტოლდება, რაც ქვეყანას 91 შესაძლო რეიტინგში 48-ე ადგილზე ასვლის საშუალებას აძლევს
ბუნებისმეტყველებისა და გამორიცხული საგნების მიღწევები
მიმდინარე ციკლში ტესტირების ძირითადი აქცენტი საბუნებისმეტყველო მეცნიერებებზე იყო. უზბეკი სტუდენტებისთვის ძირითადი დასკვნები შემდეგია:
- საშუალო ქულა 438-მდე გაიზარდა (2022 წელს ის 355 ქულა იყო).
- სკოლის მოსწავლეთა წილი, რომლებმაც ვერ მიაღწიეს ცოდნის საბაზისო მინიმუმს, ორჯერ მეტად შემცირდა - 81%-დან 35%-მდე.
- გოგონებმა დავალებები ბიჭებთან შედარებით უფრო წარმატებით შეასრულეს (442 ქულა 433-ის წინააღმდეგ).
- ოჯახის შემოსავლის გავლენა აკადემიურ მოსწრებაზე ქვეყანაში მინიმალურია (მხოლოდ 1% ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაციის საშუალო 12%-თან შედარებით), რაც განათლებაზე თანაბარ წვდომაზე მიუთითებს.
მეცნიერებაში აშკარა წარმატების მიუხედავად, სკოლის მოსწავლეების მიღწევები მათემატიკასა და კითხვის წიგნიერებაში საბოლოო საერთაშორისო ანგარიშში არ იყო ასახული. ორგანიზატორებმა ეს გადაწყვეტილება სტატისტიკური „შეუსაბამობების“ გამოვლენით ახსნეს, რაც ხელს უშლიდა მათი სხვა ქვეყნების მონაცემებთან ზუსტად შედარებას.
ხელისუფლების შეფასება და ახალი ტექნოლოგიების გავლენა
შესაბამისი სამინისტრო აკადემიური მოსწრების ამ მკვეთრ ზრდას რეფორმებს, სწავლებისადმი მიდგომების შეცვლას და მასწავლებელთა მაღალკვალიფიციურ მომზადებას მიაწერს. სამინისტროს წარმომადგენლებმა განაცხადეს: „PISA 2025-ის შედეგები უზბეკეთში განათლებაში განხორციელებული რეფორმების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ინდიკატორია“. თუმცა, ოფიციალურმა პირებმა ხაზგასმით აღნიშნეს: „საერთაშორისო კვლევებში მონაწილეობის მიზანი არ არის მხოლოდ ქვეყნის ადგილის დადგენა რეიტინგში. ის, პირველ რიგში, გულისხმობს განათლების სისტემის ამჟამინდელი მდგომარეობის ობიექტურ შეფასებას, შედეგების საერთაშორისო შედარებას, განვითარების სფეროების იდენტიფიცირებას მიღწევებთან ერთად და მტკიცებულებებზე დაფუძნებული სტრატეგიული გადაწყვეტილებების მიღებას მომავლისთვის“.
PISA-ს კვლევამ ასევე გამოავლინა ახალგაზრდებში დიგიტალიზაციის მაღალი დონე. სტუდენტების თითქმის ნახევარი (49%) კვირაში ერთხელ მაინც იყენებს ხელოვნური ინტელექტის ჩატბოტებს ინფორმაციის მოსაძიებლად და პროექტების მოსამზადებლად. ამავდროულად, მკვლევარებმა გლობალურ დონეზე საგანმანათლებლო მიღწევების ზოგადი კლება დააფიქსირეს: გლობალური საშუალო შედეგები 2000 წლის შემდეგ ყველაზე დაბალი იყო, თუმცა სინგაპური და ჩინეთის პროვინციები ტრადიციულ ლიდერებად დარჩნენ.
კომენტარის დამატება
კომენტარის დასატოვებლად გაიაროთ ავტორიზაცია.