Образование

С сентября 2026 года количество уроков иностранного языка в российских школах уменьшится, сообщает «Интерфакс».

Согласно проекту приказа Минпросвещения, в 5–7 классах предмет будут изучать дважды в неделю вместо трёх, а общее число часов в 5–9 классах снизится с 510 до 408.

В пояснительной записке министерство объясняет, что такие меры направлены на «оптимизацию нагрузки и рациональное перераспределение учебного времени». При этом подчеркивается: «сокращение часов не отменяет предмет, а направлено на поиск оптимального баланса в учебном плане».

В проекте отдельно оговаривается, что «базовый уровень владения иностранным языком будет обеспечен в рамках установленного объема часов». По факту речь идёт прежде всего об английском языке, который чаще всего изучается в российских школах.

Неясным остаётся, на что будут направлены высвободившиеся часы. Однако в той же пояснительной записке говорится, что с 2026/2027 учебного года в 5–7 классах появится новый предмет — «Духовно-нравственная культура России». В пятом классе на него выделят 17 часов, в шестом и седьмом — по 34, то есть один урок в неделю.

Кроме того, уже с 2025 года школьное расписание ждут изменения: из 6–7 классов исчезнет «обществознание». На его место, как писал «Мел», добавят 34 часа истории родного края.

Таким образом, реформы затрагивают сразу несколько гуманитарных дисциплин: иностранный язык уступает часть нагрузки новому курсу, а обществознание заменяется региональной историей.

НИУ ВШЭ выиграл тендер на создание методики оценки отношения студентов к традиционным ценностям, сообщил «Ведомости».

Заказчиком выступил Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», подведомственный Минспорту. Сумма контракта составила 10 млн рублей.

Проверка ценностей в вузах

Согласно техзаданию, у государства пока нет системного инструмента для измерения того, насколько молодежь принимает традиционные ценности и как это связано с рисками деструктивного поведения. ВШЭ предстоит разработать методику и программный продукт, которые сначала опробуют в спортивных вузах, а затем — по всей системе высшего образования.

Исследователи должны уточнить само определение традиционных духовно-нравственных ценностей и оценить эффективность вузовских мероприятий по их внедрению. Первый этап завершится до 22 сентября, второй — до 22 ноября. С 2026 года в России планируется ежегодный мониторинг духовно-нравственного воспитания молодежи.

«Разговоры о важном» для малышей

Параллельно Минпросвещения запускает пилот «Разговоров о важном» в детских садах 22 регионов, включая Москву, пишут «Ведомости». Эксперимент стартует 1 сентября и продлится до конца года. Занятия будут проходить для детей 3–7 лет и охватят темы семьи, дружбы, нравственных качеств, истории и культуры России.

По словам министра Сергея Кравцова, именно в дошкольном возрасте формируются ценностные ориентиры. Однако исследовательница НИУ ВШЭ Мария Новикова считает, что объективно оценить эффект таких занятий будет трудно: лучший результат дают позитивные примеры взрослых.

Дискуссия о понятиях

Политолог Александр Немцев подчеркнул, что молодежь слабо представляет содержание традиционных ценностей: «Если задать вопрос студентам, какие российские традиционные ценности ты знаешь, то не каждый назовет более пяти». По данным ФОМ, 85% россиян считают себя сторонниками этих ориентиров, чаще всего связывая их с семьей, детьми, культурным наследием и патриотизмом.

Так формируется своеобразный «ценностный барометр», который государство намерено закрепить и в вузах, и в детских садах.

Скандальную инициативу анонсировал глава комитета Госдумы по труду и соцполитике Ярослав Нилов.

Как заявил он в интервью RTVI, в Госдуму готовится законопроект, запрещающий детям мигрантов бесплатно учиться в российских школах с 1 по 11 класс. Закон поддерживается сразу несколькими фракциями.

По словам Нилова, родители-иностранцы должны платить за обучение своих детей, чтобы «и отношение к процессу было другим». Депутат назвал Россию «слишком доброй страной» и обвинил мигрантов в том, что они мешают российским детям сдавать ЕГЭ и ОГЭ: «В школах огромное количество иностранных детей, которые не могут нормально говорить по-русски».

Но это ещё не всё. В законопроекте также предлагается ограничить число попыток сдачи теста по русскому языку для иностранных детей. Сейчас их можно сдавать неограниченно, но Нилов предлагает жёстко: максимум три раза. «После этого ребёнок должен ехать на родину», — сказал депутат.

По данным Минобрнауки, до трети иностранцев не сдают экзамен с первого раза, а до половины — с последующих. И именно это, по мнению авторов инициативы, оправдывает радикальные меры.

Между тем 1 августа депутаты ЛДПР во главе с Леонидом Слуцким уже внесли законопроект, ограничивающий бесплатное обучение детей иностранцев в 10–11 классах. Бесплатное образование станет исключением, возможным лишь при наличии международных соглашений.

Собранные с родителей средства, по мысли Нилова, пойдут на премии учителям и развитие инфраструктуры школ. А те, кто не справится с языковым барьером, по сути, будут выдворены из системы образования.

Как сообщает «Коммерсант», ведущие медицинские вузы России резко повысили стоимость обучения по ключевым направлениям — «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология» и «Фармация». Цены выросли сразу на десятки процентов, несмотря на острый кадровый кризис в здравоохранении.

Так, в Сеченовском университете обучение на стоматолога теперь обойдётся почти в 6 миллионов рублей — против 4,8 миллиона годом ранее. «Педиатрия» выросла в цене с 3,9 до 5,3 млн, а в Пироговском университете годовой курс «Лечебного дела» теперь стоит 800 тысяч вместо 600. Аналогичная ситуация — в медвузах Екатеринбурга, Санкт-Петербурга и других городов. В некоторых случаях рост составил до 35%.

Вузы объясняют скачок цен необходимостью финансирования «практико-ориентированной подготовки», роста коммунальных тарифов и зарплат преподавателей. В Пироговском университете подчеркнули, что это «стратегическая инвестиция» в качество медицины, необходимая для поддержания высоких стандартов.

На фоне этого образовательного апгрейда реальность здравоохранения выглядит пугающе. По словам главы Минздрава Михаила Мурашко, в стране не хватает 23,2 тыс. врачей и 63,6 тыс. медсестёр. В сельских районах дефицит достигает половины штата, а районные больницы остро нуждаются в 75 тыс. специалистов.

Замглавы Минтруда Андрей Пудов оценил дефицит до 2030 года почти в полмиллиона человек. При этом возрастная пирамида отрасли угрожающе смещается: 43% медиков старше 50 лет. В среднем врач в России — это специалист 44,5 лет с выгоранием и двойной нагрузкой.

Таким образом, в стране одновременно наблюдаются две кричащие тенденции — нехватка врачей и резкий рост стоимости медицинского образования. И пока абитуриенты считают нули на прайсах, пациенты — дни до приема у участкового.

По данным МВД Великобритании, с марта 2024-го по март 2025-го россияне оформили лишь 1275 студенческих виз — это на 20 % меньше прошлого года и минимальный показатель за 15 лет.

Как источник подчёркивает, резкое падение числа студентов из России связано с последствиями войны в Украине и ужесточением визовой политики.

Авторитетные британские эксперты отмечают: хотя официального запрета на приём россиян нет, «климат недоброжелательности» и «страх перед олигархами» сделали поездку нежелательной. Профессор Пол Найтингейл заявил, что университеты «однозначно должны отчислять детей олигархов и их семьи». Доцент Оксфорда Майя Чанкселиани подчеркнула, что атмосфера в студенческих сообществах отпугивает россиян, даже при отсутствии прямого запрета.

В парламенте уже звучали призывы не принимать учеников из элитных российских семей, и активисты выдвигали инициативу полностью блокировать обучение россиян. При этом санкции и технические сложности платежей из российских банков дополнительно осложняют получение виз и обучение в Великобритании.

Узкие рамки миграционной политики привели к росту отказов в студенческих визах с менее чем 1 % до 10 %. Студенты теперь должны подтверждать финансовые возможности не только для обучения, но и для проживания; количество лет обучения ограничено пятью, а работа за пределами кампуса запрещена.

В то же время британские вузы начали сворачивать академическое сотрудничество с российскими университетами и активно развивать обменные программы для украинских студентов. За последние два года число студентов из Украины почти удвоилось.

Российские университеты резко повысили стоимость платного обучения — прирост на популярных направлениях в МФТИ, МГУ и СПбГУ достиг 60%.

Как сообщают «Ведомости», семь из десяти ведущих вузов страны пересмотрели расценки на 2025/26 учебный год, и рост цен оказался заметно выше инфляции.

Где сильнее всего ударила вузофляция?

• МФТИ (Физтех): на программе «прикладная математика и информатика» цена выросла на 64% — с 467 000 до 767 000 рублей.
• В МГУ курс «лечебное дело» подорожал на 40% (до 734 000 руб.), «востоковедение» — на 32%.
• В СПбГУ экономическое образование стало дороже на 41%, в РАНХиГС — на 30%.
• Незначительный рост (до 15%) зафиксирован в ВШЭ и МГИМО.

Повышения коснулись и технических направлений: МГТУ, МИФИ и СПбПУ подняли цены на «информатику» в среднем на 20–30%. В Финансовом университете «информационная безопасность» и «реклама» выросли на 20–30%.

Почему это происходит?

Ректоры и представители вузов объясняют вузофляцию несколькими факторами:

• рост операционных затрат (материалы, охрана, коммуналка);
• индексация зарплат преподавателей;
• расширение материальной базы и приглашение практиков.

Ректор МФТИ Дмитрий Ливанов отметил, что «платников в вузе немного, и они не должны стоить дешевле бюджетников». В МИФИ цены рассчитываются по модели, учитывающей «всё — от зарплат до инфраструктуры». Финансовый университет ссылается на сопоставимость с инфляцией (4,5%).

Рейтинги вниз, цены вверх

На фоне повышения цен международное признание российских вузов снижается. Как пишет «Коммерсантъ», МГУ вылетел из топ-100 рейтинга QS, заняв 105-е место. Другие университеты тоже теряют позиции. В топ-300 остался только МГУ, в то время как МГТУ, РУДН, СПбГУ, ВШЭ, КФУ и МФТИ скатились ниже.

Эксперты: это сигнал, но не для всех

По мнению Ирины Абанкиной (НИУ ВШЭ), вузы делятся на два лагеря:

1. Лидеры, где цена — показатель качества и гарант карьерного роста;
2. Расчётные вузы, где стоимость обусловлена издержками и нормативами Минобрнауки.

Академическая инфляция вуза, по мнению экспертов, — это неизбежность: финансирование растёт, и обучение платного студента должно быть не менее затратным, чем бюджетного. Однако снижение позиций в мировых рейтингах ставит под сомнение саму инвестиционную привлекательность дорогого диплома.

По материалам vedomosti.ru председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила сократить прием иногородних абитуриентов в ведущие вузы Москвы, Санкт-Петербурга и Казани. Предложение вызвало бурные обсуждения в академической среде и среди экспертов по трудоустройству, поскольку цель инициативы — снизить «штамповку специалистов» и оптимизировать образовательный процесс.

Матвиенко утверждает, что университеты этих городов ежегодно набирают студентов со всей страны, что приводит к избыточному количеству платных мест и выпуску специалистов по неактуальным специальностям. Основные предложения включают:

• Ограничение приема студентов до реальной потребности рынка труда.
• Перенаправление избыточных абитуриентов на домашнее обучение.
• Сокращение числа образовательных программ, не востребованных экономикой.

В своем заявлении она подчеркнула:
«Давайте поставим задачу в течение пяти лет … уменьшать наборы в высшие учебные заведения … набирать столько, сколько нужно по нужным специальностям — и не более того. Остальные пусть учатся у себя дома.»
Матвиенко также отметила, что многие студенты из регионов, приехавшие в Москву, не смогли найти работу по своей специальности, что превратило их историю в «историю неудачников». Эксперт Ирина Абанкина добавила, что около 70% отличников (с результатами ЕГЭ 80 баллов и выше) выбирают вузы Москвы и Санкт-Петербурга из-за лучших перспектив трудоустройства.

Напомним, что в начале февраля в России начали реформу порядка приема в вузы, требуя исключить образовательные программы, не отвечающие нуждам экономики страны. Основные меры, включают:

1. Исключение чрезмерного набора по специальностям, на которые отсутствует спрос.
2. Снижение уровня подготовки специалистов, не востребованных на рынке труда.
3. Перенаправление студентов в регионы, где возможны лучшие перспективы трудоустройства.

К сентябрю 2026 года российские университеты полностью откажутся от Болонской системы образования, сообщает Коммерсантъ со ссылкой на Минобрнауки.

Вместо неё в вузах будет внедрена новая модель, которая сохранит два уровня: базовый (от четырёх до шести лет) и специализированный (магистратура, ординатура, ассистентура). Аспирантура будет относиться к профессиональному образованию.

Министерство образования подчеркнуло, что изменения не затронут студентов, уже обучающихся по текущим программам: они смогут завершить учёбу на прежних условиях.

Пилотный проект реформы был запущен в мае 2023 года и апробировался в нескольких вузах, включая МАИ, МИСиС и ТГУ. Министр Валерий Фальков ранее назвал Болонскую систему «прожитым этапом», подчеркнув, что новая модель направлена на формирование уникального механизма подготовки кадров.

Реформа высшего образования в России ориентирована на усиление национальных стандартов и переход к системе, учитывающей как советский, так и международный опыт, но без прямого возврата к советской модели. Она направлена на создание системы, которая лучше подходит для нужд страны и её экономики в нынешних условиях изоляции и войны, чтобы стать более независимой и подготовить специалистов, которые востребованы внутри страны.

Хотя реформа направлена на усиление национальных стандартов и создание уникальной системы подготовки кадров, она может привести к ряду негативных последствий. Среди возможных рисков — снижение международной конкурентоспособности дипломов, ухудшение качества обучения из-за быстрого внедрения, увеличение финансовой нагрузки на студентов, ограничение академической мобильности и осложнения в научной сфере. Для минимизации этих эффектов потребуется тщательное планирование и адаптация новой модели.

С 1 сентября 2026 года все вузы России перейдут на новую систему высшего образования, сообщает vedomosti.ru со ссылкой на Минобрнауки.

Для перехода будут утверждены необходимые правовые акты, а студенты, уже обучающиеся по текущим программам, смогут их завершить без изменений.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков подчеркнул, что 2025 год станет подготовительным этапом для внедрения новой модели. Среди ключевых изменений ожидается увеличение бюджетных мест в приоритетных направлениях подготовки — инженерно-технических, педагогических и медицинских специальностях.

Эти изменения происходят в рамках реализации государственной программы «Научно-технологическое развитие РФ», на которую в 2025 году будет выделено более 1,4 трлн рублей из федерального бюджета, что на 7% превышает показатели 2024 года. Программа поддерживает цели национального развития, утверждённые указами президента Владимира Путина в 2024 году.