3dnews-ը հաղորդում է , որ գրեթե 25 տարի առաջ ԱՄՆ իշխանությունները որոշեցին դպրոցական դասագրքերը փոխարինել նոութբուքերով և պլանշետներով։
Մենը դարձավ առաջին նահանգը, որը դա արեց 2002 թվականին. նահանգապետ Անգուս Քինգի նախաձեռնությամբ, Մենի ուսումնական տեխնոլոգիաների նախաձեռնության շրջանակներում 243 դպրոցների յոթերորդ դասարանի աշակերտներին բաժանվեց 17,000 Apple նոութբուք: 2016 թվականին սարքերի թիվը հասել էր 66,000-ի: Իսկ մինչև 2024 թվականը, պաշտոնական տվյալների համաձայն, դպրոցների թվայնացման վրա ամբողջ երկրում ծախսվել էր ավելի քան 30 միլիարդ դոլար: Այնուամենայնիվ, փորձագետները կարծում են, որ ազդեցությունը հակառակն է եղել սպասումներին:.
Թեստերն ավելի վատն են, էկրաններն ավելի շատ են։
Նյարդաբան Ջարեդ Քունի Հորվաթը ԱՄՆ Սենատի առևտրի, գիտության և տրանսպորտի հարցերով հանձնաժողովի առջև գրավոր ցուցմունքում նշել է, որ Z սերունդը նախորդ սերունդների համեմատ ցուցաբերում է ճանաչողական կարողությունների անկում: Նա ընդգծել է, որ սա ժամանակակից պատմության մեջ առաջին սերունդն է, որը ստանդարտացված թեստերում ավելի ցածր արդյունքներ է ցուցաբերել, քան իր նախորդը:.
Միջազգային PISA ծրագրի և այլ ուսումնասիրությունների տվյալներ հղում անելով՝ Հորվաթը նշեց ուղիղ կապ. որքան շատ ժամանակ են աշակերտները դպրոցում անցկացնում համակարգիչների առջև, այնքան ցածր են նրանց միավորները։ Նա պնդեց, որ «թվային միջավայրի անխտիր ընդլայնումը թուլացրել է ուսումնական միջավայրը, այլ ոչ թե ամրապնդել այն»։ Նա հավելեց. «Սա տեխնոլոգիայից հրաժարվելու մասին բանավեճ չէ։ Սա կրթական գործիքները մարդկանց իրական ուսուցմանը համապատասխանեցնելու հարց է»։.
«Մեծ ձախողում» և քաղաքական սխալ
2017 թվականին լրատվամիջոցները հաղորդեցին, որ Մեն նահանգի դպրոցական թեստերի արդյունքները չեն բարելավվել թվային կրթության 15 տարվա կիրառումից հետո։ Այն ժամանակվա նահանգապետ Փոլ ԼըՊեյջը ծրագիրն անվանեց «մեծ ձախողում», չնայած Apple-ի հետ կնքված բազմամիլիոն դոլարանոց պայմանագրերին։.
2014 թվականին 3000 ուսանողների շրջանում անցկացված ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ ուսանողները իրենց ուսման ժամանակի գրեթե երկու երրորդը շեղվել են անկապ համակարգչային գործունեությամբ։ Հորվաթը կարծում է, որ շեղվածությունը ուսուցման արդյունավետության նվազման հիմնական գործոնն է։ «Ցավոք, հեշտությունը երբեք ուսուցման որոշիչ բնութագիր չի եղել։ Այն պահանջում է ջանքեր», - ընդգծեց նա։.
Նյարդաբանի խոսքով՝ խնդիրը անձնական չէ, այլ քաղաքական։ «Դա ձեր մեղքը չէ։ Ձեզանից ոչ մեկը չի խնդրել ամբողջ ուսումնական տարին համակարգչի առջև մնալ», - ասում է նա դեռահասներին։ Ներկայումս 17 նահանգ խստացրել է դպրոցներում սմարթֆոնների օգտագործման կանոնակարգերը, իսկ 35-ը՝ սահմանափակումներ դասարաններում գաջեթների վրա։ Մասնագետը զգուշացնում է. մեղմացնել
