Պետդուման հերքել է այն տեղեկությունները, որ ռուսական համալսարանները սեպտեմբերի 1-ից անցնելու են նոր մոդելի: Համապատասխան հանձնաժողովի առաջին փոխնախագահ Քսենիա Գորյաչևան ի կողմից մեջբերված , որ որևէ կտրուկ փոփոխություն չի նախատեսվում: Նա նաև պնդել է, որ բակալավրի և մագիստրոսի աստիճանների մոտալուտ վերացման մասին տեղեկությունները չեն համապատասխանում իրականությանը:
Ի՞նչ հայտարարվեց Պետդումայում։
Գորյաչևան ընդգծեց, որ բարձրագույն կրթության ներկայիս համակարգը կշարունակի գործել 2026 թվականին։ Սա փորձնական նախագծի փուլային ընդլայնում է, որը կիրականացվի սահմանափակ թվով համալսարաններում։ Այս ձևաչափը, նրա խոսքով, ընտրվել է ապահովելու համար, որ փոփոխությունները ցնցող չլինեն ամբողջ համակարգի համար։ Գորյաչևան ինքը նախկինում խոսել էր մի բարեփոխման մասին, որը կազդի ապագա դիմորդների վրա։ Այն ժամանակ հաղորդվել էր, որ 2026-2027 ուսումնական տարվանից սկսած՝ բակալավրիատի և մագիստրոսի աստիճանները կփոխարինվեն հիմնական և մասնագիտացված բարձրագույն կրթությամբ։ Հիմնական կրթությունը կտևի չորսից վեց տարի, իսկ մասնագիտացված կրթությունը՝ մեկից երեք տարի։.
Ո՞վ կազդի բարեփոխումից։
Պատգամավորը պարզաբանեց, որ արդեն ընդունված ուսանողները կկարողանան ավարտել իրենց ծրագրերը առանց փոփոխությունների: Նոր կանոնները կազդեն միայն ավելի ուշ ընդունվողների վրա: Հետևաբար, սեպտեմբերի 1-ից սկսվող համընդհանուր անցման մասին խոսք չկա: Իշխանությունները շեշտում են բարեփոխման աստիճանական բնույթը:.
«Ազգային մեսենջեր» Max նախագիծը, որը գովազդվում էր որպես համընդհանուր թվային ծառայություն, բախվեց օգտատերերի մեծ դիմադրության: Չնայած կառավարության աջակցությանը, գովազդին և վարչական ճնշմանը, մեսենջերը երբեք չդարձավ տարածված հաղորդակցման գործիք:.
2025 թվականի երկրորդ կեսին Max-ը դարձավ պետության հիմնական թվային նախագծերից մեկը։ Հունիսին Վլադիմիր Պուտինը ստորագրեց «ազգային սուրհանդակ» ստեղծելու մասին օրենք։ Դեկտեմբերին մշակողները հայտնել էին 75 միլիոն գրանցված օգտատերերի մասին։ Այնուամենայնիվ, Կրեմլի աղբյուրները խոստովանում են, որ այս տպավորիչ թվերը քողարկում են իրական օգտագործման բացակայությունը։.
Թվերը աճում են, բայց վստահությունը՝ ոչ։
Կրեմլի ներքին քաղաքականության բլոկի Վերստկայի աղբյուրի խոսքով՝ Max-ի ներդրումը «ղեկավարությունը համարում է ձախողում»։ Աղբյուրը նշում է, որ նույնիսկ պետական ծառայողներն ու պետական հատվածի աշխատակիցները չեն կարողացել սուրհանդակին դարձնել հաղորդակցության հիմնական միջոց։ «Մենք գիտենք, թե ինչպես ինքներս հաղորդել թվերի մասին», - ասում է աղբյուրը՝ ընդգծելով հաղորդագրությունների և իրականության միջև եղած տարբերությունը։.
Նախագահական վարչակազմին մոտ կանգնած այլ աղբյուրներ նշում են, որ Max-ը չի դարձել ոչ պաշտոնական հաղորդակցության հարթակ։ Ուղիղ զրույցները չեն երևում, Telegram-ի ալիքները տարածում չեն գտնում, իսկ քաղաքական և վերլուծական աշխատանքը գործնականում անհնար է։ Մեկ աղբյուր ամփոփում է. Max-ը ընկալվում է որպես ֆորմալացված գործիք, այլ ոչ թե առօրյա կյանքի և հանգստի համար նախատեսված սուրհանդակ։.
Հավերժական բետա և տեխնիկական սահմանափակումներ
VK դուստր ձեռնարկությունը Max բետա տարբերակը գործարկեց 2025 թվականի մարտին։ Չնայած «պաշտոնական մեկնարկի» մասին շքեղ հայտարարություններին, հավելվածը մնում է բետա տարբերակում։ Որոշ գործառույթներ բացակայում են, և ինտերֆեյսի շատ տարրեր ակտիվ չեն, քանի որ դրանց կոդը դեռ չի գրվել։.
Max մոդիֆիկացիաների հետ աշխատող մշակողները նշում են, որ ծառայությունը «պատրաստ չէ լիարժեք թողարկման»։ Այնուամենայնիվ, հավելվածը ակտիվորեն հավաքում է օգտատիրոջ տվյալները՝ գրանցելով սեղմումները, գործողությունները, տեղադրման աղբյուրները, անձնական կարգավորումները և նույնականացուցիչները։ Մշակողի ցանկը ներառում է զգայուն տեղեկատվությունը գրանցելու տարբերակ, սակայն դրա նպատակը դեռևս չի բացահայտվել։.
Կան ալիքներ, բայց լսարան գրեթե չկա։
Russian Field-ի հարցման համաձայն՝ ռուսների 68%-ը ընդհանրապես չի օգտագործում Max-ը։ Գրանցվածներից միայն 4%-ն է հետևում ալիքներին։ Համեմատության համար՝ Telegram օգտատերերի 73%-ը հետևում է առնվազն մեկ ալիքի։ Max-ի օգտագործման հիմնական դեպքերը սահմանափակվում են ընտանիքի անդամներին զանգահարելով և պարբերաբար հաղորդագրություններ ուղարկելով։.
Max-ում ալիքների ստեղծումը սահմանափակված է։ Միայն մեծ լսարան և Ռոսկոմնադզորի հատուկ դրոշմանիշ ունեցող բլոգերները կարող են դրանք ստեղծել։ Արդյունքում, մեսենջերում գերակշռում են պաշտոնական աղբյուրները և կառավարամետ հեղինակները։ Հայտնի ալիքները քիչ են, իսկ իսկապես ներգրավված բաժանորդների թիվը մնում է ցածր։.
Հարկադրանք՝ շահի փոխարեն
Պաշտոնյաները և նահանգապետերը պարտավոր են ստեղծել Max ալիքներ: «Dialogue Regions» ոչ առևտրային կազմակերպությունը վերահսկում է սա՝ ստեղծելով վարկանիշներ՝ հիմնվելով բաժանորդների թվի վրա: Չնայած պահանջները պաշտոնապես բավարարված են, իրական ներգրավվածությունը նվազագույն է: Շատ տարածաշրջանային առաջնորդներ պարզապես կրկնօրինակում են Telegram-ից կամ VKontakte-ից հրապարակումները:.
Ճնշումն ավելի նկատելի է կրթության ոլորտում։ Ուսուցիչներն ու մանկավարժները ստիպված են տեղադրել Max-ը և դրա միջոցով շփվել ծնողների ու աշակերտների հետ։ Ներքին հրահանգները պահանջում են ամենօրյա գործունեություն՝ վիճակագրության համար։ Ուսուցիչները հայտնում են հիշեցումների, պատժամիջոցների սպառնալիքների և խրախուսական վճարների կրճատման մասին։.
Դպրոցներ, դիվերսիաներ և պաշտոնական զեկույցներ
Չնայած թվային զարգացման նախարարության կամավոր իրականացման մասին պնդումներին, տարածաշրջանային ճանապարհային քարտեզները պահանջում են, որ կրթական հաղորդակցությունների մինչև 100%-ը փոխանցվի Max-ին: Իրական տվյալները ցույց են տալիս հակառակը: Մի շարք տարածաշրջաններում դպրոցները պաշտոնապես գրանցված են համակարգում, բայց աշակերտները և նույնիսկ տնօրենները բացակայում են:.
Որոշ ուսուցիչներ դիտավորյալ խաթարում են անցումը։ Ոմանք հրաժարվում են տեղադրել հավելվածը առանց պաշտոնական հրամանի։ Մյուսները Մաքսին օգտագործում են միայն իրենց աշխատանքային համակարգիչների վրա և միայն աշխատանքային ժամերին։ Ուսանողները գնում են ավելի հեռու՝ տեղադրելով կեղծ հավելվածներ, որոնք նմանակում են Մաքսին։.
Տան զրույցներ և դատարկ պատուհաններ
2025 թվականի դեկտեմբերից ի վեր կառավարող ընկերությունները պարտավոր են բնակիչների հետ շփվել Max-ի միջոցով: Բնակելի չաթերը ստեղծվում են կենտրոնացված կերպով, հաճախ առանց բնակիչների մասնակցության: Արդյունքում, դրանք բաղկացած են 10-15 մարդուց, որոնց կեսը կառավարող ընկերությունների ներկայացուցիչներ են:.
Հարցումները ցույց են տալիս, որ բնակիչների մեծ մասը կամ տեղյակ չէ նման զրույցների մասին, կամ շարունակում է օգտագործել WhatsApp-ը և Telegram-ը: Նույնիսկ բնակարանային և կոմունալ ծառայությունների ներկայացուցիչները խոստովանում են, որ չեն հասկանում, թե ինչպես է վերահսկվելու գործունեությունը կամ ինչու է ընդհանրապես ներդրվում նոր համակարգը:.
Ապագա առանց ոգևորության
Մաքսը 2026 թվականի համար նախատեսել է խոշոր ինտեգրացիաներ՝ վճարումներ, տրանսպորտ, կրթություն, առողջապահություն և թվային նույնականացուցիչներ: Այնուամենայնիվ, այս ծրագրերի հաջողությունը ուղղակիորեն կախված է վարչական որոշումներից և այլընտրանքային հարթակների հնարավոր արգելափակումից:.
Մինչդեռ, պաշտոնյաներն իրենք չեն շտապում հրաժարվել Telegram-ից։ Վերստկայի աղբյուրներից մեկը անկեղծորեն ասաց. «Մենք պահպանում ենք Telegram-ը, բայց շարունակում ենք վախեցնել այն»։ Ազգային մեսենջերը մշակվել էր որպես համընդհանուր հարթակ, բայց գործնականում այն դարձել է հարկադրանքի, ձևականության և անվստահության խորհրդանիշ։.
Փորձը շարունակվում է, բայց Մաքսը դեռևս չի դարձել կենդանի շփման տարածք։.
համաձայն ՝ կառավարությունը հաստատել է 42 մասնագիտությունների ցանկ, որոնց համար Ռուսաստանի համալսարաններում վճարովի ընդունելության սահմանափակումներ են մտցվում: Փաստաթուղթը ներառում է 28 բակալավրիական և 12 մասնագիտական ծրագրեր: Հրապարակված տվյալների համաձայն՝ ցանկը դարձել է նոր կարգավորող համակարգի մաս:
Սահմանափակումների ենթակա անձանց ցանկը
Բակալավրիատի ծրագրերի ցանկը ներառում է հումանիտար և տեխնիկական հիմնական ոլորտներ։ Դրանք ներառում են՝
ճարտարապետություն և ճարտարապետական նախագծում,
մեխանիկական ճարտարագիտական տեխնոլոգիաներ,
նավթի և գազի բիզնես,
հոգեբանություն և կոնֆլիկտոլոգիա,
տնտեսագիտություն, կառավարում և անձնակազմի կառավարում,
իրավագիտություն և միջազգային հարաբերություններ,
լրագրություն, բանասիրություն, լեզվաբանություն,
գովազդ, հեռուստատեսություն, լրատվամիջոցների հետ կապեր։.
Մասնագիտացումը ընդգրկում էր այնպիսի ոլորտներ, ինչպիսիք են հրդեհային անվտանգությունը, հանքարդյունաբերությունը, ատամնաբուժությունը, հոգեբանական ծառայությունների գործունեությունը, տնտեսական անվտանգությունը, մաքսային ծառայությունը և դատաբժշկական փորձաքննությունը։.
Նոր մեթոդաբանությունը և դրա հետևանքները
2025 թվականի սեպտեմբերի 1-ին ուժի մեջ մտավ վճարովի ընդունելության պետական կարգավորման մասին օրենքը։ Այն կառավարությանը իրավունք է տալիս սահմանել համալսարանների համար առավելագույն սահմանաչափեր։ «Եթե բայտոչնոմ» («Ճշգրիտ լինելու համար») նախագծի համաձայն՝ սահմանաչափերի հաշվարկման նոր մեթոդաբանությունը կարող է ազդել ավելի քան 200 համալսարանների վրա արդեն 2026/27 ուսումնական տարվանից։.
Համալսարանների միջև ռեզոնանս
Նախագծի հաշվարկների համաձայն՝ Միացյալ պետական քննությունների ցածր միջին միավորներ ունեցող՝ 50-ից ցածր, համալսարանները ռիսկի են դիմում կորցնելու ուսանողներին վճարովի ուսման վարձ առաջարկելու հնարավորությունը։ Սահմանափակումները կվերաբերեն Մոսկվայի 22, Սանկտ Պետերբուրգի 14 և Ռոստովի 10 համալսարանների։ Որոշումը Վլադիմիր Պուտինի՝ վճարովի ընդունելության որակը բարելավելու հրահանգի մի մասն է։.
Քաղաքացիական պալատը քննարկում է դպրոցական բարեփոխումները ։ Ռուսներին կարող է սպասվել նոր կրթական բարեփոխումներ։ ՏԱՍՍ-ի փոխանցմամբ ՝ Քաղաքացիական պալատի փոխքարտուղար Վլադիսլավ Գրիբն առաջարկել է դպրոցական ժամկետը 11-ից դարձնել 12 տարի և դպրոցը սկսել վեց տարեկանից։ Նրա խոսքով՝ «12 և վեց տարեկանը այսօրվա պահանջն է»։
Ինչու է անհրաժեշտ լրացուցիչ մեկ տարի. Գրիբը կարծում է, որ մանկապարտեզներն ու նախապատրաստական դասընթացները չեն կարող երեխային ապահովել «համակարգված կրթությամբ»։ Նա պնդում է, որ 11 տարին բավարար չէ համալսարան կամ քոլեջ ընդունվելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների ամբողջ շրջանակը լրացնելու համար։ Նա ընդգծեց, որ որոշումը պետք է կայացվի «առաջիկա տարիներին» և առաջարկեց բարեփոխումը քննարկել ուսուցիչների և ծնողների հետ։
12-ամյա կրթության գաղափարը նորություն չէ Ռուսաստանում։ 2017 թվականին Վլադիմիր Ժիրինովսկին առաջարկեց ներդնել լրացուցիչ դասարան՝ «նեղ մասնագիտացմամբ», որպեսզի ավագ դպրոցի աշակերտները կարողանան ընտրել մասնագիտություն և «խուսափել սխալ թույլ տալուց»։ Ավելի ուշ պատգամավոր Վասիլի Վլասովը նույնպես առաջարկեց նմանատիպ նախաձեռնություն՝ առաջարկելով կրթության վերջին տարիները բաժանել տեսական և գործնական պարապմունքների։
Բարեփոխման հակառակորդները Սակայն ոչ բոլորն էին աջակցում գաղափարին: Սենատոր Լիլիա Գումերովան հայտարարեց, որ լրացուցիչ մեկ տարին միայն «կդանդաղեցնի դեռահասների կարիերայի կողմնորոշումը»: Նրա խոսքով՝ ներկայիս համակարգը «ներդաշնակեցված տարբերակ» է, և այն փոխելու անհրաժեշտություն չկա:
Ի՞նչ է հաջորդը։ Թեև առաջարկն առայժմ քննարկման փուլում է, այն փաստը, որ այն վերանայվում է, ենթադրում է առաջիկա տարիներին հնարավոր փոփոխություններ։ Եթե բարեփոխումն ընդունվի, ռուս դպրոցականները ևս մեկ տարի կանցկացնեն բանտում՝ ինչպես իրենց հասակակիցները Եվրոպայում։
Երբ հիշում ենք մեր դպրոցական տարիները, մտքումս ոչ թե ամսաթվեր ու գնահատականներ են գալիս, այլ դեմքեր։.
Մեր առաջին ուսուցչի դեմքը, որը մեր ձեռքը բռնել էր առաջին դասարանում։ Գրականության ուսուցչի ձայնը, որը բացատրում էր, որ սերը միայն զգացմունք չէ, այլև արվեստ։ Եվ այս օրը՝ հոկտեմբերի 5-ը, ստեղծվել է հատուկ նրանց համար, նրանց համար, ովքեր ոչ միայն սովորեցնում են, այլև կյանքեր են փոխում։.
Բայց որտեղի՞ց է առաջացել Ուսուցչի օրը, և ինչո՞ւ է այն նշվում աշնանը, երբ օդում թաց ասֆալտի և վանդակավոր տետրերի հոտ է գալիս։ Տոնի պատմությունն ավելի երկար է, քան թվում է։.
Ինչպես սկսվեց ամեն ինչ՝ Ամերիկայից մինչև Խորհրդային Միություն
Առաջին Ուսուցչի օրը չի ծագել Ռուսաստանում։ 1944 թվականին ամերիկուհի Էլեոնորա Ռուզվելտը աջակցեց Արկանզասի ուսուցչուհի Մարգարետ Էմերսոնի գաղափարին, որն առաջարկեց ուսուցիչներին առանձին օր նվիրել։ Գաղափարը ողջունվեց. ո՞վ, եթե ոչ ուսուցիչները, է ձևավորում երկրի ապագան։
Խորհրդային Միությունը նախաձեռնությունը ստանձնեց գրեթե քսան տարի անց։ 1965 թվականին ԽՍՀՄ Գերագույն խորհրդի նախագահության հրամանագրով հոկտեմբերի առաջին շաբաթը հայտարարվեց ուսուցիչներին մեծարելու օր։ Այդ տարիներին տոնը համընկնում էր կիրակի օրվա հետ, որպեսզի աշակերտները կարողանային անձամբ շնորհավորել իրենց ուսուցիչներին, այլ ոչ թե դպրոցական զանգերի միջև ընկած ժամանակահատվածում։.
Միայն 1994 թվականին Ռուսաստանը միացավ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի միջազգային նախաձեռնությանը՝ հոկտեմբերի 5-ը դարձնելով Ուսուցչի համաշխարհային պաշտոնական օր։ Այդ ժամանակվանից ի վեր աշխարհի ուսուցիչները ստացել են ծաղիկներ, շնորհավորանքներ և անհարմար, բայց անկեղծ երախտագիտության խոսքեր։.
Ինչու է աշունը երախտագիտության համար իդեալական ժամանակը
Աշունը այն ժամանակն է, երբ ամեն ինչ մեզ հիշեցնում է դպրոցը՝ կավիճի հոտը, էջերի շրշյունը, թեյի բաժակի ջերմությունը ուսուցչի ձեռքում, որը գնահատում է տետրերը: Ռուսաստանում Ուսուցչի օրը հատկապես սրտառուչ է. մի կողմից՝ աշակերտների ուրախությունը, մյուս կողմից՝ կիսամյակի կեսերին կուտակված հոգնածությունը:.
Շատ դպրոցներում այս օրը վերածվում է իսկական տոնակատարության՝ համերգներ, ինքնակառավարման օր, որտեղ ավագ դպրոցի աշակերտները դասեր են տալիս, և մեխակների ծով։ Ուսուցիչներին ծաղիկներ նվիրելու ավանդույթը սկիզբ է առել 19-րդ դարից. աղջիկների ավագ դպրոցների աշակերտուհիները իրենց ուսուցիչներին նվիրում էին աստղածաղիկներ՝ նրբագեղության և իմաստության խորհրդանիշ։.
Ուսուցիչներ, որոնք փոխեցին պատմությունը
Որպեսզի հասկանանք, թե ինչու է Ուսուցչի օրը այդքան կարևոր, բավական է հիշել նրանց, ովքեր ուսուցիչ էին բառացիորեն՝ ամբողջ դարաշրջանների համար։
Ժամանակակից մանկավարժության հիմնադիր Կոնստանտին Ուշինսկին կարծում էր, որ երեխայի հանդեպ սիրո բացակայությունը կրթությամբ «մեռած է, ինչպես հոգուց զուրկ մարմինը»։.
Անտոն Մակարենկոն ապացուցեց, որ կրթությունը կարելի է ստանալ ոչ թե պատժի, այլ վստահության միջոցով։.
Ռուսաստանի առաջին կին պրոֆեսոր Սոֆիա Կովալևսկայան ցույց տվեց, որ գիտությունը սեռ չունի։.
Վասիլի Սուխոմլինսկին գրել է. «Ուսուցիչը ապրում է այնքան ժամանակ, որքան սովորում է»։ Այս արտահայտությունը դարձել է մանկավարժների ոչ պաշտոնական կարգախոս։.
Ուսուցիչների յուրաքանչյուր սերունդ կամուրջ է անցյալի և ապագայի միջև։ Եվ Ուսուցչի օրը մեզ հիշեցնում է, որ առանց այս մարդկանց ոչ մի հասարակություն չէր գոյատևի։.
Ինչպե՞ս են նրանք շնորհավորում այսօր։
Ժամանակակից դպրոցները այս օրը նշում են տարբեր ձևերով՝ որոշները բեմական ներկայացումներով, մյուսները՝ ֆլեշմոբերով #спасиботучелю հեշթեգով։ TikTok-ում ուսուցիչները դառնում են աստղեր. նրանց դասերը, խորհուրդներն ու կատակները միլիոնավոր դիտումներ են հավաքում։.
Բայց այս ամբողջ հաճելի իրարանցման հետևում թաքնված է ամենակարևորը՝ հարգանքը։ Ուսուցիչ լինելն այսօր պարզապես աշխատանք չէ, այլ գրեթե սխրանք՝ փոքր աշխատավարձ, հաշվետվությունների ծով և փոփոխության անընդհատ սպասում։.
Եվ այնուամենայնիվ. ինչո՞ւ մեզ պետք է այս օրը։
Ուսուցչի օրը նվերների և համերգների մասին չէ։ Այն հիշողությունների մասին է։ Մեզանից յուրաքանչյուրի մասին, որը կանգնած է գրատախտակի մոտ, չիմանալով պատասխանը, և լսում է մի հանգիստ ձայն, որն ասում է. «Կարծում եմ՝ կարող ես դա անել»։.
Ուսուցչի օրը հիշեցում է այն մասին, որ գիտելիքը փոխանցվում է ոչ թե գրքերից, այլ սրտից սիրտ։ Եվ եթե տարին գոնե մեկ անգամ պարզ «շնորհակալություն» ասենք նրանց, ովքեր մի ժամանակ հավատացել են մեզ, ապա այս օրը արժանի է տոնելու։.
տվյալներով նախարարության ՝ երկրի բժշկական համալսարաններ ընդունելության կանոնները կտրուկ կփոխվեն 2025 թվականին։
Գործակալությունը հայտարարեց մի շարք միջոցառումների մասին, որոնք ուղղված են «բժշկական կրթության որակի բարելավմանը»։.
Առողջապահության նախարարության տվյալներով՝ բժշկական ուսումնական հաստատությունների համար սահմանվել են ընդունելության նոր շեմեր. նվազագույն միավորը բարձրացվել է մինչև 70, իսկ դրամաշնորհների համար դիմող դիմորդների համար այն չպետք է ցածր լինի 100-ից: Միջազգային ուսանողների համար ներդրվել է անգլերենի պարտադիր իմացության պահանջ և լրացուցիչ ներքին մրցույթներ:.
Հիմնական որոշումներից մեկը վճարովի ընդունելության կրճատումն էր։ 2025 թվականին վճարովի տեղերի թիվը սահմանափակվեց 4973-ով։ Միաժամանակ, փոխվեց կրթական դրամաշնորհների բաշխումը։ Բժշկական 49 մասնագիտությունների գծով բակալավրիատի ծրագրերի համար հատկացվել է 2700 դրամաշնորհ, որոնցից 2536-ը օգտագործվել են, իսկ 131-ը վերաբաշխվել են մրցութային ընտրության գործընթացով։ Քվոտաների շրջանակներում տրամադրվել է ևս 33 դրամաշնորհ՝ 20-ը միջազգային ուսանողների և 13-ը սոցիալապես խոցելի խմբերի ներկայացուցիչների համար։.
Նոր կարգավորումները ազդեցին նաև ապագա բժիշկների գործնական պատրաստության վրա: Ներդրվել են վեց ինտերնատուրայի ծրագրեր՝ ներքին հիվանդություններից մինչև վիրաբուժություն և մանկաբուժություն: 2025 թվականին այս ծրագրին ընդգրկվել է 4356 ուսանող, որոնցից կեսը կսովորի ընտանեկան բժշկի ծրագրում:.
Փոփոխությունները ազդել են նաև կլինիկական օրդինատուրայի ծրագրերի վրա. տարեկան տրամադրվում է 2500 դրամաշնորհ, իսկ 2025 թվականին մանկաբուժական մասնագիտությունների շրջանակն առաջին անգամ ընդլայնվել է։ Բացվել է տասնչորս նոր մասնագիտություն, որոնց համար ապագա մանկաբույժներին տրամադրվել է 188 դրամաշնորհ։.
Բժշկական գիտության զարգացումը խթանվում է մագիստրոսական և դոկտորական ծրագրերի համար. մագիստրոսական ծրագրերի համար հատկացվել է 325 դրամաշնորհ, իսկ դոկտորական ծրագրերի համար՝ 160: Այսպիսով, իշխանությունները կենտրոնանում են ուսուցման որակի վրա՝ միաժամանակ նվազեցնելով վճարովի ալիքներով համակարգ մուտք գործող ուսանողների թիվը:.
Ռուսաստանում միգրանտների երեխաների թեստավորման մասին նոր օրենքը հազարավոր ընտանիքների զրկում է անվճար կրթության և սոցիալականացման իրավունքից։.
Այս ֆոնին ակտիվիստները բացում են ռուսաց լեզվի գաղտնի դասընթացներ, իսկ մարդու իրավունքների պաշտպանները փորձում են դիմադրել բռնաճնշումներին։.
Սեպտեմբերի 1-ին ուժի մեջ մտավ դպրոց ընդունվելու համար ռուսաց լեզվի պարտադիր քննություն հանձնելու մասին օրենքը։ Հանձնելու համար երեխան պետք է լրացնի հարցերի 90%-ը, և ծնողների փաստաթղթերը հաճախ մերժվում են նույնիսկ քննությունից առաջ։ Վոլոդինը սա անվանեց «ճիշտ քայլ», քանի որ 1762 դիմորդներից գրեթե 1500-ը չհանձնեցին փաստաթղթերը։ Սոցիոլեզվաբան Վլադա Բարանովան այս խոչընդոտը անվանում է արհեստական. «Օրենքը փաստացիորեն խոչընդոտում է երեխաներին դպրոց հաճախել՝ փաստաթղթերի հսկայական կույտի պատճառով»։.
Մինչդեռ, մի շարք շրջաններում արդյունքները աղետալի էին. Եկատերինբուրգում 65 երեխաներից միայն 15-ն է հանձնել քննությունը: Համատարած ձախողումների ֆոնին Պետդուման քննարկում է օտարերկրացիների համար ուսման վարձը վճարովի դարձնելու և փորձերի քանակը մինչև երեք կրճատելու հարցը:.
Միևնույն ժամանակ, ոստիկանությունը ստացել է աննշան խախտումների համար արտաքսելու լիազորություններ, գործարկվել է «վերահսկվող անձանց» գրանցամատյան, և Մոսկվայում և Մոսկվայի մարզում գտնվող միգրանտները պարտավոր են տեղադրել «Ամինա» հավելվածը, որը հետևում է նրանց գտնվելու վայրին: Գրանցամատյանում ընդգրկվելը նշանակում է «սոցիալական մահ»՝ հաշիվների արգելափակում և պետական ծառայությունների մերժում:.
Մինչ պետությունը կառուցում է ճնշման համակարգ, ակտիվիստները բացում են անվճար դասընթացներ: Մոսկվացի քաղաքական գործիչ Սերգեյը (անունը փոխված է) հիշում է խուզարկությունները. «Դա նման է հակաահաբեկչական գործողության... Ոստիկանությանը չի հետաքրքրում՝ դու օրինական ես, թե ոչ»: Նա և իր գործընկերները գտան տարածք և ուսուցիչներ, որոնք պատրաստ էին անվճար աշխատել, չնայած խոստովանում է. «Մենք կկարողանանք օգնել միայն տասնյակների, բայց դա ավելի լավ է, քան ոչ մեկին»:.
Նմանատիպ նախագիծ է իրականացվում նաև Սանկտ Պետերբուրգում, որտեղ Կենտրոնական Ասիայից և նույնիսկ Ռուսաստանի քաղաքացիներ՝ կալմիկներ և դաղստանցիներ, երեխաները սովորում են հարմարվել նոր միջավայրին: Լեոնիդը (անունը փոխված է) նշում է մշակութային շոկի խորությունը և ընդգծում, որ անհնար է հանձնել թեստը առանց հատուկ նախապատրաստության. «Մարզերից եկած բոլոր ռուսները չեն հանձնի այս թեստը: Նախապատրաստություն չունեցող միգրանտները ընդհանրապես չեն հանձնի այն»: Այնուամենայնիվ, ինտենսիվ դասընթացի վեց ուսանողներից հինգը կարողացան ընդունվել դպրոց:.
Սակայն մարդու իրավունքների պաշտպանները լուրջ հարձակումների են ենթարկվում: Վալենտինա Չուպիկի «Տոնգ Ջախոնի» կազմակերպությունը ենթարկվել է խուզարկությունների, հարձակումների և անվտանգության ծառայությունների ճնշման: Չուպիկը միգրանտների շահագործումը անվանում է «դասական մարդկանց թրաֆիքինգ» և հիշում է մի դեպք, երբ տաջիկներին գործարանում որպես ստրուկներ էին պահում մինչև գրանցման համար «պարտքի» մարումը: «Նրանք, որոնց տարել էին Մոսկվայի մարզ, բախտավոր էին», - ասում է նա:.
Կրթության նախարարության հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ օտարերկրացի երեխաները կազմում են դպրոցականների ընդամենը 1.5%-ը, և պետությունը նախկինում հաջողությամբ օգնել է նրանց հարմարվել: Այսօր ինտեգրացիան իրականացվում է միայն ՀԿ-ների կողմից, որոնց իշխանությունները անվանում են «օտարերկրյա գործակալներ»: Նույնիսկ Թաթարստանի ղեկավար Միննիխանովը սահմանափակումները անվանեց «հիմար» և կրկնեց. «Դուք կարող եք լեզու սովորել երեք-չորս ամսում»:.
Ինչպես հաղորդում է «Զգուշացե՛ք, լուրեր»-ը, Ռուսաստանի դպրոցների ուսուցիչներին պաշտոնապես արգելվել է օգտագործել «հանդուրժողականություն», «գենդեր», «ծաղր» և «ընտանեկան բռնություն» բառերը։
Այս փոփոխությունները նշված են 2025–2026 ուսումնական տարվա կրթության առանձնահատկությունների վերաբերյալ փաստաթղթերում։.
Այժմ ուսուցիչներին հանձնարարվում է ծանոթ տերմինները փոխարինել «ճիշտ» տերմիններով
«հանդուրժողականություն» → «հարգանք» կամ «ժողովուրդների միջև բարեկամություն»;
Կրասնոդարի գիտամեթոդական կենտրոնը նույնիսկ տեսանյութ է հրապարակել, որտեղ բացատրում է այդ հասկացությունը. ««Սեռը» և «սեռային բնութագրերը» վերանում են։ Մենք դա կանվանենք «սեռ»»։.
Մարդաբան Ալեքսանդրա Արխիպովան հրապարակել է Վոլոգդայի դպրոցի աշխատակցի բողոքը, որտեղ տնօրենը ուսուցիչների հանդիպման ժամանակ հայտարարել է, որ «հանդուրժողականություն», «գենդեր» և «ծաղր» բառերը այլևս չեն կարող օգտագործվել դասարանում։.
Ինչպես նշված էր, Կրթության նախարարության հրամանը ուժի մեջ է մտել նոր ուսումնական տարվա սկզբին և մշակվել է դատախազության պահանջով: Բացատրական գրառման մեջ նշվում էր, որ նպատակն է ծրագրերը «համապատասխանեցնել պետական քաղաքականության հիմնարար սկզբունքներին և դաշնային իրավական նորմերին»:.
Գործակալությունը պնդում է, որ այս միջոցառումները նպատակ ունեն ամրապնդել «համառուսական քաղաքացիական և մշակութային ինքնությունը» և ապահովել «Ռուսաստանի ազգային անվտանգությունը կրթության և մշակույթի ոլորտներում»։.
Կրթության նախարարության տվյալներով՝ Ռուսաստանի դպրոցները կստանան 37 երգից բաղկացած ցանկ, որը նախատեսված է «աշակերտների հայրենասիրական և հոգևոր-բարոյական դաստիարակության» համար։.
Ընտրանին ներառում է ինչպես դասական խորհրդային փոփ երաժշտություն, այնպես էլ ժամանակակից արտիստների հիթեր։.
Այժմ երաժշտության դասերին դպրոցականները կուսումնասիրեն Շամանի «Իմ Ռուսաստանը», «Սպաներ», «Անմահ գունդ» և Օլեգ Գազմանովի «Առաջ, Ռուսաստան» երգերը, ինչպես նաև Սերգեյ Տրոֆիմովի «Հայրենիք» և Դենիս Մայդանովի «Ռուսաստան» երգերը: Այս ստեղծագործությունները զուգորդվում են այնպիսի հայտնի երգերի հետ, ինչպիսիք են՝ «Ռուսները պատերազմ են ուզում», «Ծառայե՛ք Ռուսաստանին», «Հաղթանակի օրը» և «Իմ Մոսկվան»:.
Նախարարությունը շեշտեց, որ դպրոցներն իրավունք ունեն ինքնուրույն որոշելու՝ կիրառել առաջարկությունները, թե ոչ։ Հաստատված ցանկով փաստաթուղթն արդեն ուղարկվել է մարզեր։.
Ցանկը կազմել է փորձագիտական խումբը, որի կազմում էին հայտնի մշակութային գործիչներ՝ դիրիժոր Վալերի Գերգիևը, օպերային երգիչ Իլդար Աբդրազակովը, Բորիս Շչուկինի անվան թատերական ինստիտուտի ռեկտոր Եվգենի Կնյազևը և Գնեսինների անվան երաժշտական ակադեմիայի ղեկավար Ալեքսանդր Ռիժինսկին։.
Պատգամավոր Սերգեյ Կոլունովը «Շաման» և «Գազմանով» ստեղծագործությունները դպրոցական ծրագրում ներառելու մտադրության մասին խոսել էր դեռևս 2025 թվականի հունվարին։ Նրա խոսքով՝ այդ ժամանակ քննարկվել է նաև «Լյուբե» խմբի երգերը հավաքածուին ավելացնելու հնարավորությունը։.
Կրթության նախարարությունը նշեց, որ հավաքագրումը վերահսկվում էր գործակալության կողմից, և որ այն հանրության հետ քննարկվել է միայն փաստաթղթի վերջնական մշակումից հետո։.
, որ 2026 թվականի սեպտեմբերից սկսած ռուսական դպրոցներում օտար լեզուների դասերի քանակը կկրճատվի հայտնում է «Ինտերֆաքս»-ը
Կրթության նախարարության որոշման նախագծի համաձայն՝ առարկան 5-7-րդ դասարաններում կուսումնասիրվի շաբաթական երկու անգամ՝ երեքի փոխարեն, իսկ 5-9-րդ դասարաններում ընդհանուր ժամերի քանակը 510-ից կկրճատվի մինչև 408:.
Իր բացատրական գրառման մեջ նախարարությունը բացատրում է, որ այս միջոցառումները նպատակ ունեն «օպտիմալացնել ուսումնական ծանրաբեռնվածությունը և ռացիոնալ վերաբաշխել ուսումնական ժամանակը»։ Այն նաև ընդգծում է, որ «ժամերի կրճատումը չի վերացնում որևէ առարկա, այլ նպատակ ունի գտնել ուսումնական ծրագրում օպտիմալ հավասարակշռություն»։.
Նախագծում հատուկ նշվում է, որ «սահմանված ժամերի ընթացքում կապահովվի օտար լեզվի իմացության տարրական մակարդակ»։ Փաստորեն, սա հիմնականում վերաբերում է անգլերենին, որը ռուսական դպրոցներում ամենահաճախ ուսումնասիրվող լեզուն է։.
Անհասկանալի է մնում, թե ազատված ժամերը ինչի համար են օգտագործվելու։ Սակայն նույն բացատրական գրառման մեջ նշվում է, որ 2026/2027 ուսումնական տարվանից սկսած՝ 5-7-րդ դասարաններում կներդրվի նոր առարկա՝ «Ռուսաստանի հոգևոր և բարոյական մշակույթը»։ Այն կհատկացվի 17 ժամ 5-րդ դասարանում, իսկ 34 ժամ՝ 6-րդ և 7-րդ դասարաններում, կամ շաբաթական մեկ դաս։.
Ավելին, սկսած 2025 թվականից, դպրոցական ծրագիրը կենթարկվի փոփոխությունների. հասարակագիտությունը կհանվի 6-րդ և 7-րդ դասարաններից։ Դրա փոխարեն, ինչպես Մելը հայտնեց, կավելացվի տեղական պատմության 34 ժամ։.
Այսպիսով, բարեփոխումները միաժամանակ ազդում են մի քանի հումանիտար առարկաների վրա. օտար լեզուն փոխարինվում է նոր դասընթացով, իսկ հասարակագիտությունը փոխարինվում է տարածաշրջանային պատմությամբ։.
