Այս տարվա սեպտեմբերի 1-ից սկսած՝ Ռուսաստանի հանրակրթական ուսումնական հաստատությունները կընդլայնեն իրենց արտադասարանական գործունեության ծրագիրը՝ ներդնելով մասնագիտացված դասընթաց 1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար։.
ՌԻԱ Նովոստին հաղորդել է ուսումնական ծրագրերի փոփոխությունների մասին ՝ հղում անելով ծրագրի մշակող Տատյանա Պոլիկարպովայի տեղեկատվությանը: Դասընթացի նյութերն արդեն ստացել են պաշտոնական կարգավիճակ և ներառված են Ռուսաստանի կրթության նախարարության կողմից հաստատված դասագրքերի դաշնային ցանկում:
Թեմատիկ պլան և ուսուցման շարունակականություն
Հեղինակների մտահղացման համաձայն՝ դասընթացները կանցկացվեն որպես լրացուցիչ դասեր՝ ամիսը մեկ անգամ: Ծրագիրը կառուցված է թեմաների աստիճանաբար բարդացման սկզբունքի շուրջ՝ հարմարեցված տարրական դպրոցի աշակերտների տարիքային կարիքներին
Առաջին դասարան. Կենտրոնական թեման կլինի սիրո հասկացությունը: Աշակերտներին կսովորեցնեն, թե ինչպես է ընտանեկան դաստիարակությունը օգնում նրանց հարմարվել հասարակությանը և խթանում հայրենիքի հանդեպ ամուր կապվածությունը:
Երկրորդ դասարան. Ուշադրության կենտրոնում կլինեն ավանդական հոգևոր և բարոյական արժեքները: Ծրագիրը ներառում է այնպիսի մոդուլներ, ինչպիսիք են՝ «Պատմական հիշողություն», «Արժանապատվություն և ազատություն» և «Ամուր ընտանիք»:
3-րդ դասարան. Շեշտը կդրվի ընտանեկան շրջապատում մշակվող առաքինությունների և դրական անձնական որակների զարգացման վրա:
4-րդ դասարան. Սերունդների միջև հարաբերությունները կլինեն առաջնահերթություն։
Պատանեկության նախապատրաստում և կարգապահության կարգավիճակ
Դասընթացի մշակող Տատյանա Պոլիկարպովան ընդգծեց, որ տարրական դպրոցի կրթության վերջին փուլը կրում է հատուկ մանկավարժական բեռ: «Չորրորդ դասարանում նպատակն է երեխաներին պատրաստել պատանեկության տարիքին, որպեսզի նրանք տեսնեն իրենց ունեցածի կարևորությունը և սովորեն գնահատել ու փայփայել իրենց ընտանիքները», - բացատրեց նա: Կարևոր է նշել, որ դասընթացը պարտադիր չէ. դպրոցական վարչակազմն իրավունք ունի ինքնուրույն որոշել դրա իրականացման հարցը՝ հիմնվելով ծնողական համայնքի կարծիքի վրա:.
Միաժամանակ, նախարարությունը հայտարարեց այլ նորամուծությունների մասին։ Կրթության նախարար Սերգեյ Կրավցովը հայտարարեց, որ «Ծառայողական ուսուցում։ Առաջին հերթին» ծրագիրը, որը կներառի ուսանողների կողմից սոցիալապես նշանակալի խնդիրների լուծում, կներառվի «Անհատական նախագիծ» պարտադիր առարկայի մեջ։.
3dnews-ը հաղորդում է , որ գրեթե 25 տարի առաջ ԱՄՆ իշխանությունները որոշեցին դպրոցական դասագրքերը փոխարինել նոութբուքերով և պլանշետներով։
Մենը դարձավ առաջին նահանգը, որը դա արեց 2002 թվականին. նահանգապետ Անգուս Քինգի նախաձեռնությամբ, Մենի ուսումնական տեխնոլոգիաների նախաձեռնության շրջանակներում 243 դպրոցների յոթերորդ դասարանի աշակերտներին բաժանվեց 17,000 Apple նոութբուք: 2016 թվականին սարքերի թիվը հասել էր 66,000-ի: Իսկ մինչև 2024 թվականը, պաշտոնական տվյալների համաձայն, դպրոցների թվայնացման վրա ամբողջ երկրում ծախսվել էր ավելի քան 30 միլիարդ դոլար: Այնուամենայնիվ, փորձագետները կարծում են, որ ազդեցությունը հակառակն է եղել սպասումներին:.
Թեստերն ավելի վատն են, էկրաններն ավելի շատ են։
Նյարդաբան Ջարեդ Քունի Հորվաթը ԱՄՆ Սենատի առևտրի, գիտության և տրանսպորտի հարցերով հանձնաժողովի առջև գրավոր ցուցմունքում նշել է, որ Z սերունդը նախորդ սերունդների համեմատ ցուցաբերում է ճանաչողական կարողությունների անկում: Նա ընդգծել է, որ սա ժամանակակից պատմության մեջ առաջին սերունդն է, որը ստանդարտացված թեստերում ավելի ցածր արդյունքներ է ցուցաբերել, քան իր նախորդը:.
Միջազգային PISA ծրագրի և այլ ուսումնասիրությունների տվյալներ հղում անելով՝ Հորվաթը նշեց ուղիղ կապ. որքան շատ ժամանակ են աշակերտները դպրոցում անցկացնում համակարգիչների առջև, այնքան ցածր են նրանց միավորները։ Նա պնդեց, որ «թվային միջավայրի անխտիր ընդլայնումը թուլացրել է ուսումնական միջավայրը, այլ ոչ թե ամրապնդել այն»։ Նա հավելեց. «Սա տեխնոլոգիայից հրաժարվելու մասին բանավեճ չէ։ Սա կրթական գործիքները մարդկանց իրական ուսուցմանը համապատասխանեցնելու հարց է»։.
«Մեծ ձախողում» և քաղաքական սխալ
2017 թվականին լրատվամիջոցները հաղորդեցին, որ Մեն նահանգի դպրոցական թեստերի արդյունքները չեն բարելավվել թվային կրթության 15 տարվա կիրառումից հետո։ Այն ժամանակվա նահանգապետ Փոլ ԼըՊեյջը ծրագիրն անվանեց «մեծ ձախողում», չնայած Apple-ի հետ կնքված բազմամիլիոն դոլարանոց պայմանագրերին։.
2014 թվականին 3000 ուսանողների շրջանում անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ ուսանողները իրենց ուսման ժամանակի գրեթե երկու երրորդը շեղվել են անկապ համակարգչային գործունեությամբ։ Հորվաթը կարծում է, որ շեղվածությունը ուսուցման արդյունավետության նվազման հիմնական գործոնն է։ «Ցավոք, հեշտությունը երբեք ուսուցման որոշիչ բնութագիր չի եղել։ Այն պահանջում է ջանքեր», - ընդգծեց նա։.
Նյարդաբանի խոսքով՝ խնդիրը անձնական չէ, այլ քաղաքական։ «Դա ձեր մեղքը չէ։ Ձեզանից ոչ մեկը չի խնդրել ամբողջ ուսումնական տարին համակարգչի առջև մնալ», - ասում է նա դեռահասներին։ Ներկայումս 17 նահանգ խստացրել է դպրոցներում սմարթֆոնների օգտագործման կանոնակարգերը, իսկ 35-ը՝ սահմանափակումներ դասարաններում գաջեթների վրա։ Մասնագետը զգուշացնում է. մեղմացնել
Լրագրողական ուսումնասիրությունը նկարագրում է, թե ինչպես պատերազմի ժամանակ VKontakte-ի դպրոցական հանրային էջերը դարձան ժողովրդագրական և վերարտադրողական օրակարգերի հարթակ՝ հղի կանանց համար նախատեսված նպաստներից մինչև «մաքրության» և աբորտի մերժման կոչեր։
Հեղինակները վերլուծել են միլիոնավոր հրապարակումներ և արձանագրել են հղիություն, «երեխաներ ունենալ», «շատ երեխաներ ունենալ», «աբորտ», «մաքրություն» և «վերարտադրողականություն» բանալի բառերով հաղորդագրությունների կտրուկ աճ։ Նրանք նաև հանդիպել են քարոզչական հայտարարությունների, ինչպիսիք են՝ «Դպրոցական ժամանակը վերարտադրողական հնարավորությունների պատուհան է» և «Որքան շատ երեխա, այնքան շատ երջանկություն և աջակցություն»։.
Գագաթնակետը տեղի ունեցավ «Ընտանիքի տարվա» ընթացքում
Վերջին տարիներին դպրոցները հրապարակել են «վերարտադրողական» լեզու պարունակող ավելի քան 234,000 գրառում, իսկ ևս 39,000-ում միաժամանակ օգտագործվել են նման բառեր։ Մինչև 2022 թվականը նման թեմաները զգալիորեն ավելի քիչ էին. «Ոչ նորմալ» թեման 2021 թվականից առաջ կազմել է մի փոքր ավելի քան 4000 գրառում, իսկ 2021-2022 ուսումնական տարում՝ 9,400։ Դպրոցներին սոցիալական ցանցերում ներկայություն պահանջող օրենքի ուժի մեջ մտնելուց հետո թվերը կտրուկ աճեցին՝ 21,000 (2022-2023), ապա ռեկորդային՝ ավելի քան 106,000 (2023-2024) և ավելի քան 68,000 2024-2025 թվականներին։ 2025 թվականի սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր դպրոցները հրապարակել են ավելի քան 25,000 գրառում ժողովրդագրական թեմաներով։.
Շրջաններ և «ստանդարտ» գրառումներ «վերևից»
Դաղստանի դպրոցական հասարակական խմբերում շատ երեխաներ ունենալը ամենահաճախ հիշատակվող թեման է, մինչդեռ «մաքրություն» բառը ավելի հաճախ է հանդիպում, քան Տվերի մարզի մյուս շրջաններում (276 գրառում, Թաթարստանում՝ 113): Վոլգոգրադի մարզում դպրոցները հրապարակում են գրառումներ օգուտների և «վատ սովորությունների» մասին, այդ թվում՝ «հարբած վիճակում հղիանալու» մասին նախազգուշացումներ: Սամարայի մարզը առաջատարն է «վերարտադրողականություն» բառով (588 հիշատակում), որտեղ դասախոսություններ են կարդացվում «վերարտադրողական առողջության» մասին, այդ թվում՝ թեմատիկ ֆուտբոլային խաղեր:.
Հակաբեղմնավորիչ հռետորաբանությունը հստակ միտում է. Վորոնեժի մարզը առաջատարն է «աբորտ» բառի հիշատակումներով (178 գրառում), որտեղ 173 դպրոցներ նույն տեքստն են հրապարակում «կանանց աբորտի ճնշումն արգելող» տարածաշրջանային օրենքի մասին: Վերստկայի աղբյուրները Վորոնեժի և Վլադիմիրի մարզի դպրոցներից ասում են, որ գրառումները հաճախ չեն արվում հենց դպրոցների կողմից, այլ պետական հրատարակություններին հասանելիություն ունեցող պաշտոնյաների կողմից. «Մարզից ինչ-որ մեկը անում է այս նույնական գրառումները... Փորձեք ջնջել դրանք!!!»:.
«Ծննդաբերելը չի կարող սպանվել» և «Ընտանեկան ուսումնասիրությունները» որպես նոր չափանիշ
Հեղինակները նկարագրում են, թե ինչպես, սկսած 2023 թվականի վերջից, աբորտների դեմ պայքարի արշավի ֆոնին, դպրոցներ ներխուժեց «ավանդական արժեքների» հոսք. ավագ դպրոցի աշակերտների համար նախատեսված թոք-շոու՝ «Ծննդաբերելը չի նշանակում սպանել», աբորտների դեմ կոնֆերանսներ և «Մոր նամակը» ֆիլմի ցուցադրություններ (պատվիրված Ռուս Ուղղափառ եկեղեցու կողմից): Հանրային խմբերում «աբորտ» բառի հիշատակումները կտրուկ աճել են՝ 33 (2021–2022), 155 (2022–2023), 189 (2023–2024) և 464 (2024–2025): Միևնույն ժամանակ, «մաքրության» թեման նույնպես աճել է՝ նույն տարիների համար 219, 251, 303 և 478 գրառում. 2025 թվականի սեպտեմբերից դեկտեմբեր ամիսներին՝ 259 գրառում:.
Դպրոցները ներդնում են «Ընտանեկան ուսումնասիրություններ» դասընթաց, որը, հեղինակների խոսքով, նպատակ ունի խթանել «ամուսնությունը, բազմազավակությունը և մաքրությունը»։ Հոդվածում պնդվում է, որ Չուվաշիայում և Տվերի մարզում դասընթացը դասավանդվում է ուղղափառ քահանաների ձեռնարկներով, որոնք, ի թիվս այլ բաների, նշում են, որ սեռական հարաբերությունը թույլատրվում է միայն ամուսնության ընթացքում, և որ աբորտն արգելվում է նույնիսկ բռնաբարության հետևանքով հղիության դեպքում։ Մարզային կառավարության աղբյուրը դպրոցների հետաքրքրությունը բացատրում է այս պրագմատիկ ձևով. «կանխարգելման և կրթական աշխատանքների» հետ կապված գործունեությունը ներառված է KPI-ներում, ինչը «հեշտացնում է տնօրենի նախաձեռնողականությունը»։.
Կրթության նախարարության վիճակագրությանը հղում անելով՝ РБК- ի կողմից մեջբերված տվյալների համաձայն ՝ գրեթե 100,000 ռուս երեխա ներկայումս տնային կրթություն է ստանում։
2025 թվականին տնային ուսուցմամբ զբաղվողների թիվն աճել է 16.8%-ով՝ հասնելով 99,400-ի: Սա տեղի է ունենում դպրոցներում գաղափարախոսական ճնշման աճի ֆոնին: Պաշտոնապես, ռուսական դպրոցներ է հաճախում մոտ 18 միլիոն երեխա: Տնային ուսուցմամբ զբաղվողների մասնաբաժինը կազմում է մի փոքր ավելի քան 0.5%: Սակայն, ինչպես նախկինում նշել էր դաստիարակ Օլգա Կուզնեցովան, իրական թվերն ավելի բարձր են, քանի որ հաշվարկվում են միայն այն երեխաները, որոնք դպրոցներ են ուղարկվել քննությունների համար:.
«Զրույցներ կարևորի մասին» և եռման կետը
Տնային ուսուցման կտրուկ աճը սկսվեց համավարակի ժամանակ։ Ուկրաինայի ներխուժումից հետո այս միտումը ոչ միայն շարունակվեց, այլև սրվեց։ 2023 թվականի սեպտեմբերից դպրոցներում պարտադիր անցկացվում են «Զրույցներ կարևորի մասին»։.
Այս դասընթացների ժամանակ դպրոցականներին պատմում են պատերազմի մասին և հրավիրում մասնակցելու, այդ թվում՝ նախկին բանտարկյալների և մասնավոր ռազմական վաշտի մարտիկներին: Իշխանությունները սա բացատրեցին որպես անհրաժեշտություն՝ «դպրոցականների մեջ հայրենիքի հանդեպ սեր, երկրի հանդեպ հպարտություն և հայրենասիրություն սերմանելու համար»:.
Ծնողները հայտնում են, որ իրենց երեխաներին սպառնում են հեռացմամբ՝ նման դասընթացներին չմասնակցելու համար: Ուսանողներին նաև ստիպում են տեսաուղերձներ ձայնագրել և միջոցներ հավաքել պատերազմի վետերանների համար:.
Թվեր, որոնք անհանգստացնում են իշխանություններին
Նախարարության տվյալներով՝ տնային կրթություն ստացող երեխաների թիվը 2023 և 2024 թվականներին տարեկան աճել է ավելի քան 15,000-ով։ Մոսկվայի մանկավարժական համալսարանի կողմից անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ այս ցուցանիշը 2016-2023 թվականներին տասնապատիկ աճել է։ Եթե տասը տարի առաջ տնային կրթություն ստացող երեխաների թիվը 17,900 էր, ապա 2023 թվականին այդ թիվը հասել էր 174,700-ի։ Սա կազմում է երկրի բոլոր դպրոցականների մոտավորապես 1%-ը։ Այս աճը համընկել է կրթության մեջ գաղափարախոսական վերահսկողության ուժեղացման հետ։.
Կառավարության արձագանքը՝ վերահսկողություն և ստուգումներ
Այս ֆոնին Պետդուման սկսել է քննարկել կանոնները խստացնելու հարցը: Թաթարստանի պատգամավոր Իլյա Վոլֆսոնն առաջարկել է դժվարացնել տնային ուսուցմանը անցումը: Նա նաև կոչ է արել տարեկան առնվազն երկու անգամ ստուգել նման երեխաների գիտելիքները:.
Առաջարկվում է, որ նրանք, ովքեր չեն հանձնի ստուգումները, վերադարձվեն դպրոց: Կրթության նախարար Սերգեյ Կրավցովին ուղղված նամակում ընդգծվում է. «Մենք կասկածի տակ չենք դնում ծնողների ընտրության իրավունքը, բայց կարծում ենք, որ անհրաժեշտ է ներդնել հաշվետվողականության և մասնագիտական աջակցության մեխանիզմներ՝ երեխայի շահերը պաշտպանելու համար»:.
Պետդուման հերքել է այն տեղեկությունները, որ ռուսական համալսարանները սեպտեմբերի 1-ից անցնելու են նոր մոդելի: Համապատասխան հանձնաժողովի առաջին փոխնախագահ Քսենիա Գորյաչևան ի կողմից մեջբերված , որ որևէ կտրուկ փոփոխություն չի նախատեսվում: Նա նաև պնդել է, որ բակալավրի և մագիստրոսի աստիճանների մոտալուտ վերացման մասին տեղեկությունները չեն համապատասխանում իրականությանը:
Ի՞նչ հայտարարվեց Պետդումայում։
Գորյաչևան ընդգծեց, որ բարձրագույն կրթության ներկայիս համակարգը կշարունակի գործել 2026 թվականին։ Սա փորձնական նախագծի փուլային ընդլայնում է, որը կիրականացվի սահմանափակ թվով համալսարաններում։ Այս ձևաչափը, նրա խոսքով, ընտրվել է ապահովելու համար, որ փոփոխությունները ցնցող չլինեն ամբողջ համակարգի համար։ Գորյաչևան ինքը նախկինում խոսել էր մի բարեփոխման մասին, որը կազդի ապագա դիմորդների վրա։ Այն ժամանակ հաղորդվել էր, որ 2026-2027 ուսումնական տարվանից սկսած՝ բակալավրիատի և մագիստրոսի աստիճանները կփոխարինվեն հիմնական և մասնագիտացված բարձրագույն կրթությամբ։ Հիմնական կրթությունը կտևի չորսից վեց տարի, իսկ մասնագիտացված կրթությունը՝ մեկից երեք տարի։.
Ո՞վ կազդի բարեփոխումից։
Պատգամավորը պարզաբանեց, որ արդեն ընդունված ուսանողները կկարողանան ավարտել իրենց ծրագրերը առանց փոփոխությունների: Նոր կանոնները կազդեն միայն ավելի ուշ ընդունվողների վրա: Հետևաբար, սեպտեմբերի 1-ից սկսվող համընդհանուր անցման մասին խոսք չկա: Իշխանությունները շեշտում են բարեփոխման աստիճանական բնույթը:.
«Ազգային մեսենջեր» Max նախագիծը, որը գովազդվում էր որպես համընդհանուր թվային ծառայություն, բախվեց օգտատերերի մեծ դիմադրության: Չնայած կառավարության աջակցությանը, գովազդին և վարչական ճնշմանը, մեսենջերը երբեք չդարձավ տարածված հաղորդակցման գործիք:.
2025 թվականի երկրորդ կեսին Max-ը դարձավ պետության հիմնական թվային նախագծերից մեկը։ Հունիսին Վլադիմիր Պուտինը ստորագրեց «ազգային սուրհանդակ» ստեղծելու մասին օրենք։ Դեկտեմբերին մշակողները հայտնել էին 75 միլիոն գրանցված օգտատերերի մասին։ Այնուամենայնիվ, Կրեմլի աղբյուրները խոստովանում են, որ այս տպավորիչ թվերը քողարկում են իրական օգտագործման բացակայությունը։.
Թվերը աճում են, բայց վստահությունը՝ ոչ։
Կրեմլի ներքին քաղաքականության բլոկի Վերստկայի աղբյուրի խոսքով՝ Max-ի ներդրումը «ղեկավարությունը համարում է ձախողում»։ Աղբյուրը նշում է, որ նույնիսկ պետական ծառայողներն ու պետական հատվածի աշխատակիցները չեն կարողացել սուրհանդակին դարձնել հաղորդակցության հիմնական միջոց։ «Մենք գիտենք, թե ինչպես ինքներս հաղորդել թվերի մասին», - ասում է աղբյուրը՝ ընդգծելով հաղորդագրությունների և իրականության միջև եղած տարբերությունը։.
Նախագահական վարչակազմին մոտ կանգնած այլ աղբյուրներ նշում են, որ Max-ը չի դարձել ոչ պաշտոնական հաղորդակցության հարթակ։ Ուղիղ զրույցները չեն երևում, Telegram-ի ալիքները տարածում չեն գտնում, իսկ քաղաքական և վերլուծական աշխատանքը գործնականում անհնար է։ Մեկ աղբյուր ամփոփում է. Max-ը ընկալվում է որպես ֆորմալացված գործիք, այլ ոչ թե առօրյա կյանքի և հանգստի համար նախատեսված սուրհանդակ։.
Հավերժական բետա և տեխնիկական սահմանափակումներ
VK դուստր ձեռնարկությունը Max բետա տարբերակը գործարկեց 2025 թվականի մարտին։ Չնայած «պաշտոնական մեկնարկի» մասին շքեղ հայտարարություններին, հավելվածը մնում է բետա տարբերակում։ Որոշ գործառույթներ բացակայում են, և ինտերֆեյսի շատ տարրեր ակտիվ չեն, քանի որ դրանց կոդը դեռ չի գրվել։.
Max մոդիֆիկացիաների հետ աշխատող մշակողները նշում են, որ ծառայությունը «պատրաստ չէ լիարժեք թողարկման»։ Այնուամենայնիվ, հավելվածը ակտիվորեն հավաքում է օգտատիրոջ տվյալները՝ գրանցելով սեղմումները, գործողությունները, տեղադրման աղբյուրները, անձնական կարգավորումները և նույնականացուցիչները։ Մշակողի ցանկը ներառում է զգայուն տեղեկատվությունը գրանցելու տարբերակ, սակայն դրա նպատակը դեռևս չի բացահայտվել։.
Կան ալիքներ, բայց լսարան գրեթե չկա։
Russian Field-ի հարցման համաձայն՝ ռուսների 68%-ը ընդհանրապես չի օգտագործում Max-ը։ Գրանցվածներից միայն 4%-ն է հետևում ալիքներին։ Համեմատության համար՝ Telegram օգտատերերի 73%-ը հետևում է առնվազն մեկ ալիքի։ Max-ի օգտագործման հիմնական դեպքերը սահմանափակվում են ընտանիքի անդամներին զանգահարելով և պարբերաբար հաղորդագրություններ ուղարկելով։.
Max-ում ալիքների ստեղծումը սահմանափակված է։ Միայն մեծ լսարան և Ռոսկոմնադզորի հատուկ դրոշմանիշ ունեցող բլոգերները կարող են դրանք ստեղծել։ Արդյունքում, մեսենջերում գերակշռում են պաշտոնական աղբյուրները և կառավարամետ հեղինակները։ Հայտնի ալիքները քիչ են, իսկ իսկապես ներգրավված բաժանորդների թիվը մնում է ցածր։.
Հարկադրանք՝ շահի փոխարեն
Պաշտոնյաները և նահանգապետերը պարտավոր են ստեղծել Max ալիքներ: «Dialogue Regions» ոչ առևտրային կազմակերպությունը վերահսկում է սա՝ ստեղծելով վարկանիշներ՝ հիմնվելով բաժանորդների թվի վրա: Չնայած պահանջները պաշտոնապես բավարարված են, իրական ներգրավվածությունը նվազագույն է: Շատ տարածաշրջանային առաջնորդներ պարզապես կրկնօրինակում են Telegram-ից կամ VKontakte-ից հրապարակումները:.
Ճնշումն ավելի նկատելի է կրթության ոլորտում։ Ուսուցիչներն ու մանկավարժները ստիպված են տեղադրել Max-ը և դրա միջոցով շփվել ծնողների ու աշակերտների հետ։ Ներքին հրահանգները պահանջում են ամենօրյա գործունեություն՝ վիճակագրության համար։ Ուսուցիչները հայտնում են հիշեցումների, պատժամիջոցների սպառնալիքների և խրախուսական վճարների կրճատման մասին։.
Դպրոցներ, դիվերսիաներ և պաշտոնական զեկույցներ
Չնայած թվային զարգացման նախարարության կամավոր իրականացման մասին պնդումներին, տարածաշրջանային ճանապարհային քարտեզները պահանջում են, որ կրթական հաղորդակցությունների մինչև 100%-ը փոխանցվի Max-ին: Իրական տվյալները ցույց են տալիս հակառակը: Մի շարք տարածաշրջաններում դպրոցները պաշտոնապես գրանցված են համակարգում, բայց աշակերտները և նույնիսկ տնօրենները բացակայում են:.
Որոշ ուսուցիչներ դիտավորյալ խաթարում են անցումը։ Ոմանք հրաժարվում են տեղադրել հավելվածը առանց պաշտոնական հրամանի։ Մյուսները Մաքսին օգտագործում են միայն իրենց աշխատանքային համակարգիչների վրա և միայն աշխատանքային ժամերին։ Ուսանողները գնում են ավելի հեռու՝ տեղադրելով կեղծ հավելվածներ, որոնք նմանակում են Մաքսին։.
Տան զրույցներ և դատարկ պատուհաններ
2025 թվականի դեկտեմբերից ի վեր կառավարող ընկերությունները պարտավոր են բնակիչների հետ շփվել Max-ի միջոցով: Բնակելի չաթերը ստեղծվում են կենտրոնացված կերպով, հաճախ առանց բնակիչների մասնակցության: Արդյունքում, դրանք բաղկացած են 10-15 մարդուց, որոնց կեսը կառավարող ընկերությունների ներկայացուցիչներ են:.
Հարցումները ցույց են տալիս, որ բնակիչների մեծ մասը կամ տեղյակ չէ նման զրույցների մասին, կամ շարունակում է օգտագործել WhatsApp-ը և Telegram-ը: Նույնիսկ բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների ներկայացուցիչները խոստովանում են, որ չեն հասկանում, թե ինչպես է վերահսկվելու գործունեությունը կամ ինչու է ընդհանրապես ներդրվում նոր համակարգը:.
Ապագա առանց ոգևորության
Մաքսը 2026 թվականի համար նախատեսել է խոշոր ինտեգրացիաներ՝ վճարումներ, տրանսպորտ, կրթություն, առողջապահություն և թվային նույնականացուցիչներ: Այնուամենայնիվ, այս ծրագրերի հաջողությունը ուղղակիորեն կախված է վարչական որոշումներից և այլընտրանքային հարթակների հնարավոր արգելափակումից:.
Մինչդեռ, պաշտոնյաներն իրենք չեն շտապում հրաժարվել Telegram-ից։ Վերստկայի աղբյուրներից մեկը անկեղծորեն ասաց. «Մենք պահպանում ենք Telegram-ը, բայց շարունակում ենք վախեցնել այն»։ Ազգային մեսենջերը մշակվել էր որպես համընդհանուր հարթակ, բայց գործնականում այն դարձել է հարկադրանքի, ձևականության և անվստահության խորհրդանիշ։.
Փորձը շարունակվում է, բայց Մաքսը դեռևս չի դարձել կենդանի շփման տարածք։.
համաձայն ՝ կառավարությունը հաստատել է 42 մասնագիտությունների ցանկ, որոնց համար Ռուսաստանի համալսարաններում վճարովի ընդունելության սահմանափակումներ են մտցվում: Փաստաթուղթը ներառում է 28 բակալավրիական և 12 մասնագիտական ծրագրեր: Հրապարակված տվյալների համաձայն՝ ցանկը դարձել է նոր կարգավորող համակարգի մաս:
Սահմանափակումների ենթակա անձանց ցանկը
Բակալավրիատի ծրագրերի ցանկը ներառում է հումանիտար և տեխնիկական հիմնական ոլորտներ։ Դրանք ներառում են՝
ճարտարապետություն և ճարտարապետական նախագծում,
մեխանիկական ճարտարագիտական տեխնոլոգիաներ,
նավթի և գազի բիզնես,
հոգեբանություն և կոնֆլիկտոլոգիա,
տնտեսագիտություն, կառավարում և անձնակազմի կառավարում,
իրավագիտություն և միջազգային հարաբերություններ,
լրագրություն, բանասիրություն, լեզվաբանություն,
գովազդ, հեռուստատեսություն, լրատվամիջոցների հետ կապեր։.
Մասնագիտացումը ընդգրկում էր այնպիսի ոլորտներ, ինչպիսիք են հրդեհային անվտանգությունը, հանքարդյունաբերությունը, ատամնաբուժությունը, հոգեբանական ծառայությունների գործունեությունը, տնտեսական անվտանգությունը, մաքսային ծառայությունը և դատաբժշկական փորձաքննությունը։.
Նոր մեթոդաբանությունը և դրա հետևանքները
2025 թվականի սեպտեմբերի 1-ին ուժի մեջ մտավ վճարովի ընդունելության պետական կարգավորման մասին օրենքը։ Այն կառավարությանը իրավունք է տալիս սահմանել համալսարանների համար առավելագույն սահմանաչափեր։ «Եթե բայտոչնոմ» («Ճշգրիտ լինելու համար») նախագծի համաձայն՝ սահմանաչափերի հաշվարկման նոր մեթոդաբանությունը կարող է ազդել ավելի քան 200 համալսարանների վրա արդեն 2026/27 ուսումնական տարվանից։.
Համալսարանների միջև ռեզոնանս
Նախագծի հաշվարկների համաձայն՝ Միացյալ պետական քննությունների ցածր միջին միավորներ ունեցող՝ 50-ից ցածր, համալսարանները ռիսկի են դիմում կորցնելու ուսանողներին վճարովի ուսման վարձ առաջարկելու հնարավորությունը։ Սահմանափակումները կվերաբերեն Մոսկվայի 22, Սանկտ Պետերբուրգի 14 և Ռոստովի 10 համալսարանների։ Որոշումը Վլադիմիր Պուտինի՝ վճարովի ընդունելության որակը բարելավելու հրահանգի մի մասն է։.
Քաղաքացիական պալատը քննարկում է դպրոցական բարեփոխումները ։ Ռուսներին կարող է սպասվել նոր կրթական բարեփոխումներ։ ՏԱՍՍ-ի փոխանցմամբ ՝ Քաղաքացիական պալատի փոխքարտուղար Վլադիսլավ Գրիբն առաջարկել է դպրոցական ժամկետը 11-ից դարձնել 12 տարի և դպրոցը սկսել վեց տարեկանից։ Նրա խոսքով՝ «12 և վեց տարեկանը այսօրվա պահանջն է»։
Ինչու է անհրաժեշտ լրացուցիչ մեկ տարի. Գրիբը կարծում է, որ մանկապարտեզներն ու նախապատրաստական դասընթացները չեն կարող երեխային ապահովել «համակարգված կրթությամբ»։ Նա պնդում է, որ 11 տարին բավարար չէ համալսարան կամ քոլեջ ընդունվելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների ամբողջ շրջանակը լրացնելու համար։ Նա ընդգծեց, որ որոշումը պետք է կայացվի «առաջիկա տարիներին» և առաջարկեց բարեփոխումը քննարկել ուսուցիչների և ծնողների հետ։
12-ամյա կրթության գաղափարը նորություն չէ Ռուսաստանում։ 2017 թվականին Վլադիմիր Ժիրինովսկին առաջարկեց ներդնել լրացուցիչ դասարան՝ «նեղ մասնագիտացմամբ», որպեսզի ավագ դպրոցի աշակերտները կարողանան ընտրել մասնագիտություն և «խուսափել սխալ թույլ տալուց»։ Ավելի ուշ պատգամավոր Վասիլի Վլասովը նույնպես առաջարկեց նմանատիպ նախաձեռնություն՝ առաջարկելով կրթության վերջին տարիները բաժանել տեսական և գործնական պարապմունքների։
Բարեփոխման հակառակորդները Սակայն ոչ բոլորն էին աջակցում գաղափարին: Սենատոր Լիլիա Գումերովան հայտարարեց, որ լրացուցիչ մեկ տարին միայն «կդանդաղեցնի դեռահասների կարիերայի կողմնորոշումը»: Նրա խոսքով՝ ներկայիս համակարգը «ներդաշնակեցված տարբերակ» է, և այն փոխելու անհրաժեշտություն չկա:
Ի՞նչ է հաջորդը։ Թեև առաջարկն առայժմ քննարկման փուլում է, այն փաստը, որ այն վերանայվում է, ենթադրում է առաջիկա տարիներին հնարավոր փոփոխություններ։ Եթե բարեփոխումն ընդունվի, ռուս դպրոցականները ևս մեկ տարի կանցկացնեն բանտում՝ ինչպես իրենց հասակակիցները Եվրոպայում։
Երբ հիշում ենք մեր դպրոցական տարիները, մտքումս ոչ թե ամսաթվեր ու գնահատականներ են գալիս, այլ դեմքեր։.
Մեր առաջին ուսուցչի դեմքը, որը մեր ձեռքը բռնել էր առաջին դասարանում։ Գրականության ուսուցչի ձայնը, որը բացատրում էր, որ սերը միայն զգացմունք չէ, այլև արվեստ։ Եվ այս օրը՝ հոկտեմբերի 5-ը, ստեղծվել է հատուկ նրանց համար, նրանց համար, ովքեր ոչ միայն սովորեցնում են, այլև կյանքեր են փոխում։.
Բայց որտեղի՞ց է առաջացել Ուսուցչի օրը, և ինչո՞ւ է այն նշվում աշնանը, երբ օդում թաց ասֆալտի և վանդակավոր տետրերի հոտ է գալիս։ Տոնի պատմությունն ավելի երկար է, քան թվում է։.
Ինչպես սկսվեց ամեն ինչ՝ Ամերիկայից մինչև Խորհրդային Միություն
Առաջին Ուսուցչի օրը չի ծագել Ռուսաստանում։ 1944 թվականին ամերիկուհի Էլեոնորա Ռուզվելտը աջակցեց Արկանզասի ուսուցչուհի Մարգարետ Էմերսոնի գաղափարին, որն առաջարկեց ուսուցիչներին առանձին օր նվիրել։ Գաղափարը ողջունվեց. ո՞վ, եթե ոչ ուսուցիչները, է ձևավորում երկրի ապագան։
Խորհրդային Միությունը նախաձեռնությունը ստանձնեց գրեթե քսան տարի անց։ 1965 թվականին ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով հոկտեմբերի առաջին շաբաթը հայտարարվեց ուսուցիչներին մեծարելու օր։ Այդ տարիներին տոնը համընկնում էր կիրակի օրվա հետ, որպեսզի աշակերտները կարողանային անձամբ շնորհավորել իրենց ուսուցիչներին, այլ ոչ թե դպրոցական զանգերի միջև ընկած ժամանակահատվածում։.
Միայն 1994 թվականին Ռուսաստանը միացավ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի միջազգային նախաձեռնությանը՝ հոկտեմբերի 5-ը դարձնելով Ուսուցչի համաշխարհային պաշտոնական օր։ Այդ ժամանակվանից ի վեր աշխարհի ուսուցիչները ստացել են ծաղիկներ, շնորհավորանքներ և անհարմար, բայց անկեղծ երախտագիտության խոսքեր։.
Ինչու է աշունը երախտագիտության համար իդեալական ժամանակը
Աշունը այն ժամանակն է, երբ ամեն ինչ մեզ հիշեցնում է դպրոցը՝ կավիճի հոտը, էջերի շրշյունը, թեյի բաժակի ջերմությունը ուսուցչի ձեռքում, որը գնահատում է տետրերը: Ռուսաստանում Ուսուցչի օրը հատկապես սրտառուչ է. մի կողմից՝ աշակերտների ուրախությունը, մյուս կողմից՝ կիսամյակի կեսերին կուտակված հոգնածությունը:.
Շատ դպրոցներում այս օրը վերածվում է իսկական տոնակատարության՝ համերգներ, ինքնակառավարման օր, որտեղ ավագ դպրոցի աշակերտները դասեր են տալիս, և մեխակների ծով։ Ուսուցիչներին ծաղիկներ նվիրելու ավանդույթը սկիզբ է առել 19-րդ դարից. աղջիկների ավագ դպրոցների աշակերտուհիները իրենց ուսուցիչներին նվիրում էին աստղածաղիկներ՝ նրբագեղության և իմաստության խորհրդանիշ։.
Ուսուցիչներ, որոնք փոխեցին պատմությունը
Որպեսզի հասկանանք, թե ինչու է Ուսուցչի օրը այդքան կարևոր, բավական է հիշել նրանց, ովքեր ուսուցիչ էին բառացիորեն՝ ամբողջ դարաշրջանների համար։
Ժամանակակից մանկավարժության հիմնադիր Կոնստանտին Ուշինսկին կարծում էր, որ երեխայի հանդեպ սիրո բացակայությունը կրթությամբ «մեռած է, ինչպես հոգուց զուրկ մարմինը»։.
Անտոն Մակարենկոն ապացուցեց, որ կրթությունը կարելի է ստանալ ոչ թե պատժի, այլ վստահության միջոցով։.
Ռուսաստանի առաջին կին պրոֆեսոր Սոֆիա Կովալևսկայան ցույց տվեց, որ գիտությունը սեռ չունի։.
Վասիլի Սուխոմլինսկին գրել է. «Ուսուցիչը ապրում է այնքան ժամանակ, որքան սովորում է»։ Այս արտահայտությունը դարձել է մանկավարժների ոչ պաշտոնական կարգախոս։.
Ուսուցիչների յուրաքանչյուր սերունդ կամուրջ է անցյալի և ապագայի միջև։ Եվ Ուսուցչի օրը մեզ հիշեցնում է, որ առանց այս մարդկանց ոչ մի հասարակություն չէր գոյատևի։.
Ինչպե՞ս են նրանք շնորհավորում այսօր։
Ժամանակակից դպրոցները այս օրը նշում են տարբեր ձևերով՝ որոշները բեմական ներկայացումներով, մյուսները՝ ֆլեշմոբերով #спасиботучелю հեշթեգով։ TikTok-ում ուսուցիչները դառնում են աստղեր. նրանց դասերը, խորհուրդներն ու կատակները միլիոնավոր դիտումներ են հավաքում։.
Բայց այս ամբողջ հաճելի իրարանցման հետևում թաքնված է ամենակարևորը՝ հարգանքը։ Ուսուցիչ լինելն այսօր պարզապես աշխատանք չէ, այլ գրեթե սխրանք՝ փոքր աշխատավարձ, հաշվետվությունների ծով և փոփոխության անընդհատ սպասում։.
Եվ այնուամենայնիվ. ինչո՞ւ մեզ պետք է այս օրը։
Ուսուցչի օրը նվերների և համերգների մասին չէ։ Այն հիշողությունների մասին է։ Մեզանից յուրաքանչյուրի մասին, որը կանգնած է գրատախտակի մոտ, չիմանալով պատասխանը, և լսում է մի հանգիստ ձայն, որն ասում է. «Կարծում եմ՝ կարող ես դա անել»։.
Ուսուցչի օրը հիշեցում է այն մասին, որ գիտելիքը փոխանցվում է ոչ թե գրքերից, այլ սրտից սիրտ։ Եվ եթե տարին գոնե մեկ անգամ պարզ «շնորհակալություն» ասենք նրանց, ովքեր մի ժամանակ հավատացել են մեզ, ապա այս օրը արժանի է տոնելու։.
Ղազախստանի առողջապահության նախարարության տվյալներով ՝ երկրի բժշկական համալսարաններ ընդունելության կանոնները կտրուկ կփոխվեն 2025 թվականին։
Գործակալությունը հայտարարեց մի շարք միջոցառումների մասին, որոնք ուղղված են «բժշկական կրթության որակի բարելավմանը»։.
Առողջապահության նախարարության տվյալներով՝ բժշկական ուսումնական հաստատությունների համար սահմանվել են ընդունելության նոր շեմեր. նվազագույն միավորը բարձրացվել է մինչև 70, իսկ դրամաշնորհների համար դիմող դիմորդների համար այն չպետք է ցածր լինի 100-ից: Միջազգային ուսանողների համար ներդրվել է անգլերենի պարտադիր իմացության պահանջ և լրացուցիչ ներքին մրցույթներ:.
Հիմնական որոշումներից մեկը վճարովի ընդունելության կրճատումն էր։ 2025 թվականին վճարովի տեղերի թիվը սահմանափակվեց 4973-ով։ Միաժամանակ, փոխվեց կրթական դրամաշնորհների բաշխումը։ Բժշկական 49 մասնագիտությունների գծով բակալավրիատի ծրագրերի համար հատկացվել է 2700 դրամաշնորհ, որոնցից 2536-ը օգտագործվել են, իսկ 131-ը վերաբաշխվել են մրցութային ընտրության գործընթացով։ Քվոտաների շրջանակներում տրամադրվել է ևս 33 դրամաշնորհ՝ 20-ը միջազգային ուսանողների և 13-ը սոցիալապես խոցելի խմբերի ներկայացուցիչների համար։.
Նոր կարգավորումները ազդեցին նաև ապագա բժիշկների գործնական պատրաստության վրա: Ներդրվել են վեց ինտերնատուրայի ծրագրեր՝ ներքին հիվանդություններից մինչև վիրաբուժություն և մանկաբուժություն: 2025 թվականին այս ծրագրին ընդգրկվել է 4356 ուսանող, որոնցից կեսը կսովորի ընտանեկան բժշկի ծրագրում:.
Փոփոխությունները ազդել են նաև կլինիկական օրդինատուրայի ծրագրերի վրա. տարեկան տրամադրվում է 2500 դրամաշնորհ, իսկ 2025 թվականին մանկաբուժական մասնագիտությունների շրջանակն առաջին անգամ ընդլայնվել է։ Բացվել է տասնչորս նոր մասնագիտություն, որոնց համար ապագա մանկաբույժներին տրամադրվել է 188 դրամաշնորհ։.
Բժշկական գիտության զարգացումը խթանվում է մագիստրոսական և դոկտորական ծրագրերի համար. մագիստրոսական ծրագրերի համար հատկացվել է 325 դրամաշնորհ, իսկ դոկտորական ծրագրերի համար՝ 160: Այսպիսով, իշխանությունները կենտրոնանում են ուսուցման որակի վրա՝ միաժամանակ նվազեցնելով վճարովի ալիքներով համակարգ մուտք գործող ուսանողների թիվը:.
