բարեփոխում

DW-ի դիտորդները վերլուծում են հայ հասարակության մեջ աճող լարվածությունը, որն առաջացել է Հիմնական օրենքի նոր տարբերակի պատրաստման պատճառով՝ Բաքվի կողմից հնչող վերջնագրերի ֆոնին։

2026 թվականի հունիսի 7-ին նախատեսված խորհրդարանական ընտրություններից առաջ վարչապետ Նիկոլ Փաշինյանը լուրջ դիլեմայի առջև է կանգնել. կամ երկիրը պետք է ընդունի բարեփոխումներ և հրաժարվի նախկին գաղափարախոսությունից, կամ Հայաստանը կբախվի պատերազմի անխուսափելի վերսկսմանը արդեն այս տարվա սեպտեմբերին։.

Հարևանի թելադրանքով. Բաքվի «ստվերը» հիմնական օրենքի վրա

Հիմնական խոչընդոտը Սահմանադրության նախաբանն էր։ Պաշտոնական Բաքուն հստակորեն նշում է, որ Հայաստանի օրենսդրության փոփոխությունները 2025 թվականի ամռանը Վաշինգտոնում նախաստորագրված խաղաղության պայմանագրի ստորագրման հիմնական պայմանն են։ Ադրբեջանական կողմը պահանջում է բացառել 1990 թվականի Անկախության հռչակագրի վերաբերյալ որևէ հղում, որը հիմնված է Հայկական ԽՍՀ-ի և Լեռնային Ղարաբաղի վերամիավորման մասին բանաձևի վրա։.

Չնայած Երևանի փորձերին՝ բարեփոխումը ներկայացնել որպես ինքնիշխան գործընթաց, փաստերը հակառակն են ցույց տալիս

• Իրավական պատրաստվածություն. Արդարադատության նախարար Սրբուհի Գալյանը հաստատել է, որ «նոր սահմանադրությունը իրավական տեսանկյունից լիովին պատրաստ է, և քաղաքական համատեքստը ներկայումս մշակվում է»։
• Անցյալի գրաքննությունը. արտահոսած նախագծերում Անկախության հռչակագրի հղումները հանվել են նախաբանից և փոխարինվել «խաղաղ հայրենիքի» մասին ընդհանուր լեզվով։
• Արտաքին ազդակ. Վերլուծաբան Բորիս Նավասարդյանը նշում է, որ «սահմանադրական փոփոխությունների թեման լրացուցիչ իմաստ է ձեռք բերել՝ կապված Ադրբեջանի հետ անվտանգության և խաղաղության հասնելու հետ», ինչը իշխանությունների համար հիմնական խթանն է։

Գաղափարախոսական շրջադարձ. հրաժեշտ Ղարաբաղի երազանքին

Խորհրդարանում ելույթ ունենալով՝ Փաշինյանը, ըստ էության, հայտարարեց պետական ​​օրենսգրքի փոփոխության մասին՝ կոչ անելով ազգին հրաժարվել կորցրած տարածքների համար պայքարից։ Վարչապետը պնդում է, որ հին իդեալներին հավատարիմ մնալը Հայաստանը դարձնում է խոցելի և կախված արտաքին հովանավորներից։.

«Ես մերժում եմ պատմական արդարության վերականգնման օրակարգը։ Ես կարծում եմ, որ մենք պետք է հետապնդենք արդար իրականություն... Որովհետև որքան շատ էինք հետապնդում պատմական արդարությունը, այնքան շատ էինք բախվում նոր անարդարությունների», - հայտարարել է կառավարության ղեկավարը։.

Վարչապետի խոսքով՝ Անկախության ներկայիս հռչակագիրը «հակամարտության հռչակագիր» է, որն անխուսափելիորեն հանգեցնում է պատերազմի և անհնար է դարձնում անկախ պետության գոյությունը առանց «արտաքին օգնության»։.

Ընդդիմադիր ճակատ. «Պատերազմական շանտաժի» մեղադրանքներ

Հայկական ընդդիմությունը թշնամաբար է արձագանքել նախաձեռնությանը՝ վարչապետի հռետորաբանությունը դիտարկելով որպես ընտրողների վրա ուղղակի հոգեբանական ճնշում: Բարեփոխման հակառակորդները պնդում են, որ Փաշինյանը դարձել է Իլհամ Ալիևի կամքի կատարող: Սահմանադրական հանձնաժողովի աշխատանքը բոյկոտող «Լուսավոր Հայաստան» կուսակցության առաջնորդ Էդմոն Մարուքյանը բացահայտորեն հայտարարում է, որ «մեր իշխանությունները, ըստ էության, որպես Ալիևի հրամանների կատարողներ, շարունակել են կատարել դրանք»:.

Քննադատները ընդգծում են, որ Բաքվի օրինական պահանջներին հանձնվելը չի ​​կանգնեցնի Ադրբեջանին, այլ միայն կառաջացնի նոր վերջնագրեր: Այս ֆոնին սոցիոլոգները փաստագրում են բարեփոխման նկատմամբ հանրային բացասական վերաբերմունքը. նույնիսկ փոփոխությունների կողմնակիցները այն համարում են նվաստացուցիչ արտաքին ճնշում, որը «մարդկանց դուր գալ հնարավոր չէ»:.

Telegram-ի «Reporter» ալիքում հրապարակված հաղորդագրության համաձայն ՝ Ղազախստանում միասնական ժամային գոտու ներդրումը ձախողվել է, որից տուժել է նույնիսկ պետությունը։ Հեղինակը պնդում է, որ որոշումը հակասում է թե՛ աշխարհագրությանը, թե՛ միջազգային նորմերին, և հետևանքները կործանարար են եղել։

Աշխարհագրությունն ընդդեմ կառավարության

Ինչպես նշում է հեռուստաալիքը, մոլորակը բաժանված է գոտիների՝ յուրաքանչյուր 15°-ը մեկ, և Ղազախստանը, իր դիրքի պատճառով, պարտավոր է ունենալ առնվազն երեք ժամային գոտի։ Արևմտյան շրջանները պատկանում են +4 գոտուն, արևելյան շրջանները՝ +6 գոտուն, իսկ կենտրոնական շրջանները՝ +5 գոտուն։ «Ժամանակի փոփոխության նախաձեռնողները ո՛չ աշխարհագրություն գիտեն, ո՛չ էլ մաթեմատիկա», - նշվում է տեքստում։ Հեղինակի խոսքով՝ Արևելյան Ղազախստանի շրջանի բնակիչները ներկայումս ապրում են ըստ էության «մթության մեջ». ձմռանը մայրամուտը տեղի է ունենում մոտավորապես ժամը 16:00-ին։.

Միասնական բարեփոխման ֆինանսական ձախողումները

Հեռուստաալիքի կողմից մեջբերված էներգետիկ մասնագետ Մարատ Աբդուրախմանովի խոսքով ՝ ժամացույցի սլաքները մեկ ժամով հետ տանելը տարեկան 2-5 միլիարդ կՎտ/ժ-ով ավելացրել է էլեկտրաէներգիայի սպառումը։ Սա հանգեցնում է կորուստների.

• 40–100 միլիարդ տենգե միայն էլեկտրաէներգիայի համար։
• մինչև 12 միլիարդ դոլար ընդհանուր տնտեսական վնասներ՝ հաշվի առնելով առողջության վրա ազդեցությունը և կորցրած արտադրողականությունը։.

Նա հայտարարեց. «Կառավարության որոշումը վնասներ է հասցնում պետությանը և քաղաքացիներին և պետք է չեղյալ հայտարարվի»։ Աբդուրախմանովը հավելեց, որ Արևելյան Ղազախստանի մարզում մարդիկ «զարմացած էին իրենցից գանձված էլեկտրաէներգիայի վճարներից» դեռևս հոկտեմբերին։.

Հանրային բողոքի ակցիա և կառավարության արձագանք

Չնայած արևելյան շրջանների բնակիչների ամիսներ շարունակ դժգոհությանը, իշխանությունները պնդում են, որ միասնական ժամային գոտին «համապատասխան է»։ 2024 թվականի մարտի 1-ից ուժի մեջ մտած բարեփոխումը նախատեսված էր վարչական գործընթացները պարզեցնելու համար, սակայն փոխարենը առաջացրել է էներգետիկ և սոցիալական անհավասարակշռություն։ Մասնագետը կարծում է, որ «պետական ​​կառավարման որակի վրա ազդում են այն պաշտոնյաները, ովքեր չգիտեն աշխարհագրություն և մաթեմատիկա», և նրանք են պատասխանատվություն կրում հետևանքների համար։.

Քաղաքացիական պալատը քննարկում է դպրոցական բարեփոխումները
։ Ռուսներին կարող է սպասվել նոր կրթական բարեփոխումներ։ ՏԱՍՍ-ի փոխանցմամբ ՝ Քաղաքացիական պալատի փոխքարտուղար Վլադիսլավ Գրիբն առաջարկել է դպրոցական ժամկետը 11-ից դարձնել 12 տարի և դպրոցը սկսել վեց տարեկանից։ Նրա խոսքով՝ «12 և վեց տարեկանը այսօրվա պահանջն է»։

---

Ինչու է անհրաժեշտ լրացուցիչ մեկ տարի.
Գրիբը կարծում է, որ մանկապարտեզներն ու նախապատրաստական ​​դասընթացները չեն կարող երեխային ապահովել «համակարգված կրթությամբ»։ Նա պնդում է, որ 11 տարին բավարար չէ համալսարան կամ քոլեջ ընդունվելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների ամբողջ շրջանակը լրացնելու համար։ Նա ընդգծեց, որ որոշումը պետք է կայացվի «առաջիկա տարիներին» և առաջարկեց բարեփոխումը քննարկել ուսուցիչների և ծնողների հետ։

---

12-ամյա կրթության գաղափարը
նորություն չէ Ռուսաստանում։ 2017 թվականին Վլադիմիր Ժիրինովսկին առաջարկեց ներդնել լրացուցիչ դասարան՝ «նեղ մասնագիտացմամբ», որպեսզի ավագ դպրոցի աշակերտները կարողանան ընտրել մասնագիտություն և «խուսափել սխալ թույլ տալուց»։
Ավելի ուշ պատգամավոր Վասիլի Վլասովը նույնպես առաջարկեց նմանատիպ նախաձեռնություն՝ առաջարկելով կրթության վերջին տարիները բաժանել տեսական և գործնական պարապմունքների։

---

Բարեփոխման հակառակորդները
Սակայն ոչ բոլորն էին աջակցում գաղափարին: Սենատոր Լիլիա Գումերովան հայտարարեց, որ լրացուցիչ մեկ տարին միայն «կդանդաղեցնի դեռահասների կարիերայի կողմնորոշումը»: Նրա խոսքով՝ ներկայիս համակարգը «ներդաշնակեցված տարբերակ» է, և այն փոխելու անհրաժեշտություն չկա:

---

Ի՞նչ է հաջորդը։
Թեև առաջարկն առայժմ քննարկման փուլում է, այն փաստը, որ այն վերանայվում է, ենթադրում է առաջիկա տարիներին հնարավոր փոփոխություններ։ Եթե բարեփոխումն ընդունվի, ռուս դպրոցականները ևս մեկ տարի կանցկացնեն բանտում՝ ինչպես իրենց հասակակիցները Եվրոպայում։

Մինչև 2026 թվականի սեպտեմբերը Ռուսաստանի համալսարանները լիովին կհրաժարվեն Բոլոնիայի կրթական համակարգից, «Կոմերսանտ»-ը ՝ հղում անելով Կրթության և գիտության նախարարությանը։

Դրա փոխարեն համալսարանները կներդնեն նոր մոդել, որը կպահպանի երկու մակարդակ՝ հիմնական (չորսից վեց տարի) և մասնագիտացված (մագիստրոսի աստիճան, օրդինատուրա և ասիստենտական ​​աշխատանք): Ասպիրանտուրան կհամարվի մասնագիտական ​​կրթություն:.

Կրթության նախարարությունը շեշտեց, որ փոփոխությունները չեն ազդի արդեն իսկ գործող ծրագրերում ընդգրկված ուսանողների վրա. նրանք կկարողանան ավարտել իրենց ուսումը նույն պայմաններով։.

Փորձնական բարեփոխումների նախագիծը մեկնարկել է 2023 թվականի մայիսին և փորձարկվել է մի քանի համալսարաններում, այդ թվում՝ MAI-ում, MISiS-ում և TSU-ում: Նախարար Վալերի Ֆալկովը նախկինում Բոլոնիայի գործընթացը որակել էր որպես «անցյալի մասունք»՝ ընդգծելով, որ նոր մոդելը նպատակ ունի ստեղծել անձնակազմի վերապատրաստման եզակի մեխանիզմ:.

Ռուսաստանում բարձրագույն կրթության բարեփոխումը նպատակ ունի ամրապնդել ազգային չափանիշները և անցնել այնպիսի համակարգի, որը հաշվի է առնում ինչպես խորհրդային, այնպես էլ միջազգային փորձը՝ առանց խորհրդային մոդելին ուղղակիորեն վերադառնալու։ Այն նպատակ ունի ստեղծել մի համակարգ, որն ավելի լավ կհամապատասխանի երկրի և նրա տնտեսության կարիքներին՝ մեկուսացման և պատերազմի ներկայիս պայմաններում, դառնալ ավելի անկախ և պատրաստել երկրի ներսում պահանջարկ ունեցող մասնագետներ։.

Չնայած բարեփոխումը նպատակ ունի ամրապնդել ազգային չափորոշիչները և ստեղծել անձնակազմի վերապատրաստման եզակի համակարգ, այն կարող է հանգեցնել մի շարք բացասական հետևանքների: Հնարավոր ռիսկերի թվում են դիպլոմների միջազգային մրցունակության նվազումը, կրթության որակի վատթարացումը՝ արագ ներդրման պատճառով, ուսանողների վրա ֆինանսական բեռի ավելացումը, ակադեմիական շարժունակության սահմանափակումը և գիտական ​​ոլորտում բարդությունները: Այս հետևանքների նվազագույնի հասցնելը կպահանջի նոր մոդելի ուշադիր պլանավորում և հարմարեցում:.