կրթություն

  • Սանկտ Պետերբուրգի յուրաքանչյուր երկրորդ դիմորդ արտասահմանում սովորելը հեռանկարային է համարում

    Սանկտ Պետերբուրգի յուրաքանչյուր երկրորդ դիմորդ արտասահմանում սովորելը հեռանկարային է համարում

    Ուսանողները Ռուսաստանի առաջատար համալսարաններում կրթությունը չափազանց թանկ են համարում։.

    Սանկտ Պետերբուրգում յուրաքանչյուր երկրորդ դիմորդ խոստումնալից է համարում եվրոպական երկրներում՝ Ավստրիայում, Սլովակիայում, Հունգարիայում և Թուրքիայում, սովորելը։ Միևնույն ժամանակ, GoStudy-ի հարցման համաձայն, բնակիչների 27%-ը հետաքրքրված է ասիական կրթությամբ, հիմնականում դիտարկելով Սինգապուրը և Չինաստանը։.

    Սանկտ Պետերբուրգի ուսանողները Ռուսաստանի առաջատար համալսարաններում կրթությունը չափազանց թանկ են համարում։ Նրանք կարծում են, որ մեկ կիսամյակի արժեքը պետք է լինի 100,000-ից 150,000 ռուբլի։ Հարցվածների կեսից ավելին կնախընտրեր սովորել արտասահմանում, եթե արտասահմանյան համալսարանում մեկ կիսամյակի արժեքը չգերազանցի 1000 եվրոն (մոտավորապես 87,000 ռուբլի)։.

    «Որոշ եվրոպական երկրներում կրթությունը երկու-երեք անգամ ավելի էժան է, քան Ռուսաստանում։ Ներկայիս աշխարհաքաղաքական իրավիճակը ազդում է կրթական ընտրությունների վրա, բայց այն չպետք է խանգարի ուսանողներին սովորել միջազգային փորձից», - նշեց արտադրանքի սեփականատեր Քսենիա Լազարովը։.

    Ավելին, Սանկտ Պետերբուրգի յուրաքանչյուր չորրորդ բնակիչը որոշակի ոլորտներում արտասահմանյան կրթությունը համարում է բարձր որակի։ Վարկանիշում ներառված են տեղեկատվական տեխնոլոգիաները, կառավարումը, բանկային գործը և գյուղատնտեսությունը։.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը

  • Նեյրոնային ցանցը Ռուսաստանի համալսարաններից մեկում պատմության քննությունը հանձնեց C գնահատականով։

    Նեյրոնային ցանցը Ռուսաստանի համալսարաններից մեկում պատմության քննությունը հանձնեց C գնահատականով։

    Նեյրոնային ցանցի երկու տարբերակներ հաջողությամբ հանձնեցին պատմության թեստը, բայց չկարողացան տպավորություն թողնել պատմաբանների վրա։.

    Chat GPT և Sage նեյրոնային ցանցերը հանձնել են պատմության քննությունը Ուրալի դաշնային համալսարանում և ստացել C գնահատական, URA.ru-ին հայտնել են համալսարանի ներկայացուցիչները: Քննությունը վարել է Ուրալի դաշնային համալսարանի Ռուսաստանի պատմության ամբիոնի դոցենտ Միխայիլ Կիսելևը, ով նեյրոնային ցանցերը բնութագրել է որպես «իմպրովիզացիոն ուսանողներ», որոնք ընդունակ են միայն «ձևացնել, թե գիտեն»:.

    Համալսարանի ներկայացուցչի խոսքով՝ նեյրոնային ցանցերը հեշտությամբ լուծում են հստակ պատասխան պահանջող հարցեր: Սակայն, այլ դեպքերում, ալգորիթմը մոդելավորում է անկախ դատողություններ՝ հորինելով փաստեր և մեջբերելով գոյություն չունեցող գիտական ​​աշխատանքներ: Օրինակ՝ «Վասիլի III-ի հոգևոր շրջանի» մասին հարցին նեյրոնային ցանցերը ցույց տվեցին պատմական տերմինաբանության ոչ մի իմացություն: Chat GPT-ն պատասխանեց, որ դա վերաբերում է ցար Վասիլի III-ի գահակալության շրջանին, որը նշանավորվեց ուղղափառ եկեղեցու զգալի զարգացմամբ, մինչդեռ Sage-ը պնդում էր, որ դա Վասիլի III-ի կողմից 15-րդ դարի վերջին և 16-րդ դարի սկզբին իրականացված եկեղեցական բարեփոխման անվանումն է:.

    Ուսուցիչը նշեց, որ նեյրոնային ցանցը կարող է լինել հիանալի օգնական, որը կարող է ընտրել բանալի բառեր և պարզեցնել մատենագրության աշխատանքը, բայց որ այն չի կարողանա «հանձնել» քննությունը մարդու փոխարեն։.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը

  • Մանուկ և գաջեթներ

    Մանուկ և գաջեթներ

    Փոքր երեխայի համար ոչ մի կրթական հեռախոսային խաղ կամ գրավիչ մուլտֆիլմ չի կարող փոխարինել ծնողների, այլ երեխաների, խաղալիքների կամ դերային խաղերի հետ փոխազդեցությանը: Այլ կերպ ասած, նույնիսկ ամենահետաքրքիր սարքերը չեն կարող ապահովել խոսքի, մտածողության, հիշողության, հուզական-կամային հմտությունների կամ մտավոր զարգացման լիարժեք զարգացումը: Մինչև յոթ տարեկան երեխայի զարգացումը հիմքն է, որի վրա կկառուցվի նրա ապագա զարգացումը: Ինչպիսի երեխա կդառնան նրանք, կախված է նրանից, թե ինչով կզբաղվեն զարգացման այս ժամանակահատվածում:.

    Դժբախտաբար, ժամանակակից մայրիկներն ու հայրիկները միշտ չէ, որ կարողանում են իրենց երեխաներին տալ այն ուշադրությունը, որին նրանք արժանի են: Պատճառները կարող են բազմազան լինել՝ ծուլություն, ժամանակի պակաս, աշխատանք, այլ երեխաներ և այլն: Նրանց համար ավելի հեշտ է իրենց փոքրիկին հանձնել պլանշետին կամ հեռախոսին: Հետագայում նրանք կարող են մտածել, թե ինչու են իրենց երեխաները այդքան տրամադրության մեջ, մեկուսացած, հուզականորեն հեռու, արցունքոտ և չունեն իրական ընկերներ:.

    Օգտակար խորհուրդներ ծնողների և ուրիշների համար։.

    • Եթե ​​դուք շատ ժամանակ եք անցկացնում գաջեթների հետ, ձեր երեխան կփոխարինի ձեզ և կանի նույնը։
    • երեխաներին իրենց զարգացման համար գաջեթներ ընդհանրապես պետք չեն. նրանք դրանք ընդհանրապես չեն զարգացնում մինչև 6-7 տարեկան դառնալը։
    • Երեխայի կողմից գաջեթների օգտագործումը սահմանափակելու փորձերը առաջացնում են ագրեսիա, արցունքներ և դժգոհություն ծնողների նկատմամբ, ինչը հանգեցնում է ծնող-երեխա հարաբերությունների խզմանը։.
    • Մանկության տարիներին գաջեթներից կախվածությունը զարգանում է 10 անգամ ավելի արագ և 10 անգամ ավելի դժվար է բուժել։
    • Ոչ մի գաջեթ չի կարող փոխարինել հասակակիցների, ծնողների կամ այլ նշանակալի մեծահասակների հետ իրական շփումը։.

    Ծնողները սխալմամբ կարծում են, որ թույլ տալով իրենց երեխային անսահմանափակ ժամանակով օգտագործել գաջեթը, նրանք ցուցաբերում են հոգատարություն և սեր, բայց իրականում երեխան պարզապես հեռանում է ծնողներից։.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը

  • Ռուս դպրոցականներին հրավիրել են ապամոնտաժել ջերմամիջուկային սարքը՝ օգտագործելով VR ակնոցներ։

    Ռուս դպրոցականներին հրավիրել են ապամոնտաժել ջերմամիջուկային սարքը՝ օգտագործելով VR ակնոցներ։

    «Ռոսատոմ»-ի մաս կազմող Տրոիցկի նորարարության և միաձուլման հետազոտությունների ինստիտուտի (TRINITI) մասնագետները միջոցառում են անցկացրել Տրոիցկի, Կալուգայի, Պոդոլսկի և Յամալո-Նենեց ինքնավար օկրուգի դպրոցականների համար։.

    Գիտական ​​և նորարարական զարգացման ինստիտուտի գլխավոր տնօրենի տեղակալ Նիկոլայ Կլիմովը խոսեց TRINITI-ի կողմից պլազմային հրթիռային շարժիչի նախատիպ ստեղծելու նախագծի մասին։.

    Ծրագիրը ներառում էր դասախոսություններ, մասնագետների կողմից անցկացվող վարպետության դասեր և գիտական ​​բաժիններ։.

    «Վիրտուալ տոկամակ» վարպետության դասը մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց դպրոցականների շրջանում. VR ակնոցների միջոցով նրանք այցելեցին ջերմամիջուկային ռեակտորի փորձարարական խցիկ և մանիպուլյատորների օգնությամբ ապամոնտաժեցին ու վերամոնտաժեցին տոկամակը։.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը

  • Պետդումայի պատգամավորը առաջարկել է անգլերենը հանել դպրոցական ծրագրից։

    Պետդումայի պատգամավորը առաջարկել է անգլերենը հանել դպրոցական ծրագրից։

    Պետդումայի անվտանգության և կոռուպցիայի դեմ պայքարի հանձնաժողովի անդամ Սուլթան Խամզաևը առաջարկել է դպրոցներում վերացնել անգլերենի պարտադիր ուսուցումը, «ՌԻԱ Նովոստի»-ն։

    Նրա խոսքով՝ այս լեզուն միջազգային դարձավ միայն այն պատճառով, որ «այն պարտադրվեց ուսումնական ծրագրում»։ Միևնույն ժամանակ, մոռացության մատնվեցին դասական առարկաներ, ինչպիսիք են աստղագիտությունը և տեխնիկական նկարչությունը։ Նա ընդգծեց, որ Ռուսաստանին անհրաժեշտ են լավ մասնագետներ տարբեր ոլորտներում, մասնավորապես՝ տեխնիկական, և ոչ միայն անգլերեն խոսող բազմալեզու մասնագետներ։.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը

  • Ռուսաստանում բակալավրի աստիճանը կհամարվի բարձրագույն կրթության լիարժեք դիպլոմի համարժեք։

    Ռուսաստանում բակալավրի աստիճանը կհամարվի բարձրագույն կրթության լիարժեք դիպլոմի համարժեք։

    Առաջիկա փոփոխությունները կհամապատասխանեն միջազգային համաձայնագրերին։.

    Ռուսաստանի նախագահի օգնական Անդրեյ Ֆուրսենկոն, ըստ «Կոմերսանտ»-ի, հայտարարել է, որ բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների բակալավրի աստիճանի դիպլոմները կհամարվեն բարձրագույն կրթության լիարժեք դիպլոմների համարժեք։.

    Ֆուրսենկոյի խոսքերով՝ ԽՍՀՄ-ում բոլոր համալսարանական շրջանավարտները համարվում էին դիպլոմավորված մասնագետներ։ Նույնը կգործի նաև այսօր։.

    Ավելին, առաջիկա փոփոխությունները կհամապատասխանեն միջազգային համաձայնագրերին, ինչը նշանակում է, որ Ռուսաստանի համալսարանների շրջանավարտները կկարողանան սովորել և աշխատել արտերկրում՝ Ռուսաստանում կրթական բարեփոխումներից հետո։.

    Ֆուրսենկոն չի մանրամասնել, թե երբ է այս միջոցը ներդրվելու։.

    Բարեփոխումը սկսվել է Ռուսաստանի նախագահի փետրվարի 21-ի հայտարարությունից հետո: Դաշնային ժողովին ուղղված իր ուղերձում նա հայտարարել է բարձրագույն կրթությամբ մասնագետների պատրաստման ավանդական համակարգին վերադառնալու անհրաժեշտության մասին: Այս համակարգով ուսուցման ժամկետը կկազմի չորսից վեց տարի:.

    Կարդացե՛ք աղբյուրը